Word-6-暑期培訓心得體會3篇當我們有了一些新的感受時，寫收獲體味是一個很好的記錄方式，寫收獲體味的過程也是我們自我提升的過程。但是信任無數人都是毫無頭緒的狀態吧，下面是關于暑期培訓收獲體味3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

暑期培訓收獲體味篇1

轉瞬間，暑期幼兒園老師培訓已經結束，很榮幸自己可以參與這次的培訓學習，也十分謝謝文恩教導給我們有這樣的學習平臺。這次的培訓充實而富故意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般獲得了滋養，經過幾天的學習，心得頗多，談談自己的一點學習體味。

雖然天氣炎熱，但是我們依舊天天頂著酷暑去培訓。首先分段學習奧爾夫音樂，4天的分段學習讓我進一步感觸到奧爾夫音樂是強調藝術教導的綜合性。它把語言、律動和音樂教學相結合，利用節奏朗誦、拍手跺腳等人體樂器、音樂嬉戲、唱歌、舞蹈、繪畫、演奏奧爾夫樂器等多種形式，使孩子不僅興致勃勃地參加音樂活動，而且綜合提升語言本事、理解力和表演本事。第二劉華教授的講座《走進兒童》讓我知道“走進”兒童和“走近”兒童的區分。前者是把成人自己當成兒童，承認與兒童在本質上全都，這樣才是平等。后者只是手段上從強制變成懷柔，本質上不承認與兒童是平等的。而永嘉書院的拓展活動讓我明了了一個道理：人心齊泰山移，團結就是力氣。無論什么事都要有明確的任務，有了任務確定了方向，一切就不是問題了。

最后是蘇小君教師的講座《幼兒老師道德體現于細節之中》，聽了蘇教師的講座使我明了道德由習慣組成，習慣體現于細節中，細節打算我們的成敗，也讓我們知道要在細節中修養出優良的職業道德習慣。

總之，我覺得在教導的崗位上，不是說你有多少年的教齡你就有多少的閱歷，時代在轉變，社會在長進，學海無崖，學無止盡，需要我們不斷的學習，才跟得上幼兒教導的步子

暑期培訓收獲體味篇2

試驗學校任水平今年7月15日至19日，我有幸參與了市教導局對各中心校學校老師的培訓，雖然惟獨短短的五天，但卻讓我受益匪淺。在本次培訓中，班主任做到了細心支配，嚴密組織，培訓學問切合我們教學實際，有宏觀的闡述，也有微觀的剖析，有理論的提高，更有課例的充實。作為一名參加培訓的教師，我覺得心得頗豐，尤其使我的教導觀念獲得進一步的提升與更新。

一、大量的課例觀賞，改變了我的教導教學理念

本次培訓的教材是《老師教學基本功的新修煉》，主要內容表現在：語言溝通基本功，教具出示基本功，教學實施基本功，同學學習指導基本功，教學評價基本功，課程資源開發基本功，教學討論基本功共七大塊，對于每一個內容教師都具體地舉行了詮釋，尤其是同學學習指導基本功展示了大量的課例。如：《容易的統計》教學案例1與教學案例2，利用兩案例的比較，強調老師設計課堂是應充分考慮到同學的需求，站在同學的角度去思量，如提出的問題應符合同學的口味，能激起同學的統計的愛好。《8的組成》教學案例1與教學案例2，利用兩課例的比較，強調把“學數學”變為“做數學”，把“書本數學”變為“活動數學”，讓同學在活動與應用中體驗與理解學問，這也是我們一線老師必需樂觀實踐的課題。再如：《加法交換律》教學片斷，教給我們學數學必需嚴謹，全面的一種啟示。《百分數的意義》教學強調充分地敬重每一位同學的發言，讓同學的學習從認識的生活開頭。《比例尺》的教學，真正激活激發同學的閱歷，使學習過程越發親切，越發具有挑戰性。《長方體的熟悉》教學，強調觀看不等于體悟，他們的認知度不一樣，參加的情感不一樣，留下的印象自然是不一樣的等等。利用這些大量的課例給我灌輸了一種新的理念，那就是時刻以同學為本，教給同學學習的辦法，鼓舞同學自己去發覺、探究。

二、同行之間的溝通，使我得以取長補短

本次培訓，匯合了幾十所小學的教師，里面不乏有教學閱歷豐盛的教師，課余閑暇時光，則是我們溝通的最佳時候，我們天天都有研討的問題，有課堂教學方面的，也有年級管理方面的，還有對某一細節研究的，如：批改做業。結合我們小學同學多，班容量大的特征，天天近七十本的作業，我總是全批全改，仔細對待每一位同學的正誤，工作量之大，自然比較辛勞，針對此狀況，一同培訓的蔡教師說：“你能夠發揮學優生的作用呀，讓同學當小教師，同學批改同學的作業，這樣一對一、結對子，既鞏固了學問，又提升了同學的樂觀性。”在溝通過程中，我還了解到另外小學的新課程開展狀況，并且注重到他們是如何處理新課程中碰到的一些困窘，以及對新課程教材的把握與處理，從中涉取一些先進的閱歷充實提升自己。

三、教師新理念的引入，使我深刻反思

在培訓過程中，教師闡述了自己對學校數學的獨特見解，比如：改變同學的學習方式，引領同學自主探究，創設民主和睦的教學氛圍，鼓舞同學和他人合作學習、溝通共享，在教師的引導下，我的思想深深受到震撼，作為一名數學老師，我思量得太少，日常對如何上好一節課，對于同學的長久進展考慮得并不多，甚至是忽略了這一方面。以前重視學問的執行，忽略學問的形成過程；重視單一解答辦法的教學，忽略數學思想辦法的滲透，聽了本次培訓后，使我明確了以后努力的方向，在今后的教同學涯中，我要不斷地學習理論學問，學習新的課改閱歷，使自己成為一名學習型的教師，真正做到“活到老，學到老”。

總之，此次培訓，如同為我打開了一扇天窗，撥云見日，使我豁然開朗。“玉不琢，不成器。人不學，不知義”，培訓雖然結束了，但我還在思量著，今后，我將在實際教學中不斷反思，不斷堆積，試探出一條有利于同學長遠進展的路。

暑期培訓收獲體味篇3

前幾天，滄縣教委為我們組織了一次為期一天的業務培訓，為提升老師的自身水平提供了良好的平臺，為老師專業進展提供了很大的協助。不管是現在還是未來每個教導者應不斷地強化，不斷地給自己“充電”，才干不斷的開辟進取，勇于創新，才不至于被社會淘汰。利用這次培訓，不僅學到無數業務學問，更重要的是促進了和其他小學老師之間的溝通。大家坐在一起暢所欲言，相互研究，溝通，把自己不理解，不明了的地方提出來，讓教師來協助解決，這樣使得互相之間都獲得了學習，鞏固學問的機會，提升了學習的效率。同時也希翼今后能多舉辦一些這樣的培訓，惟獨不斷地學習，才干掌控最新的學問，把工作做得更好。在今后的工作中，我要不斷的對業務學問舉行學習把所學到的學問應用到教學當中。

我們在這一天的時光里對制作玩教具也舉行了培訓，教具在我們幼兒園的教學中的作用是顯而易見的，按照不同的年齡特征，設計適合孩子的教具是我們幼兒園教師必備的素質，教具的設計要考慮科學性、有用性、趣味性。特殊是我們幼兒園的孩子，好玩的教具能夠提升孩子對學問的理解和愛好。經過培訓，使我懂得如何按照孩子們的需求去制作教具，怎樣通過一些廢舊材料去制作一些有價值的玩教具，怎樣把這些教具充分的通過起來等等，這些學問會在我以后的教學當中起到很大的作用。

其它，我們還學習了《幼兒園教導指導綱要》，《綱要》對幼兒園教導質量的標準,對老師的專業水平均提出了新的、更高的要求,對比《綱要》，我認為，我們作為老師應敬重幼兒的人格和權利，敬重幼兒