第頁大班畢業教案大班畢業教案1

【活動目標】

1、畫出小摯友和老師合影的畢業照。學習細致、夸張地畫出班內小摯友及幼兒園的主要環境。

2、進對同伴、老師和幼兒園的情感。

3、在浸染、觀賞作品中，體驗勝利的歡樂。

4、激勵幼兒膽正確的上色。

【活動打算】

1、畫有幼兒園的幅畫1張。

2、幼兒用書、油畫棒。

【活動過程】

1、引出課題。

小摯友在幼兒園已經生活了三年，三年中家交了很多摯友，再過幾天你們就要畢業了，將要成為一名光榮的小學生，老師為你們興奮，可也有點舍不得你們。為了恒久記住我們的幼兒園，我們家自己動手，一起畫集體畢業照留作紀念吧。

2、講解示范。

老師選一位小摯友做范畫的對象。先看看她的臉是什么形態、梳什么發型、穿什么衣服，再動手畫。畫的時候要細致，最好把小摯友興奮的樣子畫出來。

3、幼兒練習。

（1）引導幼兒留意視察同伴的主要特征，細致、夸張的畫出臉上的細部。

（2）留意較勻稱地間隔著畫人物像。

4、講評。

請幼兒把畫好的"畢業照"貼在幅背景圖上，家相互觀賞，并認一認“這是誰的像”。

活動反思：

本次活動《畢業照》是在幼小連接的主題背景下的一個班美術活動。活動打破了以往老師示范的方式，而是讓幼兒在觀看視頻以后再自己找尋制作版畫的方法，而老師只是起到將制作方法小結和提升的作用。而版畫的形式也不同于我們以往美術活動中的繪畫形式，這樣的形式還是比較新奇的，孩子們也比較新穎 ，而美術活動也是幼兒對美的一種享受。

今日的活動中，在情感的烘托上還是不夠，對濃濃的幼兒在師生情和同伴情感受的還不夠。由于我們班的幼兒對版畫中的刻的方法駕馭的比較好，而今日的活動中，這部分孩子沒有這方面的閱歷，方法駕馭也不太還，所以有板被刻破的現象，也有可能是由于幼兒的新穎 ，所以我在提操作要求的時候，個別孩子沒有靜下心來傾聽，這也是沒有駕馭方法的其中一個緣由。但是今日孩子們在活動中的熱忱還是很高的，很多孩子印了一張又一張，而且也能在送照片的環節中主動地送于摯友和老師，所以整個活動的效果還是不錯的。

大班畢業教案2

教學設想：

本課是為了學習和駕馭美術字及平面設計基本規律，了解海報宣揚的基本特征而設置的。海報是一種信息傳遞藝術，是一種大眾化的宣揚工具。它的社會功能在于告知人們確定的信息，以引起人們的相應反應，它常以內容剛好、形式生動、活潑被廣泛運用到人們社會生活中。因此，在海報設計過程中必需有相當的號召力與藝術感染力。本課從讓學生了解海報的社會作用動身，到學習海報設計的三要素、特點、制作過程，從而將學習過的美術字、圖案、色調學問進行有機的結合。在教學的過程中，老師依照美術課程改革的要求，注意初中生的學問結構、心理愛好，充分利用師生回答和學生探討的方式，使學習的內容簡明易懂，學生樂于接受。

課業類別：工藝設計課。

教學目的：讓學生了解海報設計的特點及構思、繪制的一般過程。運用所學過的美術字、圖案及色調學問完成一個海報設計。

作業要求：支配各小組學生設計一張自己喜愛的動畫片海報。

教學重點：海報設計的原則及實踐。

教學難點：老師如何較好的指導學生把圖案形象及文字進行有機的結合，使畫面完整、文字突出。

學具打算：鉛筆、尺子、橡皮、繪圖紙等。

教具打算：多媒體課件。

教學過程：

一、組織教學：（1分鐘）

按中學生美術課堂常規進行。

二、導入新課：（4分鐘）

1、觀賞歌曲片段。

2、老師針對唱曲提出問題，學生思索并回答。

3、展示明星演唱會海報，老師總結海報的用處，從而導入本節課學習的內容。導入課題——海報設計。

三、講授新課：（15分鐘）

（一）、海報的定義：

海報又稱招貼畫或宣揚畫，是一種平面形式的宣揚廣告。請一名學生朗讀之后，老師提問：你們知道海報名稱的由來嗎？

老師總結：

（二）、海報的分類（結合課件中范圖講解）

海報的分類許多，依據宣揚內容的不同，大致可分為以下四種：

①公益海報。是通過表現的主題來碰撞人們的生活和精神領域的海報。如以環境愛護為主題的“是綠色環保和創建人類和諧環境的基礎”海報；以人類生命健康為主題的“吸煙有害健康”海報。

②商業海報。以宣揚商品，獲得經濟效益為目而制作的海報。如惠普照片打印機的海報；手表的海報。

③政治海報。傳播政治思想，提高人們的思想覺悟的海報。如“我們不能遺忘”、“喜迎十七大”。

④文體海報。傳遞文化、體育信息的海報。文體海報依據宣揚內容的不同，可分為多種，如運動會海報、音樂節海報、電影海報。

（三）、海報設計的三要素（結合課件中范圖重點講解）

1、學生觀賞海報，老師提出問題，從而總結出海報設計的三要素：文字、圖案、色調。

2、老師通過提問的方法，使學生明白三要素在海報設計中的重要作用。

①文字。文字具有說明作用，假如海報設計中沒有文字，將無法說明精確的傳遞信息。②圖案。海報是視覺藝術，可以通過產生劇烈的藝術形象，達到宣揚的目的。

③色調。色調具有象征性。

（四）、海報設計的特點

1、通過表現同一主題的兩張海報的對比，師生共同總結出海報的特點：

①畫面形式感強（文字醒目、形象生動、色調顯明）。

②作品具有獨創性。

2、觀賞若干幅有創意的2022年北京奧運會海報。

（五）、海報設計的步驟（結合圖片老師提出問題，學生分析、老師總結3步驟留意事項。）

1、確定主題2、構思構圖3、充溢完善

四、布置作業：（20分鐘）

1、分小組設計，支配每小組學生設計一張自己喜愛的動畫片海報。

2、展示老師打算好的優秀學生作品。

五、小結：（5分鐘）

1、部分小組的學生展示作品，并請代表講解設計的特點。

2、海報設計的表現方法（圖片展示）

（1）、繪畫制作（2）、電腦制作（3）、繪畫與攝影相結合（4）、攝影制作

六、下課。

大班畢業教案3

活動目標：

1、幼兒知道水是生命之源，萌發愛護水資源的情感。

2、能精確用語言的表達自己的想法。

3、了解水在生活中的重要性并知道節約用水的主要方法。

4、使幼兒對探究自然現象感愛好。

5、能主動地與同伴溝通自己的發覺，激發進一步探究事物改變的愿望。

活動重點：

懂得節約用水的道理

活動打算：

1、物質打算：課件(關于我國缺水現象)、《小水滴旅行記》、水、節水標記牌、日常用水圖片、枯萎的花、手絹。

活動過程：

一、談話引導幼兒發覺問題。

1、花兒要枯萎了，怎么樣做才能將它救活?

2、自己的小手絹臟了，怎么能讓它變得干凈?

3、幼兒可以分小組自己動手解決問題，知道用水可以解決以上的問題。

二、幼兒觀看課件(我國缺水現象)

1、師提問：小摯友們都看到了些什么?這些圖片講解并描述了一件什么事情?

幼兒：沒有水了，土地干旱了、植物和莊稼不長了、人類不能洗澡洗衣服、不能做飯、沒水喝危及生命

老師小結：水是生命之源，莊稼須要水，花草樹木也須要水，動物要喝水，我們人類要用水洗衣、做飯、打掃衛生更離不開水。那么水是從哪里來的呢?

2、播放課件《小水滴旅行記》

提問：小水滴的家在哪里?太陽一曬，它就變成了什么?(水蒸汽)，水蒸汽飄到哪里去了?遇到了什么?又變成了什么?落下來，莊稼、花草樹木就喝到了水，人們喝的水則是通過各種方法把水從江河中引過來，經過多次處理，才能飲用，所以呀我們大家都要節藥用水。

三、幼兒探討如何做一個節約用水的好孩子

洗手時開小水，沖廁完廁所后馬上關緊水龍頭，水管壞了抓緊修好，洗菜水、洗手水可以用來沖廁所或拖地板

活動反思：

本節活動很適合我班的孩子，活動中大部分幼兒能主動參加問題的探討，并始終保持高漲的活動心情。但個別幼兒對課件的內容不是很感愛好，可能是幼兒沒有經驗過缺水的體驗，不能真正的體會水的重要。一節科學活動課，要讓幼兒視察，然后有機會說，能說，大膽說。

在本次活動中我通過“設疑”抓住日常生活中出現的問題，奇妙運用課件的觀看與問題剛好的提出，使節約用水要求變成孩子們的自身須要，而非被動的說教。尤其是孩子們在解決日常問題須要動手去做，從而了解了水的重要性，注意了幼兒自身情感體驗，從而萌發愛護水資源的情感。此活動通過層層深化地提問，使幼兒了解水與人類的關系，繼而萌發節約用水的意識。在以后日常生活中，孩子們能夠做到剛好關緊水龍頭，并能提示家長用洗臉水沖洗便盆等，節約用水的意識與行為的形成與堅持才是讓我最欣慰的事。

大班畢業教案4

活動目標：

1、能夠大膽選用不同的材料制作友情卡。

2、在相互贈送友情卡的時候能有感情的表達對摯友的祝愿。

3、感受和體驗摯友離別時戀戀不舍的情感，懂得珍惜摯友友情。

活動打算：

賀卡的圖片、卡紙、皺紋紙、金鉑紙、蠟光紙等。

活動過程：

一、談話導入。

1、師：上一節課我們學習一首歌曲，歌曲的名字叫什么呢?現在

請小摯友們有感情的再來唱一遍好嗎?

2、幼兒有感情的演唱歌曲。

3、小摯友們就快要分別了，你們有什么想要對你的好摯友說的呢?今日老師想請小摯友們來做友情卡送給你的好摯友，讓我們來珍藏這段友情吧!

4、向幼兒介紹材料和制作的要求。師：今日為小摯友打算了一些制作友情卡的材料。(卡紙、皺紋紙、金鉑紙、蠟光紙，雙面膠)等下你們就用這些材料來制作友情卡。

二、組織幼兒選擇區角。

1、組織孩子們探討選擇喜愛的區角。

老師：現在你們可以和同伴商議選擇自己喜愛的'區角，可以和摯友說說你們想去哪里玩?(讓幼兒現在座位上商議玩什么)

老師：商議好了嗎?誰來說說商議的結果?你打算玩什么和誰一起去玩?打算怎么玩?(讓孩子在進區前想好玩什么，怎么玩)

2、重點指導制作友情卡的小摯友。

3、組織幼兒進區進行嬉戲。

三、在重點引導制作友情卡幼兒的同時，關注其他幼兒的嬉戲狀況。

四、組織幼兒整理玩用具。

五、評價幼兒此次活動狀況。

老師：今日的嬉戲活動結束來，現在請孩子們來說說你今日玩了什么?

玩的怎么樣?快樂嗎，是怎么玩的?(啟發幼兒講解并描述自己在區域發生的好玩事情)

六、互贈友情卡。

1、師：現在請你們把制作好的友情卡可以送給你的好摯友，并對你的

好摯友說一句祝愿的話。

2、幼兒互贈友卡。效果分析：

大班畢業教案5

設計意圖

三年的幼兒園生活，給孩子們留下了美妙的印象，師生之間、幼兒之間結下了深厚的情意。為了讓幼兒了解三年來自己的成長改變，感受自己已經長大，體驗畢業離園時的惜別之情，萌發做小學生的愿望，我設計本活動。

活動目標

1.理解詩歌內容，并能有感情的朗誦。

2.能清晰、連貫地講解并描述自己三年來的最大改變，感受他人對自己的幫助。

3.引導幼兒在詩歌和嬉戲中學習，感悟生活。

4.駕馭正確的閱讀方法，培育幼兒閱讀的愛好。

活動打算

1.幼兒向自己的父母了解自己初入園時的模樣和表現。

2.可以請父母幫助打算能說明自己已經長大的實物。如：小班時自己的照片、衣服、鞋、襪等。

活動過程

1.談話：小時候的自己。

(1)激發幼兒對話題的愛好。

(2)分組溝通，要求每位幼兒輪番在本組講解并描述自己三年的改變，老師留意發覺典型。

(3)探討在長大的過程中，都有誰幫助過自己。現在要離開他們心情如何，如何回報他們。

(4)老師小結幼兒成長的改變，并表達為孩子們即將成為小學生而興奮的心情和孩子們即將離開幼兒園老師的惜別之情。

2.學習詩歌《畢業詩》。

(1)激發孩子學習詩歌的愿望：小摯友都講解并描述了自己三年來的成長和改變，你們都長大了，即將畢業上小學了，老師把你們的講話編成了一首詩，名字叫《畢業詩》送給你們，希望你們牢牢地記住它。

(2)老師示范朗誦詩歌1-2次。

(3)讓幼兒說說聽了詩歌的感受。

(4)指導幼兒學習朗誦詩歌。

3.請幼兒表達對老師或對自己好摯友的不舍，說一句話或送一個擁抱。

延長提示

在畢業典禮上朗誦詩歌。

畢業詩

今日是我最終一次站在這里。

和老師、小摯友在一起，

我是多么高興。

再過幾天，

我就要進小學，

做個一年級小學生，

坐在光明的教室里，

讀書、寫字，多神氣!

敬愛的老師、阿姨，

我有許多話想說給您。

三年前我第一次到這里，

玩具扔滿地，還要發脾氣，

今日站在這里的還是我自己，

臉上再沒有泥，

手帕襪子自己洗，

還會唱歌、跳舞，

畫畫、講故事，

懂得了許多道理。

敬愛的老師、阿姨，

我從心里感謝您，

再見吧，老師!

再見吧，阿姨!

以后我肯定來看您，

向您匯報我的學習成果。

活動反思

這是一個回顧的學習活動，所以我們也有必要對我們的幼小連接活動作一個回顧。通過一個多月，準確地講，其實我們在大班這整一個學期都在進行幼小連接教化，從孩子們的行為習慣、學習習慣、實力認知等全方位地進行打算。

可以說，我們做了許多的工作，孩子們也很努力地協作著，他們也對上小學充溢了期盼，他們也用自己的這份新奇，這份熱忱，來迎接入學的到來，他們對入小學充溢了期盼。這就是我們要的結果，我們要的狀態。孩子們對入小學已經做好了打算，正摩拳擦掌地等待著跑向人生的下一個目標。

包括接下來的畢業匯報演出，更是一個特別重要的幼小連接工作的一部分。孩子們正在緊鑼密鼓地排練著，每個人都投入到這個活動中去，他們能夠意識到這個活動的重要性，他們好像也正熱切地等待著迎接幼兒園、老師、家長對孩子們四年學習效果的檢驗，他們似乎想要把自己全部的本事都展示給大家，向大家作一個匯報，用自己的本事表達對關切關愛他們的人進行感恩。在這里，我當然也要預祝孩子們的演出能夠勝利，也祝孩子們今后的路能走得更好，更順，一生平安，一生華蜜！

大班畢業教案6

目標：

1、反復感受，了解歌曲性質，初步理解歌曲內容，引導學唱的愿望。

2、萌發做小學生的愿望和對老師的感謝之情。

打算：圖片四幅、小樂器人手一份

過程：

1、幼兒聽畢業歌旋律，手執樂器自由進入活動室。

2、發聲曲：再見

531│531│2432│135│

（領）小朋友畢業了啦啦啦啦啦啦啦

531│531│2432│1――│

（幼）再見了幼兒園啦啦啦啦啦

3、感受歌曲旋律

（1）聽第一遍音樂，初步感受。

再過幾天，小摯友就要離開幼兒園、老師，做個一年級的小學生。老師從心底里舍不得大家離開。三年了，老師看著你們一每天地長大，學會了畫畫做嬉戲，學會了唱歌和舞蹈，變的健壯、聰慧、英勇、有禮貌，心理真有說不出的興奮。所以，老師要慶賀你們長大，慶賀你們畢業。今日，讓我們來聽一聽《畢業歌》。

（2）聽其次遍音樂。歌曲的名稱叫什么？聽上去感覺怎樣？

（3）聽第三遍前問：“這首歌是幾拍子的？

（4）你聽到畢業歌里說了什么？

（5）老師出示圖片示范唱。

（6）聽了這首畢業歌，你有什么話想對老師說嗎？

（7）再次觀賞后，幼兒跟老師學唱。

4、復習《節奏邀請舞》

大班畢業教案7

故事背景

立刻就要實行畢業晚會了，老師給皮皮，玲玲，彬彬，每人買了一件演出服。這1件衣服一件是白色的，一件是紅色的，一件是藍色的。老師讓他們每個人選擇一件自己喜愛的顏色。皮皮不喜愛紅色，彬彬不喜愛藍色也不喜愛紅色。小摯友們，你們想一想，他們每個人都選擇了什么顏色的衣服呢？

活動目標

1、通過活動讓幼兒初步獲得一些簡潔推理的閱歷。

2、培育幼兒初步的視察，分析及推理實力。

3、熬煉幼兒有條理的思索，能運用語言清楚地表述自己的觀點。

活動打算

教具打算

故事掛圖《畢業晚會》鴨子卡片。草帽卡片

學具打算。

糖果卡片。

活動過程

一，導入活動。

1、老師出示故事掛圖《畢業晚會》，講故事并引導幼兒回答問題。

老師：玲玲選了什么顏色的衣服？

皮皮選了什么顏色的衣服？彬彬選了什么顏色的衣服？

2、老師出示故事掛圖《整理圖書》，講故事并引導幼兒回答問題。

老師：皮皮一共有多少本書？分完后給每層書架上分別有多少本書？

二，集體活動。

1、老師帶領幼兒回顧故事內容，幫小摯友們分衣服。

（1）老師：皮皮不喜愛紅色也不喜愛藍色？那他究竟喜愛哪個顏色呢？

幼兒：白色。

（2）老師：彬彬不喜愛紅色，那他會選擇什么顏色的衣服呢？

彬彬喜愛白色和藍色的，但是白色的衣服已經被皮皮選走了，所以彬彬只能選擇藍色的演出服了。

（3）老師：玲玲喜愛紅色的，所以他選了紅色的演出服。

小摯友們真聰慧，玲玲選了紅色的，皮皮選了白色的，彬彬選了藍色的。

2、老師為幼兒創設情境嬉戲“戴帽子”，并完成推理。

老師：老師在給小摯友們講一個故事吧！，鴨寶寶一家要去逛游樂場。出門的時候，鴨媽媽拿出三頂帽子。一頂是黃色的，一頂是綠色的，一頂是紫色的。鴨媽媽說，每人只能選擇一頂帽子戴。鴨寶寶說：我不要紫色的。鴨爸爸說：我不要黃色也不要紫色的。小摯友們想一想，鴨爸爸，鴨媽媽，和鴨寶寶都選了什么顏色的帽子呢？

老師出示教具，引導推理的過程。

先引導幼兒推理出鴨爸爸選綠色，再推出鴨寶寶選黃色，鴨媽媽選紫色。

三，操作活動。

老師分別給幼兒每人兩塊糖果（紅色和黃色。）兩個小摯友一組，玩猜糖果的嬉戲。提問搭檔的小摯友：我左手是紅色的糖果，右手是什么顏色的呢？

四，延長活動。

1、園內延長。

（1）為了慶祝六一兒童節，老師讓小明，小紅，小芳，每人從家里帶來了一個氣球，分別是紅色，黃色，藍色，小明說，我的氣球是紅色的，小紅說我的氣球不是藍色的，小明，小紅，小芳，都拿了什么顏色的氣球呢？

（2）園內完成《操作冊》第59，60頁。

2、家庭延長。

（1）家長可找一些思維訓練的題目，課后與幼兒進行嬉戲，熬煉幼兒的推理實力。

（2）家庭完成《親子冊。》第59，60頁。

大班畢業教案8

【活動目標】

1、畫出小摯友和老師合影的畢業照。學習細致、夸張地畫出班內小摯友及幼兒園的主要環境。

2、進對同伴、老師和幼兒園的情感。

3、在浸染、觀賞作品中，體驗勝利的歡樂。

4、激勵幼兒大膽正確的上色。

【活動打算】

1、畫有幼兒園的大幅畫1張。

2、幼兒用書、油畫棒。

【活動過程】

1、引出課題。

小摯友在幼兒園已經生活了三年，三年中大家交了很多摯友，再過幾天你們就要畢業了，將要成為一名光榮的小學生，老師為你們興奮，可也有點舍不得你們。為了恒久記住我們的幼兒園，我們大家自己動手，一起畫集體畢業照留作紀念吧。

2、講解示范。

老師選一位小摯友做范畫的對象。先看看她的臉是什么形態、梳什么發型、穿什么衣服，再動手畫。畫的時候要細致，最好把小摯友興奮的樣子畫出來。

3、幼兒練習。

（1）引導幼兒留意視察同伴的主要特征，細致、夸張的畫出臉上的細部。

（2）留意較勻稱地間隔著畫人物像。

4、講評。

請幼兒把畫好的"畢業照"貼在大幅背景圖上，大家相互觀賞，并認一認“這是誰的像”。

活動反思：

本次活動《畢業照》是在幼小連接的主題背景下的一個大班美術活動。活動打破了以往老師示范的方式，而是讓幼兒在觀看視頻以后再自己找尋制作版畫的方法，而老師只是起到將制作方法小結和提升的作用。而版畫的形式也不同于我們以往美術活動中的繪畫形式，這樣的形式還是比較新奇的，孩子們也比較新穎 ，而美術活動也是幼兒對美的一種享受。

今日的活動中，在情感的烘托上還是不夠，對濃濃的幼兒在師生情和同伴情感受的還不夠。由于我們班的幼兒對版畫中的刻的方法駕馭的比較好，而今日的活動中，這部分孩子沒有這方面的閱歷，方法駕馭也不太還，所以有板被刻破的現象，也有可能是由于幼兒的新穎 ，所以我在提操作要求的時候，個別孩子沒有靜下心來傾聽，這也是沒有駕馭方法的其中一個緣由。但是今日孩子們在活動中的熱忱還是很高的，很多孩子印了一張又一張，而且也能在送照片的環節中主動地送于摯友和老師，所以整個活動的效果還是不錯的。

大班畢業教案9

活動目標

感受歌曲A段歡快跳動與B段抒情伸展的心情，嘗試用不同的方法演唱歌曲的不同段落。

用歌聲表達告辭老師、同伴、幼兒園的情感。

嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

活動打算

老師與幼兒交談三年來在集體中的點滴進步，感受“我喜愛幼兒園”和我喜愛大家的主動情感，品嘗成長的驕傲感，增進對老師、幼兒園的酷愛和感謝之情

活動過程

一、談話導入

師：你喜愛幼兒園嗎？你喜愛幼兒園的小摯友嗎？為什么？

二、觀看教化掛圖，理解歌詞，學唱歌曲。

1.師完整第依據掛圖朗讀歌詞

2.有感情第指圖范唱。

3.幼兒說說自己最喜愛哪一句歌詞，并依據自己喜愛的歌詞找出相應的圖。

三、引導啟發

引導幼兒依據音樂的旋律有節奏地朗誦歌詞，啟發幼兒邊傾聽邊依據音樂的情感改變自選合適的動作和和歌詞相配。

四、鞏固對唱曲的練習，用不同的情感演唱歌曲。

老師再次演唱，引導幼兒發覺歌曲第一三部分曲調相同，要唱的輕愉快潑，其次部分曲調不同要唱的深情一些。

五、引導幼兒先輕聲再漸漸加大音量進行演唱

運用遮圖的形式，幫助幼兒加深對唱詞的理解和駕馭，讓幼兒在樂曲和動作的提示下填詞歌頌，增加演唱的趣味性。

六、引導幼兒探討

運用領唱、齊唱、輪唱等多種形式歌頌方法，并組織幼兒進行演唱練習。

教學反思：

在第一課時時，前面部分我以談話的形式引出歌曲，并且進行了情感方面的談話。依據小摯友立刻就要離開幼兒園、離開老師和小摯友了。讓小摯友說說你忘不了的是什么？這樣又幫小摯友記住了歌詞。而且原來學這首歌曲前就先學了一首《畢業歌》。詩的內容和歌詞是一樣的，所以我沒有再引導小摯友理解歌詞內容了。

大班畢業教案10

活動目標：

1、回顧幼兒園的生活，進一步了解同伴，激發對同伴、老師和幼兒園的情感。

2、理解畢業詩的內容，引導幼兒大膽表達自己的想法仿編詩歌。

3、培育幼兒敏銳的視察實力。

4、發展幼兒思維和口語表達實力。

5、探究、發覺生活中的多樣性及特征。

活動打算：

1、完成調查表——我要畢業了

2、幼兒畢業博士照的自畫像

3、詩歌錄音磁帶

活動過程：

一、我們的畢業照——自畫像：

三年開心的幼兒園生活立刻就要結束了。我們要畢業了！你們知道什么叫畢業嗎？在畢業前我們要拍畢業照，帶著小小博士帽，可神氣啦。我們每個人還給自己畫了張自畫像是嗎？我們一起來看看。(出示自畫像)

我們來做個嬉戲，請一個小摯友上來說說自己的長相和特征，讓其他的小摯友猜猜哪個是他（她）畫的自己，畫得像不像。

（老師留意幫助孩子總結，可愛的，神氣的，精神的，帥氣的……）

二、溝通調查表：

前兩天我們還完成了《我要畢業了》的調查表。我們一起來看一下調查表的狀況。

（一）、我的改變

調查表的第一行，和其次行的內容是什么？誰能聲音洪亮地介紹給我們大家聽。（幼兒逐一介紹3名幼兒）

（二）、難忘的事情

是呀，三年的時間不僅讓我們長高了長大了，也讓我們更加聰慧懂事了。三年里總會有些事情讓我們很簡單想起來。在幼兒園里有些什么事情讓你們很難遺忘？

（三）、和老師說說告辭的話

難忘的事情許多，那么小摯友有沒有什么告辭的話要和老師，阿姨說的呢？

三、觀賞，理解，仿遍兒歌：

今日老師帶來了一首畢業詩，畢業詩里會講些什么呢？我們一起來聽。

（1）完整觀賞。

畢業詩里說了什么？（幼兒自由回答）

（2）分段觀賞

你們喜愛這首詩歌嗎？我們再一起來聽一遍好嗎？

老師朗讀第一段，請小摯友跟讀第一段。

其次段的兒歌請小摯友聽細致了，聽聽兒歌里小摯友對老師，阿姨先說了什么再說了什么。

第三段是小摯友對老師說什么告辭的話呀？

（3）仿編兒歌

我們把自己話編到兒歌里去變成自己的畢業詩好不好？

活動反思：

這一話題，孩子們比較感愛好，都情愿主動參加到活動中去，達到了預期的效果。能主動回答老師的問題，但在幼兒探討的這個階段，我應當創設情景，讓幼兒體驗。抓住每一個幼兒的閃光點，剛好給與確定，讓他們感受到勝利的喜悅，從而增加他們的學習愛好。

大班畢業教案11

設計意圖

大班幼兒就要畢業了，他們心中對幼兒園充溢了無限的依戀之情。為了支持孩子們表達情感，留下對幼兒園生活的美妙回憶，我們開展了“我的畢業DIY”主題活動，本次活動是對幼兒前期活動的一次梳理和共享。

活動目標

1．在共享與溝通過程中，能用自己喜愛的方式表達想法和感受。

2．在小組活動中相互學習、共同合作，嘗試自主解決問題，獲得勝利的體驗。

活動打算

1．物質打算：幼兒前期制作的宣揚片《北海幼兒園歡迎你》、畫卷《北海幼兒園我的家》、紀念冊《美妙的回憶》。

2．閱歷打算：幼兒有肯定的小組活動閱歷。

活動過程

一、集體共享溝通活動進程，激發幼兒參加活動的愿望

師：請每組小代表共享一下你們的畢業DIY進展狀況，你們完成了什么，今日要做什么，有什么須要大家幫忙的。

1．宣揚片“北海幼兒園歡迎你”策劃組：發覺視頻看不懂，須要嘗試配音的問題。(老師激勵幼兒嘗試將自己的情感體驗在配音過程中表現出來)

2．畫卷“北海幼兒園我的家”策劃組：前期探討了三幅畫卷的展示方法及分工。(老師提示幼兒能依據今日的工作內容合理分工．并協商場地安排)

3．紀念冊“美妙的記憶”策劃組：前期選定了在園生活的照片，并進行了分類。(老師引導幼兒將自己的想法和感受清晰地表述出來)

二、各組明確任務，開展制作活動

1．各小組明確任務分工。

師：剛才工作組共享了各自前期的工作，并提出了今日的工作安排，小摯友也提出了新的建議。那么接下來就請各個小組根據你們的安排接著今日的工作。

2．各組自由開展制作、互動。

指導重點：老師視察幼兒的活動過程，基于每組幼兒的須要和特點，適時幫助他們梳理各自的發覺。

師：你們是怎么做的?為什么要用這些方法?還有什么問題嗎?

(1)宣揚片組：能通過多元信息、資料，介紹同伴和自己的活動。

師：你們都收集了哪些素材?是怎么運用這些素材的?

重點：幫助幼兒梳理、整理素材和運用這些素材的方法和過程。

(2)畫卷組：能自信地介紹自己的作品，表達自己的感受。

師：你自己覺得有哪些好的地方和須要調整的地方?誰給大家介紹自己的作品?你了解同伴的作品嗎?

(3)紀念冊組：學會分工、合作，并借助同伴的力氣完善保藏。

師：你們準備怎么做?最終每個人制作的部分如何連接?

重點：抓住本組幼兒分工的特點和優勢，幫助他們梳理和分析各自的收獲。

三、集體共享，梳理閱歷

1．各組共享“我的畢業DIY”。

師：經驗了這么久的打算，讓我們共同來觀賞我們自己的作品吧!(請每個小組上前展示、共享)

指導重點：激勵并引導幼兒溝通、共享觀看作品的感受和想法。

2．自主表達觀賞作品的感受和畢業的感受。

師：你們的畢業DIY作品歷經了三個多星期，老師為你們的堅持而傲慢，你們的作品真的很棒，寄予了你們的畢業心愿，寄予了你們對小摯友、老師和幼兒園的寵愛和留戀之情。希望你們能帶著這份感恩和不舍起先新的生活。

指導重點：激勵并支持幼兒間自由溝通，共享各自的感受和建議。

活動延長

1．進一步共享活動中的收獲，探討須要改進的地方，為接著制作做好打算。

2．回家后給爸爸媽媽講解并描述自己的制作過程，和家人共享勝利的體驗。

說明：配發的錄像是獲得“北京市半日活動特等獎”的完整的半日活動。以上活動只是其中的一節活動，而且在內容上做了部分調整，不完全與錄像一樣。

大班畢業教案12

活動目標：

1、體會詩歌表達的情感，激發幼兒對老師、幼兒園的留戀之情。

2、培育幼兒的記憶力、口語表達實力。

3、引導幼兒理解詩歌內容，初步學習朗誦。

4、豐富詞匯：畢業.

5、引導幼兒在詩歌中學習，感悟生活。

活動打算：

物質――錄音機、自錄詩歌磁帶；幼兒園園景圖片，電腦、電視學問――回憶在園生活學習的情景

活動重難點：

重點――引導幼兒在理解詩歌的基礎上，初步學習朗誦難點――體會詩歌表達的情感

活動過程：

一、導入談話：你打算去哪個學校上學？

二、綻開

1、師：你在小學會做些什么呢？請小摯友聽老師朗誦一首詩歌，名字叫《畢業詩》老師有表情地朗誦詩歌的第一段師：再過幾天，小摯友就要進小學，做一個一年級的小學生，坐在光明的教室里，讀書、寫字多么神氣！

2、回憶在幼兒園的三年中，能說一說對你印象最深的一件事嗎？

打開幼兒園園景的圖片，小摯友嬉戲的圖片等提示幼兒可以說一說

A、在上幼兒園時不會做的事上幼兒園以后學會了；

B、在幼兒園最歡樂的事……

3、我們一起聽一聽詩歌中是怎么說的？觀賞詩歌的其次段剛才詩歌中說的和你想的一樣嗎？

師：小摯友剛來幼兒園的時候什么也不會，現在呢學會了自己上廁所、洗手、吃飯、唱歌、畫畫、跳舞、講故事，有的小摯友還參與了美術競賽、故事大王競賽、跳舞……還榮獲到了各種嘉獎

4、你們獲得的成果和幼兒園老師的教化是分不開的，那你想給老師說些什么呢？

引導幼兒大膽說自己的心里話觀賞詩歌的第三段

5、我們一起完整地觀賞一遍詩歌《畢業詩》可讓幼兒和老師一起朗誦

三、結束集體唱歌曲《老師再見了》

活動反思：

這首《畢業詩》，描述的是孩子們畢業時的真實想法。在組織教學過程中，我和孩子們一起回憶以前的美妙時間，感受孩子們那純真而又細膩的情感，使我一次又一次地感動著；而且，我還意外地發覺，利用這個活動還能對孩子進行團結友愛的教化。

大班畢業教案13

一、活動背景

孩子們立刻要離開幼兒園了，心中總有一種戀戀不舍的離別，三年來的活動情景歷歷在目，孩子的每一點進步都離不開老師的細心教育和他們的共同努力。為使孩子更好地珍惜在幼兒園的這段時間，設計本次活動幫助孩子回憶幼兒園的生活，體會自己已經長大，體驗共同生活中的師生情、同伴情，讓孩子在活動中更好地表達自己的情感。

二、活動目標

1、幫助幼兒回憶、講講自己在幼兒園的生活經驗，體會自己已經長大。

2、樂意表達自己對老師、幼兒園的一份情感，體驗共同生活中的師生情、同伴情。

三、活動打算

小班時候幼兒的照片，體重秤，標尺，幼兒小班時的衣物等

四、活動過程

1.活動導入：嬉戲“猜猜看”

老師和幼兒一起看照片，猜照片，幫助幼兒回憶自己初來幼兒園的情景。

2.請幼兒找找自己的改變。

（1）對比小時候和現在的照片，說說自己的改變。

（2）通過量身高、稱體重了解到現在比小時候長高了，變重了。

（3）試穿自己小時候的小衣服、小鞋子等，感受到自己長大了。

（4）想想現在除了身體上有改變，還有別的什么改變沒有？（會自己走路、穿衣、會說話、還會幫媽媽做事等等）

集體探討：說說我的前后表現？哪些地方我進步了，長大了？

3、對幼兒的回答，老師以即詩歌《我長大了》幫助幼兒進行總結。

老師朗誦詩歌：小班的時候，老師問我，你最愛誰？你最喜愛什么？……中班的時候……現在我上大班了……老師和幼兒一起探討為什么自己的想法不斷改變，是自己長大了嗎？上了大班小摯友知道了好多事情，也學會了好多本事，那我們為什么能學會這么多的本事呢？（引導幼兒探討自己長大的緣由：是老師的呵護，自己的努力，仔細細致，堅持、耐性、刻

苦……在探討中感受自己的長大的經驗及自身的成長過程）

4、引導幼兒說說你最不舍得幼兒園的什么？

請幼兒和好摯友一起共享記憶中最難忘的幼兒園生活。

5.延長活動：和好摯友一起為幼兒園作一件有意義的事情

大班畢業教案14

活動目標：

1、采納小組繪畫的形式表現幼兒園的環境、生活、活動，拓展幼兒的繪畫表現力，培育幼兒的合作意識。

2、能大膽地創作，表達對老師、幼兒園的依依惜別之情。

3、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

4、能大膽、清晰地表達自己的見解，體驗勝利的歡樂。

活動打算：

1、談話：我們的幼兒園。(幼兒概括講解并描述幼兒園的環境、生活)

2、大張畫紙、記號筆、油畫棒、顏料、大刷子。

活動過程：

1、回憶幼兒園的生活，引導幼兒構思幼兒園里印象最深的事。

2、提出組畫要求：

①分組完成任務：分環境組、人物組，幼兒自由選擇參與。

②每人按任務自由創作，畫上不同的活動情景、背景畫面。

3、幼兒作畫：

①指導幼兒相互合作構圖，強調布局的遠近、大小。

②涂色時留意運用平涂、漸變多種方法。

③請實力強的幼兒用排水的方法拿大刷子蘸上顏料涂上淡淡的背景色。

4、展示幼兒作品，布置主題環境《畢業留影》。

活動反思：

通過對教材深化地理解，我通過談話導入活動：“小摯友們，你們有沒有想過要飛啊?為什么想飛?”隨著簡潔的導入，孩子們的思維被緊緊地吸引到課題上來。孩子們的回答讓我敏感到這個教材的特點：寫出了孩子的心愿。每個孩子都希望自己能象小鳥一樣逍遙自在地在藍天上翱翔。因此，孩子們理解小紙人的心愿和行動。基于這樣的發覺，我在課中引用了第一人稱進行教學，我讓孩子們把自己想象成那個小紙人，當伙伴們諷刺