第三篇科學技術與社會

主要內容:

一、科學、技術與科技活動二、科學技術體制化：條件與過程三、科學共同體及其行為規(guī)范四、科學科學技術的社會組織及其支持系統(tǒng)

第十章科學與技術的社會建制

1.科學的概念

(1)關于自然現(xiàn)象及其規(guī)律的系統(tǒng)化的知識體系；

(2)探索自然現(xiàn)象及其規(guī)律的認知活動；

(3)推動生產(chǎn)力發(fā)展和社會進步的革命性力量；

(4)以生產(chǎn)科學知識為行為特征的社會事業(yè)，是一種特殊的社會建制。

“學術科學是一種社會建制，它在可能達到的最廣泛的范圍里，致力于建立觀點的合理的一致性。”

(約翰·齊曼。元科學導論[M]。劉君君等譯。長沙：湖南人民出版社，1988。18)一、科學、技術與科技活動2.技術的概念技術是為滿足社會需要，在利用自然規(guī)律實踐活動中創(chuàng)造的勞動手段、工藝方法和技能體系的總和。技術屬于直接生產(chǎn)力的范疇，表現(xiàn)了人對自然的能動利用、控制和改造。技術具有兩重屬性：自然屬性與社會屬性。一、科學、技術與科技活動3.科學與技術的區(qū)別科學技術對自然過程的認知和理解對自然過程的控制與改造揭示因果性，提供可能性設定目的性，創(chuàng)造現(xiàn)實性真理性標準為內核功利性標準為內核一、科學、技術與科技活動4.科學與技術的聯(lián)系

傳統(tǒng)線性模式：一、科學、技術與科技活動現(xiàn)代非線性模式科學技術活動（根據(jù)：聯(lián)合國教科文組織《科學技術統(tǒng)計指南》）（1）科學技術活動：所有與各科學技術領域，即自然科學、工程和技術、醫(yī)學、農業(yè)科學、社會科學及人文科學中科技知識的產(chǎn)生、發(fā)展、傳播和應用密切相關的系統(tǒng)的活動科技活動可分為三大類：

研究與試驗發(fā)展（R&D）

第三階段科技教育與培訓科技服務

（2）研究與開發(fā)（R&D）R&D：為增進知識總量（包括人類、文化和社會方面的知識），以及運用這些知識去創(chuàng)造新的應用而進行的系統(tǒng)的、創(chuàng)造性的工作。決定因素：創(chuàng)造性（Creativity）和創(chuàng)新（Innovation）標志：新知識的產(chǎn)生和知識的新應用R&D：基礎研究、應用研究、試驗發(fā)展

科學技術活動（根據(jù)：聯(lián)合國教科文組織《科學技術統(tǒng)計指南》）基礎研究：主要是獲得于現(xiàn)象和可觀察的事實的基本原理的新知識而進行的實驗性或理論性工作。不以任何專門或特定應用或使用為目的。應用研究：也是為獲得新知識而進行的創(chuàng)造性的研究。它主要針對某一特定的實際目的或目標。試驗發(fā)展：利用從研究和（或）實際經(jīng)驗獲得的現(xiàn)有知識，為生產(chǎn)新的材料、產(chǎn)品和裝置，建立新的工藝、系統(tǒng)和服務，以及對已生產(chǎn)和建立的上述各項進行實質性的改進，而進行的系統(tǒng)性工作。1、科學技術體制化的先決條件（1）科學技術活動具有重要的社會功能科學技術活動以知識的產(chǎn)生、發(fā)展、傳播和應用為特征，是其他社會勞動無法替代的特殊勞動。（2）科學技術是不可替代的特殊勞動科學技術活動不斷促進社會知識化，社會知識化不斷提升科學技術活動的重要性。二、科學技術體制化——條件與過程2.科學技術體制化的過程（1）知識生產(chǎn)從“經(jīng)驗型”轉向“實驗型”經(jīng)驗型知識生產(chǎn)實驗型知識生產(chǎn)不是目的性行為，是另一種目的性行為的附產(chǎn)品是目的性行為，是一種有意識的“設計”活動。知識生產(chǎn)偶然性大，效率低，缺乏理論性和系統(tǒng)性知識生產(chǎn)不確定性小，效率高，有理論性和系統(tǒng)性依附于另一種目的性行為，它的發(fā)生“沒有成本”不再依附于其他活動，需要成本二、科學技術體制化——條件與過程早期的專業(yè)科學學會1560年意大利那不勒斯“自然奧秘學院”1603-1630年意大利羅馬“猞猁學院”1645年英國倫敦“哲學學會”、牛津“實驗哲學俱樂部”（波義耳稱之為“無形學院”）1662年英國皇家學會成立，是知識生產(chǎn)專業(yè)化的標志性組織。1665年《皇家學會哲學會刊》出版。1666年“法國科學院”成立1700年德國“柏林學會”成立（萊布尼茲主持）1766年英國伯明翰成立“太陰學會”（“月社”）(2)知識生產(chǎn)從“專業(yè)化”到“職業(yè)化”專業(yè)化是體制化的前提，但專業(yè)化不等于職業(yè)化。英國的皇家學會作為專業(yè)化科學的代表，仍是業(yè)余科學家聚合的場所。在當時作出重要貢獻的科學家依然具有“業(yè)余性”。法國科學院是專業(yè)化的科學機構，雖然它僅限于少數(shù)精英人物，但法國科學院的成立及領取國家薪俸的院士制度的出現(xiàn)是科學活動體制化和科學家社會角色形成的重要步驟。二、科學技術體制化——條件與過程2.科學技術體制化的過程人物年代-世紀國家成就職業(yè)哥白尼培根哈維波義耳牛頓富蘭克林林耐布豐斯普蘭查尼卡文迪許普利斯特列赫舍爾拉瓦錫賴爾達爾文1616－1716－171717－1818181818181818181919波蘭英國英國英國英國美國瑞典法國意大利英國英國英國法國英國英國天文學方法論生理學化學力學電學分類學自然史生理學化學化學天文學化學地質學進化論牧師國務大臣御醫(yī)貴族大學教師印刷工人醫(yī)生、教授私產(chǎn)牧師貴族牧師樂隊指揮、音樂教師農業(yè)稅收官律師私產(chǎn)“業(yè)余”科學家的職業(yè)至19世紀，科學開始發(fā)展成為一種具有廣泛性的、專門的職業(yè)，這使得科學家這種社會角色在社會中穩(wěn)固地確立起來。這個歷史步驟的發(fā)展，是以美國和德國為主要代表的。德國(19世紀)：進行科學研究的大學教師(大學實驗室；科研與教育的結合-大學功能的轉變)；工業(yè)實驗室。政府實驗室。美國(19-20世紀)：工業(yè)實驗室(從愛迪生獨立實驗室到貝爾企業(yè)實驗室)和政府實驗室早期職業(yè)化科研機構1824年德國吉森大學實驗室1871年英國劍橋大學卡文笛許實驗室1876年美國愛迪生建立門羅頓實驗室1873年德國建立“國立物理研究所”1877年德國建立“國立化學研究所”1879年德國建立“國立機械研究所”1887年美國海軍成立衛(wèi)生實驗室（國家衛(wèi)生研究所NIH前身）1901年美國簽署創(chuàng)建國家標準局（后繼者即國家標準和技術研究所）法令1900年美國通用電器公司實驗室1925年美國AT&T公司貝爾實驗室(3)從“小科學”到“大科學”“大科學”的主要表征：科學家人數(shù)激增，在社會公眾中的比重迅速擴大；科學家角色的職業(yè)化和社會化；科學文獻的爆炸式增長；科學研究規(guī)模和成本的急劇增加。二、科學技術體制化——條件與過程2.科學技術體制化的過程

《科學美國人》不同版本記載的科學家人數(shù)

及其變化（1960年數(shù)據(jù)略去社會科學）

出版時間人數(shù)

在美國百萬人口中人數(shù)1903191019211928193319381944194819551960*40005500950013500220002800034000500007400096000506090110175220240340440480年代加速器類型耗資能力1930年1931年1939年二戰(zhàn)期間1953年1959年1973年線性加速器回旋加速器回旋加速器同步回旋加速器質子同步回旋加速器質子同步回旋加速器費米實驗室加速器1千英鎊1萬美元10萬美元180萬美元900萬美元3000萬美元2.5億美元10萬伏1Mev12Mev340Mev6。3Gev28Gev200Gev加速器費用變化表在大科學時代，科學技術全面體制化。科學技術活動從個人或少數(shù)人的研究發(fā)展為大規(guī)模的集體事業(yè)。使得科學技術這種社會建制內部結構及其與其他社會系統(tǒng)的關系發(fā)生了重大變化。科學技術政策和科學技術管理成為日益重要的社會因素?！按罂茖W”以知識化為標準全面改變社會基礎設施，走向知識社會成為必然趨向。(3)從“小科學”到“大科學”三、科學共同體及其行為規(guī)范1.科學共同體概念的提出：今天的科學家不能孤立地實踐他的使命。他必須在各種體制的結構中占據(jù)一個確定的位置?！恳粋€人都屬于專門化了的科學家的一個特定集團。科學家的這些不同的集團共同形成了科學共同體。

——英國科學家波蘭尼科學共同體有自己的組織機構，有自己的規(guī)則，有自己的權威，這些權威通過自己的成就按照普遍承認與接受的標準而發(fā)生作用，并不需要強迫。

——希爾斯60年代，托馬斯·庫恩重要著作《科學革命的結構》對“科學共同體”作了進一步的概括：這種共同體具有這樣一些特點：內部交流比較充分，專業(yè)方面的看法也比較一致。同一共同體成員很大程度上吸收同樣的文獻，引出類似的教訓。不同的共同體總是注意不同的問題，所以超出集團范圍進行業(yè)務交流就很困難，常常引起誤會，勉強進行還會造成嚴重分歧。科學共同體是科學社會建制的基本構成要素。

科學共同體：科學家集團的一般抽象存在形式。其深刻內含在于它的特殊的體制目標、行為規(guī)范和精神氣質。2.科學的行為規(guī)范（1）體制目標增進人類知識總量，并通過知識生產(chǎn)服務于人類利益（2）行為規(guī)范（精神氣質）科學的精神氣質是有感情情調的一套約束科學家的價值和規(guī)范的綜合。這些規(guī)范用命令、禁止、偏愛、贊同的形式來表示。它們借助于習俗的價值而獲得其合法地位。

——默頓三、科學共同體及其行為規(guī)范核心精神：客觀求實、

批判懷疑

科學的精神特質是指約束科學家的情感色彩的價值觀和規(guī)范的綜合體。它通過格言和例證來傳達、通過法令而增強的規(guī)則在不同程度上被科學家內在化了，于是形成了他的科學良心?；蛘呷绻藗冊敢庥矛F(xiàn)代術語的話，也可以說形成了他的超我。

---羅伯特?默頓科學精神氣質的內容1.普遍主義（Universalism）2.公有主義（Communism）3.有條理的懷疑主義（OrganizedSkepticism）4.無私利性（Disinterestedness）科學精神氣質的內容普遍主義深信科學真理具有普遍性，放之四海而皆準?？茖W要求尚未被經(jīng)驗證實的假說和理論，不管來源如何，都要按客觀、非個人標準來衡量。

預設了科學研究中的質量保證。

1903年，法國科學家布隆德洛發(fā)現(xiàn)了一種新射線——N射線。

布隆德洛，法國南錫大學物理系教授，曾擔任法國科學院通訊院士職務。

伍德，美國霍普金斯大學物理系教授。案例:N射線事件科學精神氣質的內容普遍主義深信科學真理具有普遍性，放之四海而皆準。科學要求尚未被經(jīng)驗證實的假說和理論，不管來源如何，都要按客觀、非個人標準來衡量。

預設了科學研究中的質量保證。

科學向所有有才能的人開放，不論國籍、膚色、宗教信仰等因素。科學精神氣質的內容公有主義科學發(fā)現(xiàn)的成果應該公開，科學是全人類的共同財富。只有當科學知識公開以后，才可以判斷真假，這是衡量科學知識正確性的有力保證。通過鼓勵科學家知識共享，加快知識積累的速度。預設科學了體制下進步最快的途徑?？茖W精神氣質的內容有條理的懷疑主義要求所有知識在成為確證無誤的知識組成部分之前，都必須經(jīng)受同樣嚴格的考察。要求對每一位科學家，包括科學權威在內的工作進行監(jiān)督，科學家之間建立互相監(jiān)督的機制。懷疑是以事實為依據(jù)，建立在充足理由的基礎上。懷疑主義預設了一種反教條、反獨斷的行為方式，體現(xiàn)科學活動中自我糾錯的機制。

愛因斯坦的懷疑精神體現(xiàn)在：敢于懷疑經(jīng)典與權威；善于自我懷疑；允許別人懷疑自己。

愛因斯坦在他的《自述》中談到自己的經(jīng)驗，說他從少年時代起，就抱有那種“對所有權威的懷疑，對任何社會環(huán)境里存在的信念完全抱一種懷疑態(tài)度，這種態(tài)度再也沒有離開過我”。

——《愛因斯坦文集》

2011-3-11，日本發(fā)生９.0級大地震，引發(fā)海嘯，致使福島核電站發(fā)生泄露事件，隨之中國民間出現(xiàn)搶購碘鹽的風潮，認為吃碘鹽可以抗輻射。案例：碘鹽事件“可疑而不疑者不曾學，學則需疑”，“于不疑處有疑，方是進。”

——北宋思想家張載

“前輩謂學貴知疑，小疑則小進，大疑則大進。疑者，覺悟之機也。一番覺悟，一番長進。”

——明代學者陳獻章科學精神氣質的內容無私利性在科學研究中科學家可以有個人追求，但不能讓個人的動機影響了科學的客觀性，影響了科學家的高質量工作。為了科學而科學。科學主要是對真理的追求，僅僅在次要意義上才是謀生的手段。

居里夫人（MarrieSklodowskaCurie,1867-1934)鐳不應該使任何人發(fā)財，應屬于全人類。科學精神氣質的內容無私利性在科學研究中科學家可以有個人追求，但不能讓個人的動機影響了科學的客觀性，影響了科學家的高質量工作。為了科學而科學。科學主要是對真理的追求，僅僅在次要意義上才是謀生的手段。引起爭議最多的科學規(guī)范。機制：

公開化先于社會承認；社會承認主要通過提高聲望實現(xiàn)，同行之間的相互監(jiān)督具有約束力；社會承認指向知識產(chǎn)品生產(chǎn)者，而非傳播者。三種主要的控制途徑：同行評議；論文審查制；重復實驗。結果：違反行為規(guī)范的行為易于揭露和控制。3.對默頓規(guī)范批評產(chǎn)生的社會背景和學術背景社會背景：默頓提出科學規(guī)范論的時代，面臨法西斯對科學與民主的威脅，知識界對默頓提出的維護科學的自主性、獨立性形成共識。上世紀40年代后期和50年代的冷戰(zhàn)期間，由于前蘇聯(lián)斯大林主義和美國麥卡錫主義的影響，科學界對科學的精神特質的共識也沒有削弱。但隨著這種政治背景的消失，來自政治方面的對科學自主性的外部威脅大大減少，于是聯(lián)盟開始分化，對科學的精神特質的共識被弱化，對默頓規(guī)范的質疑和批評也開始出現(xiàn)?？茖W本身及其社會功能的變化。所謂的大科學時代的到來。大科學的目標已不同于默頓所闡述的科學的制度性目標——“擴展被證實的知識”，它不僅要擴展科學知識，而且要充分發(fā)揮其使用的社會功能。這時，科學技術日益成為實現(xiàn)國家戰(zhàn)略和社會目標的主要手段，成為國家和企業(yè)競爭的關鍵因素。3.對默頓規(guī)范批評產(chǎn)生的社會背景和學術背景科學本身及其社會功能的變化。大科學時代科學組織管理出現(xiàn)新特征。齊曼認為，“我們見證了在科學組織、管理和實施方式中發(fā)生的一個根本性的、不可逆轉的、及世界的變革”。人員結構的變化。本戴維指出：大學中“許多新招募的成員實際上是從事科學教育的教師、教科書的編寫者、研究助手和技術人員（從事應用性工作）。由于科學的精神特質關心的是原創(chuàng)性研究及其評價，故而不適用這些人的工作。這一類工作不是‘非謀利的，也不意味著對普遍共享的知識做出貢獻，它具有多種更直接、更實際的目的?！?.對默頓規(guī)范批評產(chǎn)生的社會背景和學術背景科學本身及其社會功能的變化。科學的職業(yè)角色和行為模式的變化。為了取得競爭的有利地位，領頭科學家不得不變得政治化，并為獲得經(jīng)費資助、設備準入及其他科學資源而展開激烈競爭。這樣，傳統(tǒng)的科學內部控制系統(tǒng)——“知識—承認”交換系統(tǒng)和獎勵系統(tǒng)被弱化，取而代之的往往是科學集團內部官僚權力和外部政治權力的控制，從而使科學家傾向于疏遠由同行組成的科學共同體而親近更大的超科學的共同體，科學的自主性受到削弱。3.對默頓規(guī)范批評產(chǎn)生的社會背景和學術背景科學本身及其社會功能的變化。在大科學中，純科學與應用科學的界線變得模糊，且應用科學的分量越來越大。隨著專利制度保護實用技術的壟斷權的范圍和力度的增大，人們覺得科學的“公有主義”規(guī)范過時了?？茖W家在科學的應用中應扮演什么角色，對于科學成果的應用所產(chǎn)生的負面效應是否負有責任，這些都成為不可回避的重要問題，但是默頓規(guī)范是無法回答這類問題的。3.對默頓規(guī)范批評產(chǎn)生的社會背景和學術背景3.對默頓規(guī)范批評產(chǎn)生的社會背景和學術背景學術背景：有兩件事情對這場爭論產(chǎn)生了明顯的影響。一是默頓科學規(guī)范論所遵循的結構功能主義理論，在進入60年代后受到廣泛的批評，失去了在美國社會學界的主導地位；二是庫恩的《科學革命的結構》（1962）一書的問世，對科學哲學、科學史學、科學社會學等領域的研究產(chǎn)生深遠的影響。4.科學共同體的獎勵系統(tǒng)和社會分層以一定的獎勵系統(tǒng)作為內部的基本運行機制。獎勵機制與規(guī)范機制互動發(fā)生作用。因為目標是增進知識，把科學獨創(chuàng)權提到了首位；又因為規(guī)范要求科學家向社會公開他的成果，不可作為“私有財產(chǎn)”；科學家還剩下什么呢？同行的承認?！俺姓J是科學王國的最高通貨。”謀求“成果—承認”，爭取科學發(fā)現(xiàn)的優(yōu)先權，就成為科學家行為的內在機理激勵因素，成為科學共同體靈活運轉的“能源”和動力?？茖W共同體的社會分層共同體承認→聲望→社會承認→系統(tǒng)分層→權威結構社會分層：由社會承認不同而形成有形或無形的等級體系。這種承認是通過職位的承認和名望的承認表現(xiàn)出來的。以成果的引證數(shù)和獲獎、榮譽稱號為標記。權威結構：社會分層的結果。權威結構成為科學界的代表，是科學系統(tǒng)資源分配的主要力量。權威結構成為科學共同體維系、規(guī)范科學體系，使精神氣質得以保持和發(fā)揚的重要保證。5.科學共同體中的馬太效應獎勵和承認的稀缺性：“只有少數(shù)科學家獲得過榮譽獎勵，這并不令人驚訝。如果不是這樣的話，獎勵就會失去其許多社會意義?！毕∪痹炀透偁幒蜋嗤?。但在獎勵和承認的分配中存在著非公正性。“凡有的，還要加給他，叫他有余；凡沒有的，連他的所有也要剝奪?！?/p>

－－《馬太福音》第25章馬太效應：科學家取得一定的優(yōu)勢以后，就有了更多機會去獲得承認和報償。實指科學獎勵分配中的優(yōu)勢積累現(xiàn)象：已經(jīng)有相當聲望的科學家得到了與其貢獻不相當?shù)母蟮臉s譽和獎勵；沒有名望和地位的科學家的貢獻則得不到應有的承認。處于科學共同體分層結構不同位置的科學家的權威性、影響力不同，對資源（信息、社會資本和機遇）的占有程度不同，這種差異將輻射到與之相關的其他成員，并由此造成“近水樓臺先得月”的現(xiàn)象。師徒鏈赫德西

G.P.湯姆森索迪阿斯頓查德威克盧瑟福玻爾J.J.湯姆森阿普爾頓玻恩科克羅夫特巴拉克沃爾頓戴維森布萊克特哈恩家族相關W.H.布拉格——W.L.布拉格J.J.湯姆森——G.P.湯姆森E.費歇爾——H.費歇爾N.玻爾——A.玻爾P.居里J.居里M.居里I.居里

四.科學的社會組織及其支持系統(tǒng)科學社會組織：科學集團的具體存在形式。(1)學派：

由具有共同學