第三章金屬及其化合物第一節(jié)金屬的化學(xué)性質(zhì)（說課）2/4/20231第二課時(shí)《金屬與酸和水反應(yīng)》的說課設(shè)計(jì)一、教材的地位和作用二、教學(xué)目標(biāo)的確定三、教學(xué)重難點(diǎn)四、教法和學(xué)法五、教學(xué)設(shè)計(jì)2/4/20232一、教材的地位與作用

通過這一課時(shí)對鈉與水反應(yīng)和鐵與水蒸氣反應(yīng)的學(xué)習(xí)，可以鞏固前面氧化還原反應(yīng)、離子反應(yīng)等知識，也能為后面的元素化合物的學(xué)習(xí)打下一定基礎(chǔ)，學(xué)會(huì)通過實(shí)驗(yàn)觀察和討論法來學(xué)習(xí)化學(xué)。2/4/20233二、本節(jié)的教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能

學(xué)生通過學(xué)習(xí),掌握鈉和鐵的化學(xué)性質(zhì)及基本應(yīng)用。通過探究性學(xué)習(xí)提高搜集和處理信息的技能。

2、過程與方法

學(xué)生通過鈉和鐵的有關(guān)性質(zhì)實(shí)驗(yàn),掌握：觀察-分析、討論－歸納、總結(jié)－理解運(yùn)用的科學(xué)方法。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過和生活聯(lián)系啟發(fā)學(xué)生在生活中仔細(xì)觀察。通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)與探究，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。2/4/20234三、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：從鈉與水的反應(yīng)認(rèn)識鈉的化學(xué)性質(zhì)并學(xué)會(huì)用實(shí)驗(yàn)觀察分析、討論歸納的方法進(jìn)行化學(xué)元素的學(xué)習(xí)。難點(diǎn)：對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和分析，尤其是

鐵與水蒸氣反應(yīng)的探究性學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)改進(jìn)和創(chuàng)新能力。2/4/20235四、教法和學(xué)法

1、教法的選取實(shí)驗(yàn)探究法實(shí)驗(yàn)演示觀察現(xiàn)象→提出問題→分析討論→得出結(jié)論→練習(xí)鞏固→2/4/202362．學(xué)法指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)→觀察→思考→總結(jié)教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體統(tǒng)一并體現(xiàn)2/4/20237五、教學(xué)設(shè)計(jì)我們以前學(xué)過：Zn+2HCl=ZnCl2+H2

↑

Fe+2HCl=FeCl2+H2↑

位于金屬活動(dòng)順序中氫以前的金屬遇到酸都可發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，生成鹽和水。1、創(chuàng)設(shè)情景，提出問題金屬遇到水會(huì)不會(huì)發(fā)生反應(yīng)呢？2/4/20238

2、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，設(shè)疑引導(dǎo)探索做鈉與水的演示實(shí)驗(yàn)在燒杯中加入一些水，滴入幾滴酚酞，然后把綠豆大小的鈉放入水中？你看到了什么？觀察思考討論2/4/202393、觀察、思考、討論：觀察要點(diǎn)：①浮還是沉？②運(yùn)動(dòng)還是靜止？③有何聲響？④加入酚酞，溶液顏色？⑤生成什么氣體？為什么會(huì)有這種現(xiàn)象？學(xué)案導(dǎo)學(xué)2/4/202310鈉與水反應(yīng)現(xiàn)象浮——密度比水小熔——放熱，鈉熔點(diǎn)低游——有氣體生成響——反應(yīng)劇烈紅——有堿生成4、歸納小結(jié)，突出重點(diǎn)2/4/202311①到底發(fā)生了什么樣的反應(yīng)？

②生成的氣體是什么？該怎么收集和檢驗(yàn)？

③有沒有更好的實(shí)驗(yàn)方法呢？共同在探討中學(xué)到更多的知識？5、在實(shí)驗(yàn)探討中激活思維的深廣度2/4/2023121、將收集到的氣體用火柴點(diǎn)燃，發(fā)出“噗噗”的聲音，可以判定可能有H生成2、燒杯中的水變?yōu)榧t色，是因?yàn)閷?shí)驗(yàn)前滴入的酚酞變紅，可以判定有堿生成寫出化學(xué)方程式：2Na+2H2O=2NaOH+H2

↑

再通過練習(xí)讓學(xué)生寫出離子方程式，讓學(xué)生認(rèn)識到鈉與水反應(yīng)的本質(zhì)是把水中的氫置換出來。

2/4/202313科學(xué)探究

鐵不能與冷水、熱水反應(yīng)，但能否與水蒸氣反應(yīng)？讓同學(xué)們課后查閱資料嘗試自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，包括水蒸氣發(fā)生、水蒸氣與鐵粉反應(yīng)、檢驗(yàn)氣體等裝置。（3Fe+4H2O（g）

═Fe3O2+4H2↑

）加熱2/4/2023146、板書設(shè)計(jì)第一節(jié)金屬的化學(xué)性質(zhì)一、鈉與水的反應(yīng)現(xiàn)象：浮——密度比水小熔——放熱，鈉熔點(diǎn)低游——有氣體生成