七年級語文上冊第一單元2濟南的冬天教學設計新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析嘿，親愛的小伙伴們！今天咱們要探討的是《濟南的冬天》這篇課文，它可是新人教版七年級語文上冊第一單元里的一顆閃亮的明珠哦！這篇文章以優美的語言描繪了濟南冬天的獨特景致，讓我們仿佛身臨其境。在這節課上，我們要深入理解課文，感受作者的情感，提升我們的審美能力和寫作水平。準備好了嗎？讓我們一起來開啟這場文學的盛宴吧！??核心素養目標本節課旨在培養學生的語文核心素養，包括語言建構與運用、思維發展與提升、審美鑒賞與創造以及文化傳承與理解。通過學習《濟南的冬天》，學生將能夠提升對自然景物的觀察與描述能力，增強對文學作品的美感體驗，學會從文化角度解讀文學作品，并能夠運用所學知識進行創意寫作，從而在語言表達、思維深度、審美情趣和文化認知上得到全面提升。學情分析在七年級的學生群體中，他們對自然風光的描繪和文學作品中的情感表達有著濃厚的興趣。然而，由于剛從小學過渡到初中，他們的知識儲備和閱讀理解能力還處于發展階段。在知識層面，他們對自然景觀的描寫手法和文學作品的欣賞角度可能還比較有限。在能力方面，他們的寫作技巧和語言表達還不夠成熟，需要在老師的引導下逐步提高。

在素質方面，學生的自主學習能力和合作學習意識正在形成，但部分學生可能還缺乏持之以恒的學習習慣。在行為習慣上，課堂參與度參差不齊，有的學生積極性高，有的則較為被動。這些因素對課程學習有著直接的影響。對于《濟南的冬天》這樣的課文，學生可能對文中描繪的景色感到好奇，但同時也可能因為對課文中的文學手法不熟悉而感到困惑。

因此，在設計本節課時，需要充分考慮學生的這些特點，通過多種教學方法和活動設計，激發學生的學習興趣，幫助他們克服學習中的困難，逐步提高他們的語文素養。教學資源準備1.教材：確保每位學生都能拿到《濟南的冬天》這篇課文，以及相關的配套練習冊。

2.輔助材料：準備濟南冬天的圖片、視頻，以及描繪濟南冬景的詩歌，以豐富學生的視覺和聽覺體驗。

3.實驗器材：由于本節課不涉及實驗，故無需實驗器材。

4.教室布置：設置閱讀角，提供舒適的閱讀環境；在黑板上繪制濟南冬景的簡筆畫，營造學習氛圍。教學過程設計**總用時：45分鐘**

###導入環節（5分鐘）

1.**情境創設**：播放一段濟南冬天的風景視頻，讓學生們先直觀感受濟南冬天的美麗景色。（用時2分鐘）

2.**提問導入**：觀看完畢后，提問學生：“你們對濟南的冬天有什么樣的印象？在視頻中，你們看到了哪些美麗的景色？”（用時1分鐘）

3.**激發興趣**：引導學生分享他們的感受，然后說：“今天，我們就一起來學習一篇描繪濟南冬天的優美散文——《濟南的冬天》，看看作者是如何用文字把濟南冬天的美景展現得淋漓盡致。”（用時2分鐘）

###講授新課（15分鐘）

1.**作者介紹**：簡要介紹作者老舍及其作品風格。（用時2分鐘）

2.**課文分析**：逐段講解課文，引導學生理解作者描繪濟南冬天的獨特手法，如對比、擬人等。（用時5分鐘）

3.**重點講解**：針對課文中的重點句子和段落，進行詳細講解，幫助學生把握文章的脈絡和情感。（用時3分鐘）

4.**互動討論**：提出問題，如“作者為什么說‘濟南是受不住大雪的’？”引導學生思考和討論。（用時5分鐘）

###鞏固練習（15分鐘）

1.**仿寫練習**：讓學生嘗試用課文中的手法，描繪一下自己家鄉的冬天。（用時5分鐘）

2.**小組討論**：將學生分成小組，討論濟南冬天的氣候特點，以及這些特點對當地居民生活的影響。（用時5分鐘）

3.**展示分享**：每組選派代表分享討論成果，全班同學共同評價。（用時5分鐘）

###課堂提問（5分鐘）

1.**提問環節**：針對課文內容，提出一些開放性問題，如“你覺得作者對濟南冬天的感情是怎樣的？為什么？”（用時2分鐘）

2.**學生回答**：鼓勵學生積極回答問題，老師及時給予評價和反饋。（用時3分鐘）

###總結與拓展（5分鐘）

1.**總結全文**：引導學生回顧課文內容，總結作者描繪濟南冬天的手法和情感。（用時2分鐘）

2.**拓展延伸**：提出問題：“你們還知道哪些描寫自然景物的文學作品？它們有什么共同點？”（用時1分鐘）

3.**布置作業**：布置課后作業，要求學生寫一篇關于家鄉冬天的短文。（用時2分鐘）教學資源拓展1.**拓展資源**：

-**相關文學作品**：介紹老舍的其他著名作品，如《駱駝祥子》、《茶館》等，讓學生了解老舍的文學成就和創作風格。

-**地方文化研究**：提供關于濟南的歷史文化資料，讓學生了解濟南的歷史背景和地方特色，如濟南的“四大名泉”。

-**現代攝影作品**：收集一些現代攝影師拍攝的濟南冬景照片，讓學生對比古今濟南冬天的變化。

-**網絡資源**：介紹一些可以在線欣賞濟南冬景的網站，如濟南市政府官方網站的旅游板塊。

2.**拓展建議**：

-**閱讀拓展**：鼓勵學生閱讀老舍的其他作品，通過對比閱讀，加深對老舍文學風格的理解。

-**實地考察**：組織學生進行實地考察，參觀濟南的泉水和名勝古跡，親身體驗濟南冬天的美景。

-**藝術創作**：指導學生進行繪畫或攝影創作，用藝術的形式表達對濟南冬天的感受。

-**寫作練習**：引導學生結合自己的生活經歷，寫一篇關于自己家鄉冬天的作文，提高他們的寫作能力。

-**小組研究**：讓學生分組研究濟南的歷史文化，制作成小報或PPT，展示研究成果，增強學生的合作能力和研究能力。

-**網絡學習**：推薦一些與濟南冬天相關的在線課程或講座，讓學生通過網絡平臺進行自主學習，拓寬知識面。

-**跨學科學習**：結合地理、歷史等學科知識，讓學生從多個角度了解濟南冬天，提高綜合素養。作業布置與反饋**作業布置**：

1.**寫作作業**：根據《濟南的冬天》這篇課文，寫一篇關于自己家鄉冬天的短文。要求學生運用課文中學到的描寫手法，如對比、擬人等，描繪家鄉冬天的景色和感受，字數不少于300字。

2.**閱讀作業**：閱讀老舍的《駱駝祥子》或《茶館》等作品，選擇其中一個片段，分析作者的寫作手法和人物塑造，撰寫一篇讀書筆記，不少于200字。

3.**實踐作業**：利用周末時間，拍攝或繪畫一幅描繪家鄉冬天的作品，可以是照片、畫作或手工藝品，下節課展示并分享創作心得。

**作業反饋**：

1.**及時批改**：在學生完成作業后，老師應盡快進行批改，確保作業反饋的及時性。

2.**個性化評價**：針對每位學生的作業，給出個性化的評價，既要肯定學生的優點，也要指出不足之處。

3.**問題指正**：對于學生在作業中存在的問題，如描寫不夠生動、人物形象不夠鮮明等，要具體指出，并提供改進建議。

4.**小組討論**：鼓勵學生在小組內交流作業，通過同伴間的互相評價，幫助學生發現彼此的優點和不足。

5.**展示與分享**：在下一節課上，安排時間讓學生展示自己的作品，并進行分享和討論，增強學生的自信心和表達能力。

6.**持續跟蹤**：對于作業中存在的問題，老師要在后續的教學中持續跟蹤，確保學生能夠逐步改進。

7.**家長溝通**：通過家校聯系，將學生的作業情況反饋給家長，共同關注學生的學習進步。

8.**評價體系**：建立一套完整的作業評價體系，包括作業完成情況、質量、進步幅度等，全面評估學生的學習效果。板書設計①**本文重點知識點**

-濟南冬天的氣候特點：溫晴、山色、水色

-作者描繪濟南冬天的手法：對比、擬人、白描

-文章結構：總-分-總

②**重點詞**

-溫晴：指天氣溫暖晴朗