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文檔簡介

——童”教育和監(jiān)護體系，并對其進行必要的跟蹤輔導， 及時糾正不良行為。同時組織開展健康活潑的課外活動，彌補“留守兒童”在校外活動時間的教育空白。一年來，鎮(zhèn)各級教育部門通過對“留守兒童”的教育，使 ##名思想品德差、思想有障礙的“留守兒童”走向進步， 結(jié)對幫助##名學習上有困難的“留守兒童”有了較大的進步， 促進了外出務(wù)工的###位父母同子女加強了聯(lián)系。目前，全校“留守兒童”雖然占的比例較少，但他們在鎮(zhèn)黨委、團委、學校、老師及社會各界的共同關(guān)注下，在學校里健康、快樂地學習和生活。農(nóng)村留守兒童問題不單是個教育問題，而是一個涉及到勞動、用工、三農(nóng)、教育等多個方面的綜合問題。農(nóng)村留守兒童教育是一項十分艱巨的系統(tǒng)工程， 無論社會、學校還是家庭，都應(yīng)相互配合，營造良好社會氛圍，關(guān)注、關(guān)愛他們，才能真正實現(xiàn)所有兒童的健康成長，才能推動社會主義和諧社會的建設(shè)。 同時，在構(gòu)筑和諧社會和新農(nóng)村建設(shè)的進程中， 政府必須從法律上、制度上整體地把留守兒童問題納入到社會經(jīng)濟發(fā)展總目標中加以解決。共同構(gòu)筑和諧社會，才能真正搞好新農(nóng)村建設(shè)。

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