第一單元共同的責(zé)任知識點要明白，重點題要牢記，實踐題要會用。第一課1.什么是歸屬感？這種對團體的依賴和需求的感覺叫做歸屬感。2.我們對班級和學(xué)校的歸屬感有哪些表現(xiàn)？對校園生活的期盼，對老師、同學(xué)的想念，就是我們對班級和學(xué)校的歸屬感。4、為什么班級和學(xué)校是我們成長的園地？①學(xué)校是我們學(xué)習(xí)知識.發(fā)展能力的最佳場所②班級和學(xué)校是我們陶冶情操.培育品格的環(huán)境③是我們培養(yǎng)興趣和發(fā)展特長的園地。第二課我與我們1、集體的含義：是由許多人集合起來的、有組織、有共同目標(biāo)和行為規(guī)范的團體。2、集體的四個特征：①有共同的目標(biāo)

②有組織性和紀(jì)律性③具有一定的組織制度、組織機構(gòu)、活動準(zhǔn)則等。④各部分相互依賴并有機聯(lián)系。3、個人與集體的關(guān)系如何？（1）個人與集體是相互依存的。（2）一方面，個人生活在一定的集體中，離不開集體；（3）另一方面，集體是由個人組成的。（4）個人的一言一行都會影響到整個集體的利益和發(fā)展。4.如何正確處理個人利益與集體利益的關(guān)系？①一般情況下，個人利益與集體利益在根本上是一致的。但在某些時候，個人利益與集體利益也會發(fā)生矛盾。②當(dāng)個人利益與集體利益發(fā)生矛盾時，我們要堅持以集體利益為重，并愿意放棄或犧牲一些個人利益，這就是集體主義。從長遠看，堅持集體主義是對個人利益的最大保護。③堅持集體主義并不意味著只顧集體利益，不顧個人利益。正當(dāng)、合理的個人利益是應(yīng)該受到尊重和保護的。當(dāng)個人利益和集體利益發(fā)生矛盾時需要從多方面周全地考慮并作出妥善處理。④我們應(yīng)該堅持集體主義，反對個人主義和小團體主義。5、什么是集體主義？當(dāng)個人利益與集體利益發(fā)生矛盾時，堅持以集體利益為重，并愿意放棄或犧牲一些個人利益，這就是集體主義。6、個人主義的表現(xiàn)：將個人利益凌駕于集體利益之上，過分強調(diào)個人利益，不顧他人和集體的利益，是個人主義的表現(xiàn)。

7、小團體主義的實質(zhì)、特點和危害是？實質(zhì)是擴大了的個人主義。特點：是當(dāng)小團體利益和大集體利益發(fā)生矛盾時，首先考慮個人和小團體的利益，而不顧他人利益以及大集體根本的、長遠的、全局的利益。危害：小團體主義往往會腐蝕集體，對集體有很大危害。8、（1）團結(jié)的意義①人類的生存和發(fā)展離不開團結(jié)②在班級和學(xué)校集體中生活，同學(xué)之間的團結(jié)合作、相互關(guān)心、相互幫助，可以促進我們的進步、成長和發(fā)展。9、什么是真正的團結(jié)？①勇于開展批評與自我批評，不掩飾自己的缺點，對別人的缺點敢于提出誠懇的批評，②正確對待同學(xué)間的矛盾。10、重點競爭與合作對于集體的發(fā)展有什么作用？①集體的力量和集體的發(fā)展，有賴于集體中的每個成員既敢于競爭，又善于合作。一個缺乏競爭的集體，將失去前進的動力；一個沒有合作的集體，將一事無成。②合作與競爭相互聯(lián)系、密不可分。兩者共存才能促使集體形成合力并不斷發(fā)展壯大，才能推動社會不斷向前發(fā)展。11、如何做到真正的競爭？（1）敢于競爭意味著對自己有信心，真正的競爭是在承認別人的長處，為他人喝彩的同時，努力發(fā)揮自身潛力，爭取超越他人，最終實現(xiàn)共同進步。（2）競爭意味著“雙贏”。那些借助不正當(dāng)手段而獲勝的競爭不是真正意義上的競爭，其最終結(jié)果是兩敗俱傷。12、如何做到善于合作（團隊精神）？（1）善于合作意味著能夠看到同伴的長處，與同伴互幫互助，取長補短，（2）為了集體的利益和目標(biāo)，集體成員能夠主動與他人合作，不計較個人的一時得失，為了實現(xiàn)共同的目標(biāo)而盡心盡力。（3）充分發(fā)揚團隊精神。第三課承擔(dān)責(zé)任1、什么是主人翁意識？（1）當(dāng)我們在家庭中時，我們是家庭的主人；當(dāng)我們在學(xué)校時，我們就是學(xué)校的主人；當(dāng)我們將來走上工作崗位，我們就是這個單位的主人。（2）因此只要我們生活在一個集體中，我們就要積極主動地努力成為這個集體的主人，要為這個集體的發(fā)展做出貢獻。這就是主人翁意識。2、為什么要從小培養(yǎng)主人翁意識？（重要性）主人翁意識是我們自己在日常生活中逐漸培養(yǎng)起來的，只有從小注意學(xué)習(xí)做小集體的主人，將來才能做社會這個大集體的主人，也才能承擔(dān)起做社會棟梁的責(zé)任。3.對于只重視學(xué)習(xí)不關(guān)心集體的的現(xiàn)象如何認識？這種想法是非常錯誤的。當(dāng)我們把集體與個人對立起來時，我們會發(fā)現(xiàn)，一方面我們的主人翁意識和能力得不到培養(yǎng)和鍛煉，同時也不能從集體中得到我們應(yīng)得的利益，久而久之，我們就成為了班級和學(xué)校的“局外人”。4.承擔(dān)責(zé)任的代價：（1）花費更多的時間；（2）付出更多的精力；（3）犧牲個人的業(yè)余生活，（4）甚至?xí)⒄`學(xué)習(xí)等等。5.承擔(dān)責(zé)任的收獲（或承擔(dān)責(zé)任有什么重要意義？）：承擔(dān)責(zé)任，不僅有利于集體，更有利于個人的發(fā)展，（1）鍛煉了個人的意志品質(zhì)；（2）培養(yǎng)了作為社會公民的責(zé)任感；（3）提高了處理事務(wù)的能力；等等（4）如果合理地安排好時間，還有利于促進學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。6.作為學(xué)生，在學(xué)校里承擔(dān)責(zé)任的方式有哪些？（1）學(xué)生承擔(dān)責(zé)任的方式是多種多樣的。擔(dān)當(dāng)班干部、學(xué)生會干部等重大管理任務(wù)、為學(xué)校和班集體爭取榮譽、做好老師和同學(xué)交給的各項工作等，都是承擔(dān)責(zé)任，甚至管理好自己也是承擔(dān)責(zé)任。（2）承擔(dān)責(zé)任，也需要我們在關(guān)鍵時刻能夠挺身而出，做出正確的選擇。7.在學(xué)校班級里，你準(zhǔn)備如何承擔(dān)責(zé)任？（1）牢固樹立學(xué)校和班級的主人翁意識。（2）承擔(dān)責(zé)任需要我們付出一定的努力和代價。（3）承擔(dān)責(zé)任有很多方式，甚至管理好自己也是承擔(dān)責(zé)任。（4）承擔(dān)責(zé)任，也需要我們在關(guān)鍵時刻能夠挺身而出，做出正確的選擇。8、舉例說明在學(xué)校和班級，如何以主人翁的態(tài)度承擔(dān)責(zé)任義務(wù)？（1）積極參加班級和學(xué)校組織的各項活動；（2）校園交往中要講文明，建立和諧的班集體和學(xué)校集體；（3）認真對待班級和學(xué)校的各項事務(wù)，做好個人的本職工作；（4）認真遵守班級和學(xué)校的各項規(guī)章制度等。9、說出自己在社會中的幾種不同的角色及承擔(dān)的責(zé)任？（1）在學(xué)校是學(xué)生，要努力完成學(xué)習(xí)任務(wù)，遵守紀(jì)律。在班集體中，是集體的一員，要關(guān)心集體、愛護集體（2）在家庭中是父母的孩子。要孝敬父母，聽從父母的教育；要主動做些力所能及的家務(wù)；當(dāng)父母身體欠佳時，要關(guān)心照顧父母；當(dāng)父母心情欠佳時，要體諒和安慰父母等。（3）在社會中是公民，要熱愛祖國，建設(shè)祖國。要具備作為社會公民應(yīng)有的責(zé)任感。1、基本情緒：喜、怒、哀、懼。復(fù)合情緒：由基本情緒組成的混合情緒。如驚喜、悲憤交加、百感交集、哭笑不得等。2、少年的情緒特點：比較敏感，但不穩(wěn)定；比較強烈，但相對脆弱；變化迅速，但不持久；容易沖動，缺乏理智控制。3、情緒如何分類？正常情緒（有適當(dāng)原因和反應(yīng)適度的情緒）不正常情緒（沒有適當(dāng)原因或反應(yīng)程度不適當(dāng)?shù)那榫w），積極情緒或良好情緒（對個人健康和發(fā)展有利的情緒）消極情緒或不良情緒（對人的健康有害的情緒）。4.情緒有什么作用？（為什么要調(diào)節(jié)不良情緒，保持良好情緒）（1）不同的情緒對于人的身心健康和和成長發(fā)展有不同的作用。（2）正常的、積極的或良好的情緒不僅有利于我們的身心健康，也對我們的學(xué)習(xí)、工作和生活有積極作