人教版三年級上語文復習計劃經過本學期的學習，大多數學生已經把握了本冊的根底學問。在復習期間，把學問進展歸類整理，羅教師負責字詞的歸類;譚教師負責本冊四字詞的收集;程教師負責多音字的歸類;周教師負責本冊名人名言、經典詩句及重點詞句的歸類。將各類學問點在17周前打印給學生，在早午讀時進展誦讀。各班選擇恰當的方法，以爭取取得最大的成績。現制定如下規劃：

一、復習目標

1、會認200個生字，會寫300個生字。會寫的字，做到讀正確，懂字意，會運用，寫工整。

2、能把握形聲字的特點，區分形近字，能正確推斷多音字的讀音。

3、能區分形近字的用法，會寫描寫心情，表示秋天的詞語，熟悉表顏色的詞，體會褒義詞，貶義詞的特點，會寫AABB、ABAB、ABB型的詞語以及意思相反的詞語.

4、學過的詞語能正確搭配和運用。

5、能在句子中發覺不同形式的提示語。

6、大量積存名人名言、經典詩句;植物生長、祖國風光的諺語，成語。

7、學會觀看圖畫、景物的方法;能寫出自己參加各種活動的感受;能綻開想象續寫故事和編寫童話故事。

8、初步學會寫一個熟識人的一件事;寫一處景;一件物;學寫觀看日記。

二、教學重點

字

1、復習多音字。2、復習形聲字。3、會認200個字。4、會寫300個字。

詞

1、形近字組詞。2、寫描寫心情的詞。3、表顏色的詞。4、詞語搭配。5、反義詞的成語。

6、一詞多義(發覺)。7、記AABB、ABAB(不慌不忙、又大又紅)ABB的詞。8、搜集描寫秋天的詞。

句

1、發覺句中不同的提示語。2、閱讀3、體會文中的好詞佳句。4、概括自然段的意思。

5、能理清自然段中講了多少個意思。6、學會在閱讀中提問題。

習作

1、寫課余活動的事2、寫熟識的人的一件事3、寫一幅秋天的圖畫的內容

4、寫觀看日記5、寫你了解到的一些傳統文化6、寫自己去過的一個地方7、編童話

8、自由寫，可寫人和事，還可寫景和物9、續寫故事(小練筆)10、寫玩中樂趣(小練筆)

積存

1、背誦課文2、背古詩《小兒垂釣》3、背名人名言4、讀成語故事5、背對對子

6、背八字成語7、背十二生肖及成語8、背三字經9、背古代名詩句

綜合性學習

1、記錄課余生活2、搜集中華傳統文化

口語交際

1、溝通課余生活做了什么。2、講名人故事。3、溝通在金秋季節做的事情。4、說說你的發覺。

5、溝通傳統文化。6、介紹自己去過和想去的地方。7、溝通生活中的不便之處，爭論如何解決。

8、夸夸我的同學。

三、復習措施：

重視語言的識記，積存。整個教材讀，記，背，抄的東西特殊多。并且讀、背、記的內容形式多樣。因此在復習中要多讀多背，加強語言的積存，重視語言的運用。三年級是習作教學的開端因此復習習作時要留意：

1、重觀看。重視引導學生觀看，把握觀看的方法。

2、重體驗。留意創設一些情景讓學生多體驗。

3、重想像。可以借助一些短文引發學生想像事情的結果。還可以借助一些用品、植物、動物等等指導學生編童話故事。三年級的習作重點在把句子寫通順，把事情寫詳細，臨時不強調學生肯定要用上各種好詞佳句，運用各種修辭手法。在習作的形式上，以命意為主，內容上學生自由表達為主。

還要留意對班中各類學生的細致指導：

1、以進展的眼光對待后進生，各科任教師可通過一對一談心的方式，幫學生找差距，分析問題的緣由。幫忙學生認清努力的方向，逐步恢復學習的自信念。并在教學中實施“低起點、小步伐”的教學策略，實施“對癥下藥”式的輔導，給他們以全面的幫扶;鼓舞班級中的優秀學生主動去關懷、幫忙后進學生，為他們營造寬松、和諧、公平的學習空間;同時確定幾名有力量、有愛心的同學與他們結成幫扶小組,互學互幫，實現共同進步。

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2、引導優生樹立志向幫忙他們熟悉自己。通過對自己求學過程中的閱歷與失敗的冷靜分析，通過各種詳細的課內外實踐活動，正確全面地熟悉自己，進而有針對性地進展自己。對優生把真摯的愛與嚴格的要求統一起來。當優生消失問題時，既要愛護他們的自尊心，又要準時、嚴厲地指出影響他們進步的緣由，以及這些錯誤的嚴峻后果、改正的方法等。在平常的學習中，要為他們制造發揮力量的時機，也讓他們嚴格約束自己，虛心向大家學習。

3、中等生根底學問都比擬扎實，力量上略有欠缺因此，調整好心理狀態、把握好答題技巧將是特別重要的兩個方面。教師抓住這兩大方面進展有針對性的指導，會事半功倍。

四、復習形式：

1、復習內容要關注整體性

首先要指導學生從整體上把握整冊教材。然后我們再實行恰當的復習形式進展練習。留意內容的整體性，可按一個個專題進展整體復習。

2、復習過程要突出開放性

實施開放式教學，即讓學生自主選擇復習的內容和形式，自己總結復習的方法。教師的任務在于“宏觀調控”。要把復習的主動權還給學生。如復習生字：“你認為哪些字比擬難記，難寫，應重點復習哪些字;你情愿怎么復習就怎么復習，可以反復練，可以同桌合作聽寫，也可以出一份自測題。”

3、復習期間要留意調動學生的積極性

只有極大地激發學生學習的興趣，才能調動學生復習的積極性，才能提高復習習質量。在復習期間是很枯燥無味的，教師要留意勞逸結合，不布置呆板重復的作業，充分實行各種方法例如：把每次練習或模擬測試的優秀者，通過表揚確定，或設立嘉獎機制充分讓學生體驗勝利的歡樂，以提高學生的興趣;擠時間開展一些適宜的室外活動讓學生放松一下，以促進師生雙方情感和思想的溝通互動。師生關系直接制約學生的情感和意志，“感人心者莫先乎于情”，教師應加強與學生感情的溝通，增進與學生的友情，關愛他們;抓住學生的興趣特點來指導復習。

篇2:蘇教版一年級上語文復習規劃

蘇教版一年級語文(第一冊)復習規劃

丁崗中心小學

本學期馬上完畢，為了在期末考試中取得更好的成績，現將復習規劃制定如下：

一、教材分析及復習目標

本冊教材由“培育良好的學習習慣(一)”、“漢語拼音”“識字”和“課文”四個局部組成。14篇課文中隨課文教學識字305個，寫字168個，課文局部具有頭緒簡、篇幅短、內容新、插圖美、作業準的新點，詳細表現在：⑴入選課文篇幅短，而且題材廣泛，內容生動活潑，插圖新奇好玩。⑵每篇課文均為全文注音，這樣安排既可復習漢語拼音，幫忙學生識字，也有利于進展朗讀、背誦、訓練、培育閱讀力量。⑶課后練習都是兩次，一次是朗讀，背誦或復述，一次是有關漢字根本筆畫的學習和按筆順描紅。另外，每組課文之后安排了一個練習，練習的內容包括認讀生字，穩固漢語拼音，復習筆畫、筆順，進展詞、句訓練和說話訓練。6個練習自成系列又具有相對獨立性。

復習目標：

1、全面復習本冊書要求會認的305個生字，要求會寫的168個生字，并能用常用字組詞或者說話。

2、對學生進展學問梳理和集中練習，到達舉一反三的目的。

3、總結延長閱讀和口語交際的練習方法，培育學生閱讀和語言交際、寫話的力量。

二、復習形式：

以歸類復習為主，單元復習為輔，滲透學生的思維訓練。不讓學生硬性抄寫和機械記憶，培育學生復習的興趣，讓學生比擬輕松的度過復習階段。

三、復習內容：

1、打實語文根底學問，加強拼音(聲母、韻母、整體認讀音節)的復習，看拼音寫詞語和生字組詞的訓練。

2、以課文為本，對每篇課文內容進展梳理概括，了解閱讀的根本方法。

3、對學生進展字詞句的訓練，并能依據句子表達的內容填出相應的詞語。

4、以歸類的形式激發學生復習語文的興趣，讓學生主動閱讀課外書籍，培育良好的閱讀習慣。

四、復習類型：

1、看拼音寫詞語或者簡潔的句子。

2、區分形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。

3、結合課后練習和日積月累的內容，變換形式進展填空練習。

4、古詩的吟誦和填空練習。

5、重點課文的理解和課外閱讀練習。

6、看圖，寫幾句話。

五、復習措施：

1、緊扣課后練習和單元練習，對學生進展針對性強的查漏補缺的復習工作。

2、對學生易錯易忘的字詞進展比擬，增加學生的記憶力。

3、依據學生把握學問的狀況，布置自主性作業，滿意不同學生的復習需要。復習內容要有階段性，表達循序漸進的認知規律。

4、閱讀訓練的內容多樣，幫學生建構最根本的閱讀概念，培育學生的閱讀力量。

5、以看圖寫話為核心，鼓舞嘗試想象故事的編寫，旨在培育學生各異的思維方式。

6、加強提優補差，家校聯系。

六、復習安排：

復習內容詳細題型課時安排

漢語拼音1.聲母、韻母、整體認讀音節1課時

2.音節的分類;標調規章1課時

3、音節的分與合;拼寫規章1課時