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文檔簡介

小學音樂欣賞論文第一頁，共十一頁，2022年，8月28日摘要：探討欣賞教學新的思維方法與教學思路，提高欣賞教學的效果，解決教學中的實際問題，引導學生積極參與體驗音樂，激發學生的音樂學習興趣，對培養學生良好的音樂聆聽習慣，為終身喜愛音樂和享受音樂奠定了良好的基礎。第二頁，共十一頁，2022年，8月28日關鍵詞：音樂欣賞、想象力、聆聽的習慣、多媒體，圖片、教學方法、新課標、教學目的、舞蹈等第三頁，共十一頁，2022年，8月28日：

研究背景：由于小學生生活閱歷淺,感情積累少,抽象思維能力較差,對于音樂所表現的情感,不能象成年人那樣因為有過豐富的生活經歷去從容的感知和體驗,更不會運用抽象的思維在美妙的旋律中去捕捉第四空間的精華，所以要想上好小學音樂欣賞課,必須要搭一個階梯,讓學生的思想、情感順著階梯升華,才能達到音樂欣賞教學的目的，才會收到良好的教學效果。第四頁，共十一頁，2022年，8月28日教學三結合：視聽相結合、動聽相結合、聯想與創造相結合。第五頁，共十一頁，2022年，8月28日一，視聽相結合：“聽”是引導學生對音樂形象的初步聯想,“視”就是把這一聯想進一步深化到具體形象。借助視覺的直觀來幫助聽覺感知,有利于兒童對音樂形象的理解。第六頁，共十一頁，2022年，8月28日二、動聽相結合：音樂的旋律和節奏都體現了一定的流動性。讓兒童跟音樂邊聽邊動,有利于表達兒童對音樂情緒的感受，音樂還可以用舞蹈來表現,在藝術的殿堂里，音樂與舞蹈就像一對孿生兄弟,親密無間。舞蹈失去音樂也變得索然無味。教材中許許多多的曲子都可以編成舞蹈來表現作品的內容,作品的情緒。，第七頁，共十一頁，2022年，8月28日三.聯想與創造相結合貝多芬說:“當我作曲時,總是心理描著一幅圖畫,順著那個輪廓前行。”可見,音樂作品是與一定的現實形態聯系在一起,與人的生理、心理反映聯系在一起的。在音樂欣賞中讓學生投身其中,誘導他們通過心理活動設身處地地構思,以獲得鮮明生動的意象聯覺,這就是聯想法第八頁，共十一頁，2022年，8月28日結束語：音樂欣賞教學三結合,僅僅是我近兩年音樂教學的一點體會,雖然收到了一些效果,但還尚待進一步實踐完善。總之小學音樂課的欣賞教學,教師應從學生的實際情況出發,尋求最恰當的教學途徑。對培養學生良好的音樂聆聽習慣，終身喜愛新月學習和享受音樂奠定了良好的基礎。第九頁，共十一頁，2022年，8月28日

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