二年級看圖話的方法及題孩子們的話中暴露的問題有：審題不清。一般看圖寫話題要求是：圖上畫的是誰？在什么地方干什么？用幾句話寫下來子們基本能把前三個問題回答出來是對“幾句”這個問題忽略不計了大部分孩子都只有一句話話還停留在一句的層面上目這里要求的“幾句話”必須是“三句話”以上才能叫句話就要求孩子不但會描寫圖畫內容要會正確使用標點符號行斷句。觀察能力弱觀察不細，缺乏深入的觀察。不能發現圖中的一些重要信息包括圖中各種事物的特點及不同事物之間存在的系。3學生達時少條理（也就是沒有順序）前后內容不連貫，句子沒有連續）一句話與一句話之間缺乏前后聯系，寫話時東西扯，一會兒寫天上一會兒寫地下。這個現象這次考試暴露得尤為嚴這也是低段學在寫話過程中普遍存在的問題，也是寫話的難點4不能據圖內容，進合理想象。子們只是巴巴地把面上的景物凌地寫出來有很好地根據畫面進行想象這一點對低段的孩子很要因為它是體孩子思維能力的一個重要的環節有根據畫面進行合理的想象，寫出畫面背后無聲的東西，才會有可說。5不會確使標點符號個現象，我已在造句時感受到了。有些孩子寫了很一段話但全文只有末尾一個標點——句號。還有些孩間會用逗，但是不會在短文中間用“句號、感嘆號。”鑒于以上種情況針對孩子的實際行一些專項“看圖寫”的訓練。小學低年看圖寫話是作文最初步的訓練養初學兒童向察客觀事物過渡一個橋梁和憑借培養兒童提高認識能力形象思維能力和表達能力良好途徑。面對單幅或多幅圖，能寫上幾句話或寫一段話，并非是一很容易的事滔的江就是發源于這涓涓的細流可以說是作當中的一項基本。就是中、高年級的學生也應該經常進行這方面訓練。那如1何寫好看作文呢？我認為可以從以下幾個方面去訓練：一、看看訓練觀察能力。看圖寫話看圖是基礎，但是低年級學生還缺乏觀察能力，別是剛入學孩子，觀察事物無目的、無順序，這就要求教師在指導看圖上下功夫讓學生掌握看圖的方法，讓學生通過仔細看圖事物發生的時間點解畫所反映的要內容在引導學生觀察圖時從整體入，初步感知圖畫的主要內容，即這幅圖的內容是么在干什么。樣做的目的在于培養學生對事物的認識能力和概能力）細致觀察合理想象，敘述圖意。看圖和觀察客觀事物一樣要有一定的順序，使生做到言之有序，如方位或空間順序觀察，可以上而下，由近及遠，內到外；按主次觀察，可以先主后次；按事物發先后順序觀察，可先么樣，再怎么樣。觀察后引導學生敘述圖意，然，再根據畫面引導學聯想它的前因、后果，人物的心理活動、語言等使整幅圖或多幅圖畫成一個完整的連貫的事物使人物形更加豐滿真，故事情節更加折動人。二、想想培養想象能力。看圖寫話然是從訓練學生的觀察能力入手，但它的目的之還在于培養生的想象能力。有的學生在觀察后，還是把作文得很平淡，其原因就沒有發揮想象力的作用只是就物物，就事事，為了培養學生的想能力，我重視了“想想”這一環節。“想想”一是指老師提出的問題怎樣回答；二是指想象，象是重點，師提出的問題，給學生提供了思維的支點借助老師提出的問題進觀察想象，理解圖畫內容，啟迪開拓學生的思維學生的年齡特點我主要從以下二方面進行想象力的培養。看圖想象即用貼近兒童生活的形象直觀的圖畫，啟發學生展合理的象。看圖編童故事。培養學生新意識和創新精神，是現代教育的主旋律。看圖故事要從“”字著手養學生求異思維能力和靈活運用語言的能2導學生說時，要力避“鸚鵡學舌”，要鼓勵學生與他人想不同，說得不同。三、說說培養表達能力低年級學好奇、天真，求知欲強，善于模仿，好提問題，愛表達，思形象具體，但表達起來缺乏條理性和連貫性話來是前言不達后或重復羅唆有時帶有語病在教學過中，我注了以下三點：（1）要求說得頭有尾，要遵循一定順序；（2）要有基本內容，不要丟掉點；）鼓勵在言表達上有獨到之外的學生，表揚他們說得細，說好。在說寫訓練中。要求學生準確、有中心、有理的看圖，啟發學生膽思維象發表達要注意發學生的求異思維。每次在指學生看圖說話寫話時要注意發展學的創造性維。使他們興趣盎，勁頭越來越高。在說話課上，我經常這樣對他說：“誰能和大家說一樣？”那個同學比剛才那個同學說得更具體動些？”以此鼓勵學說話的興趣為“興趣是最好的老師”生一旦有了說話的順序他們就會積極地表達，久而不厭，心情愉快。有看單幅畫面說話，學可以說出十多個不相同的開頭，有的學生還有自的創見說的基礎再指導寫，就容易多了。低年級同主要是形象思維，而且跳躍性很大，因此，他們達事物時常雜亂無章以在引導學生觀察圖畫時要教會他們按順序的分層次，部分一部分地看，教他們看“細”，看“全”，“深”。在觀察中除練他們有序地看，還要訓練他們有根據地想，有理地說。總之，說訓練要有層次地進行，要大面積練習，圖意清楚讓班里語文績，表達能力較強的學生說，隨后大面積展開。時，還要重點指導和助中、差等生，最后安排同桌對說每個學生都能出好語句來表圖意。四、寫寫發展思維能力。1、寫完整低年級寫是為高年級寫作打基礎的。因此，在低年級的寫訓練中，就教學生把握住時間、地點、事情的起因、經過、果，把話寫3完整。2、寫具體學生到了年級，已經具備了寫完整活的能力，其觀察、想能力都有了展提高這時，就要在寫具體如下功夫導學生重點寫物的主要情，寫與主要情節有關的人物動作、語言、神態、理活動等，要抓住細判斷人物可能說什么什么心理活動與人之有怎樣的聯系，使面上的人物活起來。事實證明采用“四步法”進行看圖寫話訓練，能夠降低訓難度，有利培養學生的觀察能力，想象能力，表達能力，有于發展學生的思維。要同學們觀察細致。想象合理豐富，富有創新精，就一定能寫出條理晰，內容具體，完整感人的文章來。二級習圖話項