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文檔簡介

寫作指導舉手投足見性情動作描寫寫作指導楊林市中學楊曼曼明概念曉作用1、她是一個溫柔、慈愛的老師，總是親切的對待我們，從來沒有打罵過我們。我們都很喜歡她。依戀她。2、僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上，大伙笑了，她也笑了。——《我的老師》哪一句更能表現出老師的慈愛？比一比概念及作用

動作描寫是刻畫人物的重要方法之一，它是對人物行為、動作的描寫，是通過人物做什么和怎樣做來表現人物的性格特點和內心情感的描寫方法。學經典悟方法

招式一精選動詞凸顯個性我終于

(爬、登)上去了，

(站、蹲）在石架上，心驚肉跳，盡量往里靠。其他的孩子慢慢地向石架邊緣

（移動、走動），我看在眼里，嚇得幾乎暈倒。

——《走一步，再走一步》例文引路爬蹲移動小妹妹（）一塊西瓜就往嘴里（），吮著、嚼著、咽著，兩腮鼓得像兩個乒乓球，鼻子和下巴都沾滿了瓜汁。

表現出小妹妹是一個性急的“小饞貓”填一填

招式二

分解動作刻畫心理例文引路1、可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。

----朱自清《背影》爬攀縮傾2、他穿過方場，到了那戰死的蘇聯士兵身邊，她用力把尸身翻過來。看見他的面孔了，很年輕，很蒼白。她輕輕理好了他的頭發，又費了很大的勁把他那一雙早已僵硬了的手臂彎過來，交叉地覆在他的胸前。然后，她在他旁邊坐了下來。

——《蠟燭》例文引路放鞭炮

只見他把爆竹到地上，身子離得老遠，長胳膊，緊著一只眼睛，并用一根手指牢牢地耳朵，一點兒一點兒地往前。他的手得厲害，待到爆竹芯被后，嚇得立馬腿就。辨一辨伸閉堵住湊抖點燃抬跑放

招式三巧用修辭表達情感例文引路1、老頭子把船一撐來到他們的身邊，舉起篙來砸著鬼子們的腦袋，像敲打頑固的老玉米一樣。

——《蘆花蕩》2、盼望著，盼望著，終于到了要去實踐活動中心的時刻了。當老師宣布要出發的時候,同學們有的吹起了口哨，有的背起書包，有的拉上了同桌，一起向操場進發！補一補

到了要和教官分別的時候了，善觀察勤動筆要求：1、精選動詞，巧用修飾語，再現動作過程，寫出人物個性。2、運用恰

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