中班健康教案《接送寶寶》中班身心健康活動教案《接載寶寶》

幼兒園中班身心健康教案：接載寶寶

【活動目標】

1.自學在一定的距離間相互滾球、接球。

2.可以與同伴合作順利完成胯下傳球的游戲，體驗合作游戲的快感。

【活動準備工作】

1.每兩人一個球。

2.標有小狗、熊貓、小猴、小兔頭像的皮球四個。

3.悠揚、開朗的音樂磁帶。

【活動過程】

一、隨其音樂《回去郊游》步入活動場地。

二、聽音樂《身心健康歡樂動起來》搞熱身活動。

播出音樂，練跑、走、沖等動作，活動身體的各部分關節，為游戲搞好準備工作。

三、兩人一組，自學滾球、接球。

(1)教師用游戲的口吻，引發幼兒玩球的興趣。

師：我們中班的小朋友都非常愛好運動，所以，今天老師為小朋友準備工作了皮球，一會兒，就要我們和皮球一起運動出來吧。

(2)教師起身幼兒安靜，搞聽到聲音的樣子，帶出四位動物寶寶。

師：小朋友，老師聽見存有罵人的聲音，使我去傾聽就是誰？原來就是小狗、熊貓、小猴、小兔四位動物球寶寶，它們聽聞小朋友必須和球一起來運動，所以它們也出來必須和我們一起來玩玩了。

（3）鼓舞幼兒嘗試練滾球、接球。

師：剛才四位動物球寶寶對老師說道，它們最喜歡玩玩滾來滾去的游戲了，今天，它們想要和小朋友一起來玩玩這個游戲呢。

鼓舞幼兒嘗試練，在幼兒練的基礎上，老師與一名幼兒示范點。

（4）兩人一組，練相互將球滑向對方，教師隨時引導能力弱的幼兒不斷擴大滾球間距。

四、游戲：接載寶寶。

（1）師：四位動物球寶寶上幼兒園的時間至了，大朋友們去給它們搞爸爸媽媽去送來它們上幼兒園吧。表明小朋友送來寶寶時動作必須柔和精確，體會媽媽愛惜寶寶的情感。

（2）鼓舞幼兒積極探索“爸爸媽媽”們怎樣有秩序地排隊送來寶寶上“幼兒園”，并積極探索出送寶寶的方法。

鼓勵幼兒分為四組，排列成四隊，間距最合適。聽見口令后，幼兒雙腿分離，由馬頭已經開始，依次將球從雙腿間滑向上一位幼兒，比比哪隊動物寶寶最先安全抵達“幼兒園”。

（3）以“球寶寶放學回家”再次玩游戲。

五、隨其音樂《我愛你》率領幼兒搞收緊活動。

六、率領動物球寶寶參觀幼兒園。

七、活動完結。

【活動思考】

游戲《接載寶寶》就是主題《有意思的我》中的一個教學內容，這個活動，主要就是使幼兒自學在一定的距離間相互滾球、接球，可以與同伴合作順利完成胯下傳球的游戲；體驗合作游戲的快感。在本次活動中，為了引發幼兒的興趣，我用四個“動物球寶寶”橫跨了活動的整個過程，從“動物球寶寶”討厭玩玩“滾來滾去”的游戲，至接載“寶寶”上幼兒園，由于“動物球寶寶”的橫跨，也提升了幼兒的活動積極性。

在滾球、接球這一環節中，幼兒對基本的動作掌控較慢，但是在不斷擴大了幼兒的間距之后，存有個別幼兒在用力及準確度方面掌控的不好，不是用力過大，球沒滑至對面小朋友的手中，用力過小，球跑到了別的地方回去，所以，在這里，就要大朋友們暫時暫停了活動，先去探討：球怎么樣就可以又安全又精確地抵達對面小朋友的手里。探討之后總結出來：滾球時用力必須適度，必須抓住對面小朋友的邊線，球就可以安全、精確地抵達小朋友的手里。幼兒在掌控了方法之后，在滾球、接球時就難了許多。在這一環節中，幼兒可能會發生相撞的現象，所以，在游戲之前，告誡幼兒必須注意安全。在積極探索如何送來“寶寶”回去幼兒園時，存有個別幼兒明確提出從身體的一側掛到下一個小朋友那里，因為我必須急于特別強調“胯下傳球”，所以駁斥了孩子的建議，這樣可以激起幼兒積極探索的積極性。幼兒在明確提出建議后，應先給與引導，然后再展開鼓勵。在“接載寶寶上幼兒園”這一環節中，我忽略了后面的小細節，沒交代球掛到最后一名小朋友那兒時，這各小朋友必須把“球寶寶”負責管理送至“幼兒園”里，引致球傳至最后四處亂竄。所以，在“送來寶寶回家”這一環節中，注