本文格式為Word版，下載可任意編輯——《班主任工作漫談》心得體會利用假期我品讀學習了魏書生老師的《班主任工作漫談》，讀完這本書后，對于像我這樣閱歷頗少的班主任來說，就像一盞指路明燈，對我的班級工作有好多的扶助。而且從中學到了大量科學管理班級的方法，真正體會到要管理好班級，方法科學有多么重要。他和我們一樣都是一位平凡的教師，令我印象最深的是他的語言是那么的質樸彌漫詼諧。在生活中我們經(jīng)常遇到的小事，讓他看重了，利用了，研究了，解決了；

正是這看似微缺乏道的事情，使他從一個普遍的農村教師一步步走到了有名于全國的出名教導家。這一點是值得我們學習的。

魏老師說，“世界可能很小很小，心的領域卻很大很大。班主任是在廣闊的心靈世界播種耕耘的職業(yè)，這一職業(yè)是神圣的，愿我們以神圣的態(tài)度，在這神圣的崗位上把屬于我們的那片園地管理的天晴日朗，以使我們無愧于學生，以使我們的學生無愧于生命長河中的這一段歷史。”這句話使我感受到班主任工作的神圣與宏偉，要想做好教導工作就要用自己的愛去教導學生，沒有愛就沒有教導，但在愛學生時要講究藝術、手段及方式。在書中魏書生老師說“以德治教”，身教重于言教是教師務必時刻牢記在心，實踐在身的。我也一向喜歡自己的學生，但對于如何去愛卻未做過深入研究，并且好多時候學生一犯錯，就大聲斥責、批評，沒真正試過如何走進他們的世界，心平氣和地用道理去壓服他們，沒有冷靜下來想想，如何愛才得法，今后，面對犯錯誤的學生我會多與他們交流，讓他們明白自己的錯誤，主動去改正。

在工作中遇到不利環(huán)境和問題時主觀努力解決是關鍵。回想自己在生活和工作中，遇到困難時就推卸責任，埋怨周邊的環(huán)境和別人影響了自己，卻不愿從自身啟程找理由，不愛變更自己來適應周邊的環(huán)境。讀過魏老師的《魏書生班主任工作漫談》這本書后，我也深深懂得：在遇到問題時要變換角度斟酌問題，不能一味地要求學生來適應自己，而理應去努力適應自己的學生。班級工作展現(xiàn)問題，學生在課堂中沒有學習的興趣，理應先反思自己的工作方法有沒有問題，教學設計是否適合、吸引這個年齡段的學生，主動去變更自己的工作方式和教導教學方法，讓我的學生主動學習，體會到學習樂趣。

積極正確的人生態(tài)度是做好一切工作的前提。魏書生在他的書中首先談的就是他的人生態(tài)度、工作態(tài)度。“少怨恨環(huán)境，多變更自我。”要求我們用一種積極的、樂觀的態(tài)度對待人生，對待工作，對待學生，對待生活乃至對待生命。多挑重擔，少推責任。就是說要樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。這是一個人的人生態(tài)度、工作態(tài)度的根本。

什么事都要多磋商。他在做什么事情都要先和學生磋商。上什么、怎么上、做什么作業(yè)、考試考什么都要和學生磋商，班上的事情更是要和學生磋商。這一磋商就是最大的民主，是在相信學生、依靠學生，對學生的崇敬和信任。所以我很敬仰這位老師。

魏書生的班主任工作閱歷是我應當學習的模范。一個學生就是一個世界。作為一個班主任，我應當要為學生搭建一個平臺，要讓每一個同學都能在班里有自己的特色，不能由于畏縮學生出亂子就不許學生參