大班科學教案《奇妙的杯子》幼兒園大班科學教案及思考《美妙的杯子》

【活動目標】

1、曉得杯子的共同特點，認知相同材料杯子的主要特點及應用領域。

2、喚起幼兒觀測、辨認出、積極探索、締造的性欲和興趣。

3、培育幼兒的收斂思維能力及動手活動能力。

活動重點：曉得杯子的共同特點，相同材料杯子的特點及應用領域。

活動難點：培育觀測、辨認出、積極探索的性欲和能力。

【活動準備工作】

1、各種各樣的杯子與少量瓶子搭放到活動室內。

2、同樣大小的塑料杯、紙杯、搪瓷杯、不銹鋼杯、瓷杯、玻璃杯若干組。

3、偏黃的顏色水及熱水。

【活動過程】

1、懇請幼兒給杯子和瓶子分類，通過觀察比較，找到杯子與瓶子的不同點：（杯子口很大，有沒有砌都行，通常用以華服液體；瓶子口較瓶身大，存有砌密封，液態(tài)、液體、氣體都可以華服）。

2、懇請幼兒民主自由挑選出杯子，向同伴了解"我討厭的杯子"，并相互討論總結杯子的共同特征及用途。

3、懇請幼兒隨意把玩各種各樣的杯子，比較辨認出杯子的不同點，并懇請幼兒根據杯子制作材料的相同展開分類活動。

4、操作方式比較相同材料杯子的特點。

（1）懇請幼兒捏一捏、壓一壓各種材料的杯子，說道說道辨認出了什么？鼓勵幼兒反反復復認知概括出來：（塑料杯、紙杯較硬；玻璃杯、不銹鋼杯、瓷杯很軟）。

（2）懇請幼兒搓一搓、比一比各種材料的杯子，說道說道辨認出了什么？鼓勵幼兒認知概括出來：（瓷杯、玻璃杯輕；紙杯、塑料杯重；搪瓷杯、不銹鋼杯比較重）。

（3）懇請幼兒看看好像上顏色水的各種材料的杯子，說道說道辨認出了什么？鼓勵幼兒觀測概括出來：（玻璃杯很透明化；塑料杯比較透明化；紙杯、搪瓷杯、不銹鋼杯不透明化）。

（4）懇請幼兒摸一摸、試試看好像上熱水的各種材料的杯子，說道說道存有什么感覺？鼓勵幼兒認知概括出來：（瓷杯熱、瓷杯熱傳導最快；玻璃杯、不銹鋼杯、紙杯、塑料杯比較熱，他們熱傳導比較慢）。

（5）懇請幼兒想一想、說一說：哪種材料的杯子極易拿走？使幼兒曉得玻璃杯、瓷杯極易拿走；搪瓷杯易拿走外瓷，鐵身易破損轉好，不如不銹鋼杯結實扁平；紙杯、塑料杯難于拿走，但紙杯不如塑料杯結實堅固耐用。

5、懇請幼兒盡可能多地講出自己見過的杯子。

6、懇請幼兒M18x、實驗，比較幾種特定杯子的相同。

（1）一次性紙杯與塑料杯：紙杯易腐爛，無污染；塑料杯不易腐爛，極易導致白色污染。

（2）燒杯和通常的玻璃杯：燒杯可以冷卻，難于斷裂；玻璃杯冷卻極易斷裂。

7、懇請幼兒探討在以下情況時應挑選什么樣的杯子：

（1）出外旅游。（結實小巧存有拉環(huán)難于拿走的杯子）

（2）給病人送來熱奶。（保與溫帶砌存有提系的杯子）

（3）給客人跳茶水。（保與溫帶砌存有把的杯子）

8、懇請幼兒觀測杯子的外部微小特征，探討杯子上的"小秘密"：

（1）高腳杯上的細長腿。（美觀、便利）

（2）杯身上的"凹陷"部。（拿握便利）

（3）杯身上的平行紋。（拿握防水）

（4）杯子上的杯把。（便利、不山芋）

（5）杯拉環(huán)。（便利省力）

（6）卷曲伸縮式杯。（太少占到空間）

（7）杯子蓋兒。（衛(wèi)生、保溫）

（8）燒杯上的"細長凸小口"。（倒物便利，聚花物）

（9）杯身罩套。（保溫、防水、美觀）

9、出具實物，向幼兒了解幾種新產品，寬廣幼兒眼界，萌生幼兒科技發(fā)明者意識。

（1）山東無棣的貝瓷杯：貝瓷杯就是利用貝類硬殼并作原料加工做成的杯子。貝瓷杯柔和、小巧、美觀，且以"廢物"并作原料，有助于環(huán)境保護，頗受大家鐘愛。

（2）中國廣州佳潔士塑料洗手杯：具備廣告宣傳促進作用。

（3）向幼兒了解諾亞口杯的發(fā)明者"知名青年發(fā)明家盧恩光教授"。

【活動延展】

1、繪畫、講訴活動"我想要發(fā)明者的杯子"。

2、紙杯或塑料杯制作活動"土電話""飛碟"。

【活動思考】

各種各樣的杯子就是幼兒非常熟識而又經常采用的日用品，因此活動中我特別注意搜集利用豐富多彩的材料，融合幼兒的實際經驗，調動幼兒多感官參予，引導幼兒民主自由觀測、操作方式、辨認出、比較、探討與探究，充份展現了一個幼兒為主體、教師為主導的辨認出自學的動態(tài)活動過程。使幼兒帶著濃郁的興趣，猛烈的探究性欲，對杯子的種類、材料、用途、微小特征及優(yōu)劣進行了