第25課時磁現象電與磁第十單元電磁學家庭用電信息技術能量與能源第26課時電磁相互作用及其應用第27課時家庭用電第28課時電磁波與信息技術能源與能量守恒

第十單元電磁學家庭用電信息技術能量與能源第25課時┃磁現象家庭用電第25課時磁現象電與磁第25課時┃考點聚焦考點聚焦考點1磁現象1．磁性：磁體能吸引鐵、鈷、鎳等物質的一種性質。2．磁極：磁體上磁性最強的部分(磁體兩端最強，中間最弱)；磁體都有兩個磁極：南極(S)、北極(N)。[點撥]一個永磁體分成多個部分后，每一部分仍存在兩個磁極。3．磁極間的相互作用：同名磁極相互________，異名磁極相互________。排斥吸引第25課時┃考點聚焦4．磁化：使沒有磁性的物體獲得磁性的過程。[點撥]物體是否具有磁性的判斷方法：①根據磁體的吸鐵性判斷；②根據磁體的指向性判斷；③根據磁體相互作用規律判斷。[拓展]鋼是硬磁性材料，鐵是軟磁性材料。第25課時┃考點聚焦考點2磁場磁場磁體周圍存在著的能傳遞磁極間相互作用的物質，它是一種看不見、摸不著的特殊物質基本性質磁場對放入其中的磁體產生力的作用。磁極間的相互作用是通過________而發生的方向規定在磁場中的某一點，小磁針靜止時______極所指的方向(小磁針北極所受磁力的方向)就是該點磁場的方向磁感應線在磁場中畫一些有方向的曲線，可以方便、形象地描述磁場。任何一點的磁感應線方向都跟放在該點的磁針北極所指的方向一致磁場北第25課時┃考點聚焦磁感線的分布

磁體周圍的磁感線都是從磁體的______極出來，回到磁體的______極甲：條形磁鐵乙：蹄形磁鐵北南第25課時┃考點聚焦[說明](1)磁場看不見，摸不著，我們可以根據它所產生的作用來認識它，這里應用的是轉換法，通過電流的效應認識電流也是運用了這種方法。(2)用磁感線描述磁場的方法叫建立理想模型法。①磁感線是為了直觀、形象地描述磁場而假想的一種曲線，并不是客觀存在的；但磁場是客觀存在的。②磁感線的方向表示磁場的方向，磁感線的疏密程度表示磁場的強弱。③磁感線是封閉的曲線；磁感線不相交。④磁感線立體地分布在磁體周圍，而不是只分布在一個平面內。(3)磁場可以被磁性材料屏蔽。第25課時┃考點聚焦考點3地磁場地磁場：在地球周圍的空間里存在的磁場，磁針指南北是因為受到地磁場的作用，如圖25－1所示。[注意](1)地磁場的北極在地理的南極附近，地磁場的南極在地理的北極附近。(2)磁偏角首先由我國宋代的________發現。沈括

圖25－1第25課時┃考點聚焦考點4電流的磁場

1．奧斯特實驗：通電導線的周圍存在磁場，稱為電流的__________。該現象在1820年被丹麥的物理學家__________發現。

磁效應奧斯特

第25課時┃考點聚焦圖25－2[注意]在進行奧斯特實驗時，通電導線要與小磁針平行(如圖25－2所示)。如果通電導線和小磁針垂直，則實驗時小磁針可能不發生偏轉。第25課時┃考點聚焦

2．通電螺線管的磁場：通電螺線管的磁場和條形磁體的磁場一樣，其兩端的極性跟電流方向有關，電流方向與磁極間的關系可由安培定則來判斷。第25課時┃考點聚焦[注意]安培定則用的是右手，所以它又叫右手螺旋定則。3．安培定則：如圖25－3所示，用______手握螺線管，讓四指彎向螺線管中電流的方向，則大拇指所指的那端就是螺線管的______極。

圖25－3右N第25課時┃考點聚焦知識縱橫1．磁體和通電螺線管中作圖題歸納本部分內容是中考作圖題中的高頻考點，一般要求標出以下八種情況：(1)通電螺線管中電流的方向；(2)電源正負極；(3)磁感線的方向；(4)通電螺線管的N、S極；(5)磁場中靜止小磁針的N、S極；(6)磁場中小磁針N極的受力方向；(7)該螺線管與其他已知極性的磁體之間的相互作用；(8)螺線管上線圈的繞法。第25課時┃考點聚焦以上這些情況中只要已知其中的任意一種情況，都可以根據：(1)安培定則；(2)磁極間的相互作用；(3)磁感線的特點；(4)磁場中某點的方向和該點上小磁針靜止時N極指向的關系這四條知識來推出。第25課時┃考點聚焦2.條形磁體與通電螺線管的異同第25課時┃考點聚焦第25課時┃歸類示例歸類示例類型一磁場和磁感線

命題角度：(1)生活中的磁現象和磁化。(2)能夠根據信息判斷磁體的磁極。(3)通過繪圖考查磁極和磁感線的分布與方向。第25課時┃歸類示例

例1

[2012·恩施]

下列物體不會在其周圍產生磁場的是(

)A．鋁棒B．地球C．指南針D．通電導體A第25課時┃歸類示例

[解析]A．鋁棒只是一個導體，如果沒有電流通過它時，在它周圍不會存在磁場，故該選項符合題意；B.地球就是一個巨大的磁體，在它周圍存在著磁場，即地磁場，故該選項不符合題意；C.指南針是一個磁體，在它周圍也存在著磁場，故該選項不符合題意；D.通電導體周圍也存在著磁場，即電流周圍存在磁場，故該選項不符合題意。

此題主要考查了磁場的知識。要知道磁體周圍存在磁場，通電導體周圍也存在磁場，所以要判斷一個物體周圍是否存在磁場，需要判斷此物體是否為磁體或通電導體。第25課時┃歸類示例

例2

[2011·內江]

下列說法中正確的是(

)A．磁感線是磁場中真實存在的一些曲線，還可以通過實驗來模擬B．磁體周圍的磁感線從磁體的S極出來，回到磁體的N極，構成閉合曲線C．磁感線上某一點的磁場方向與放在該點的小磁針靜止時南極所指的方向相反D．磁感線分布越密的地方，其磁場越弱C第25課時┃歸類示例

[解析]A．磁感線不是真實存在的，而是一些假想的線，故該選項錯誤；B.在磁體的外部，磁感線從磁體的北極出來，回到南極，故該選項錯誤；C.磁感線上某一點的磁場方向與放在該點的小磁針靜止時北極所指的方向一致，與南極所指的方向相反，故該選項正確；D.磁感線分布越密的地方，其磁場越強，磁感線的疏密程度代表了磁場的強弱；故該選項錯誤。第25課時┃歸類示例

此題主要考查了對磁感線的理解。要知道磁感線是假想的線，不是真實存在的。磁感線在磁體外部從北極出來，回到南極。第25課時┃歸類示例

類型二磁極間的相互作用規律命題角度：(1)設置情景考查磁體磁極間的相互作用。(2)有關磁場的猜想、應用。第25課時┃歸類示例

例3甲、乙兩個磁極之間有一個小磁針，小磁針靜止時的指向如圖25－4所示，那么(

)圖25－4CA．甲、乙都是N極B．甲、乙都是S極C．甲是S極，乙是ND．甲是N極，乙是S極第25課時┃歸類示例

[解析]因為磁極間相互作用的規律是：同名磁極相互排斥，異名磁極相互吸引，所以從圖可知：甲端是S極，乙端是N極。本題考查了磁極間相互作用的規律，在記憶時與電荷間相互作用的規律類比記憶會更好。第25課時┃歸類示例

類型三電流的磁場命題角度：(1)奧斯特實驗現象及結論。(2)應用安培定則判斷通電螺線管的極性、纏繞方式、電源正負極。(3)通電螺線管磁極與小磁針間的作用。(4)磁場方向與小磁針N極的對應關系。第25課時┃歸類示例

例4

[2011·達州]

通電螺線管上方的小磁針靜止時的指向如圖25－5所示，由此可知螺線管左端為________極，電源的左端為________極。圖25－5N負第25課時┃歸類示例

[解析]由于小磁針靜止時，其左端為S極，右端為N極，根據磁極間的相互作用規律可知，螺線管的右端為S極，左端為N極。根據螺線管的N、S極和線圈繞向，利用右手螺旋定則可以確定電流是從螺線管的右端流入，左端流出。由于電流是從電源的正極流出，經過外電路回到電源負極，所以可以確定電源的右端為正極，左端為負極。第25課時┃歸類示例

安培定則的靈活運用

應用安培定則解決問題時，首先要會觀察螺線管的繞線方向，會判斷電流方向，然后結合磁場、磁感線及磁極相互作用等相關內容綜合解答，具體方法總結如下：圖25－6第25課時┃歸類示例

方法集錦通電螺線管上導線纏繞的特點：(1)若出入管的導線在管的同側，則管上最兩端的兩根導線一定是一根在管前面而另一根在管后面；(2)若出入管的導線在管的異側，則管上最兩端的兩根導線要么都在管前面，要么都在管后面。(此特點可用于作圖題中畫完纏繞的導線后，粗略檢驗自己畫法的正確性)第26課時┃電磁相互作用及其應用第26課時電磁相互作用及其應用第26課時┃考點聚焦考點聚焦考點1電磁鐵構造帶有鐵芯的通電螺線管特性通電產生磁性，斷電磁性消失磁性強弱影響因素①電流的大小；②線圈的匝數；③有無鐵芯原理鐵芯被磁化，產生了與原螺線管磁場方向一致的磁場，使磁場加強優點

①磁性的有無可通過通斷電流實現；②磁性的強弱可通過電流的大小控制；③磁極的方向可由電流的方向決定第26課時┃考點聚焦考點2電磁繼電器電磁繼電器就是利用__________控制工作電路的一種開關。電磁鐵第26課時┃考點聚焦1．探究實驗裝置示意圖(如圖26－1所示)[說明]這個現象最早是英國科學家__________發現的。圖26－1考點3電磁感應法拉第第26課時┃考點聚焦2．探究原理和簡單過程實驗原理閉合電路的一部分導體做切割磁感線運動時，電路中會產生感應電流，這就是____________現象實驗現象導體AB左右運動時，電流表的指針會發生偏轉探究結論閉合電路的一部分導體做____________運動時，電路中會產生感應電流；感應電流的方向與________方向和__________________________的方向有關實際應用在電磁感應現象中，機械能轉化為電能，利用此原理制成了發電機，應用到發電廠等電磁感應切割磁感線磁場導體做切割磁感線運動第26課時┃考點聚焦考點4發電機基本構造定子、轉子、銅滑環、電刷工作原理利用電磁感應現象工作工作過程工作時，用連續轉動的線圈代替往復運動的導線，把線圈中產生的感應電流輸送給用電器第26課時┃考點聚焦

[說明]在交變電流中，電流在每秒內周期性變化的次數叫________。其單位是赫茲(Hz)，簡稱赫。我國電網以交流供電，頻率為__________。頻率50Hz第26課時┃考點聚焦考點5磁場對電流的作用1．探究實驗裝置示意圖(如圖26－2所示)圖26－2[說明]這個現象最早是法國科學家安培發現的。第26課時┃考點聚焦2．探究原理和簡單過程實驗原理通電導體在磁場中會受到力的作用，力的方向與電流方向和磁場方向有關實驗現象閉合開關后，在磁場內的導線會運動，改變電流方向或磁場方向，導體的運動方向也會發生改變探究結論通電導體在磁場中受到力的作用，力的方向跟________的方向和________的方向都有關系，當電流的方向或者磁場的方向變得相反時，通電導線受力的方向也變得相______實際應用在這個探究過程中，電能轉化為__________，根據通電線圈在磁場中受力轉動的原理制成了電動機，應用在電扇、電磨等裝置上電流磁場反機械能第26課時┃考點聚焦考點6直流電動機基本構造定子、轉子、換向器、電刷工作原理利用通電線圈在磁場中受力而發生轉動第26課時┃考點聚焦工作過程工作時，電動機的轉子受力在定子中飛快地轉動第26課時┃考點聚焦考點7電話、傳感器和揚聲器1．電話電話由________在1876年發明，它是將聲信息與電信息相互轉化而進行信息傳遞與交流的裝置。其工作原理是：2．傳感器傳感器是能將聲信息、光信息、熱信息、力信息等信息轉化為電信息的裝置。3．揚聲器是把______信號轉換成______信號的一種裝置。貝爾電聲第26課時┃考點聚焦方法集錦直流電動機和交流發電機比較

區別直流電動機交流發電機構造有換向器，無銅滑環有銅滑環，無換向器工作原理通電線圈在磁場里受力發生轉動電磁感應現象線圈中電流交流電交流電外部電流直流電交流電能量轉化電能→機械能機械能→電能第26課時┃歸類示例歸類示例類型一實驗探究：影響電磁鐵性強弱因素

命題角度：(1)探究“影響電磁鐵磁性強弱的因素”過程和結論。(2)電磁鐵的結構和特性。(3)設計情境考查影響電磁鐵磁性強弱的因素。(4)電流方向與電磁鐵極性的關系。第26課時┃歸類示例

例1

[2012·赤峰]

如圖26－3所示是研究“影響電磁鐵磁性強弱因素”的裝置圖，通過觀察指針B偏轉角度的大小來判斷電磁鐵磁性的強弱。圖26－3第26課時┃歸類示例

(1)指針下方的物體A應是________(選填“鐵”、“鋁”或“塑料”)材料制成的。(2)當開關閉合后，電磁鐵的右端為________極。(3)當導線a由與接線柱1改為與接線柱2相連時，閉合開關后，可發現指針B偏轉角度將會________(選填“變大”或“變小”)。鐵S(南)

變小第26課時┃歸類示例

[解析](1)磁鐵具有吸引鐵、鈷、鎳等物質的性質，物體A由鐵質材料制成。(2)利用右手螺旋定則來確定。用右手握住螺線管，四指指向電流的方向，大拇指則指向螺線管的N極。因此螺線管的左端是N極，則右端是S極。(3)電磁鐵磁性影響因素：電流大小、線圈匝數的多少、有無鐵芯。在電流不變，鐵芯不變時，線圈的匝數越多，電磁鐵的磁性越強，使指針偏轉的角度越大；當導線a由與接線柱1改為與接線柱2相連時，螺線管接入電路的匝數變少，電磁鐵的磁性變弱，指針B偏轉角度將會變小。第26課時┃歸類示例

類型二電磁鐵繼電器命題角度：(1)電磁繼電器的構造和工作原理。(2)電磁繼電器在生活中的應用。(3)將電磁繼電器正確連接到工作電路中。(4)磁記錄、話筒、揚聲器、電鈴等的工作過程及其應用。第26課時┃歸類示例

例2

[2012·雞西]

如圖26－4所示是一種溫度自動報警器的原理示意圖，水銀與金屬絲相接觸時，電磁鐵電路就會被接通。當溫度________至一定溫度時，電鈴響，發出報警信號，此時螺線管的上端是________極。圖26－4升高N第26課時┃歸類示例

[解析](1)溫度自動報警器的工作過程是這樣的，當溫度升高時，玻璃泡中的水銀膨脹，水銀柱上升，當升高到警戒溫度即金屬絲下端對應的溫度時，控制電路被接通，電磁鐵有磁性，吸引銜鐵，從而使觸點與上面斷開，與下面連通。此時電鈴響，發出報警信號。(2)從圖可知，電流從螺旋管的下端流入，上端流出，根據右手螺旋定則，用右手握螺線管，讓四指指向螺線管中電流的方向，則大拇指所指的上端就是螺線管的N極。第26課時┃歸類示例

類型三電磁感應現象命題角度：(1)探究“什么情況下磁可以生電”的過程和結論。(2)依據給出示例，根據閉合電路一部分導線在磁場中運動方向與感應電流的方向、磁場的方向的關系，判斷通電導線中感應電流的方向。(3)通過生活實例考查對電磁感應現象內容的理解。(4)應用電磁感應現象解釋話筒的應用原理。第26課時┃歸類示例

例3如圖26－5所示是探究“怎樣產生感應電流”的實驗裝置，ab是一根導體，通過導線、開關連接在靈敏電流計的兩接線柱上。圖26－5第25課時┃歸類示例

(3)小李所在實驗小組想進一步探究“感應電流的大小跟哪些因素有關”？小李猜想：“可能跟導體切割磁感線運動的快慢有關。”請你根據圖中的實驗裝置幫助小李設計實驗來驗證她的猜想，你設計的實驗是：__________________________________________________________________________________。閉合開關，保持其他條件不變，只改變導體切割磁感線運動的速度，觀察靈敏電流計的指針偏轉程度(1)本實驗中，如果________________________，我們就認為有感應電流產生。(2)閉合開關后，若導體不動，磁鐵左右水平運動，電路________(選填“有”或“無”)感應電流。靈敏電流計的指針偏轉有第26課時┃歸類示例

[解析](1)感應電流就是通過靈敏電流計的指針偏轉來體現的，若靈敏電流計的指針發生偏轉，就說明產生了感應電流。(2)磁鐵左右水平運動，以磁鐵為參照物，導線就是水平運動的，做的是切割磁感線的運動，所以會產生感應電流。(3)要驗證感應電流的大小和導體運動快慢的關系，就要控制其他因素一定，而導體的運動快慢不同，通過觀察靈敏電流計的指針偏轉情況，得出感應電流的大小和導體運動速度的關系。第26課時┃歸類示例

類型四磁場對電流的作用命題角度：(1)探究“磁場對通電導線的作用”的過程。(2)依據給出示例，根據通電導線在磁場中受力的方向與電流的方向、磁感線的方向的關系，判斷通電導線在磁場中的受力。(3)自制小電動機的有關事項。第26課時┃歸類示例

例4課堂上，老師做了如圖26－6所示的演示實驗，給直導線(鋁棒)通電，觀察到直導線運動起來。(1)實驗現象說明________________________有力的作用。________機就是利用這種現象制成的。磁場對放入其中的電流電動圖26－6第26課時┃歸類示例

C(2)判斷“有力的作用”的依據是________。A．力是維持物體運動的原因B．一切物體都有慣性C．物體運動狀態改變時，一定受到力的作用(3)將磁極上下對調，觀察直導線的運動情況，這樣操作是為了研究_______________________________________________。是否有關通電導體在磁場中受力的方向與磁場方向(2)判斷“有力的作用”的依據是________。A．力是維持物體運動的原因B．一切物體都有慣性C．物體運動狀態改變時，一定受到力的作用(3)將磁極上下對調，觀察直導線的運動情況，這樣操作是為了研究_______________________________________________。是否有關通電導體在磁場中受力的方向與磁場方向第26課時┃歸類示例

[解析](1)導線通電后發生了運動，說明磁場對放入其中的電流有力的作用，人類根據這一現象制成了電動機。(2)判斷有力的作用，是根據力是改變物體運動狀態的原因，故選C。(3)應用控制變量法，只將磁極對調，故可以研究通電導體在磁場中受力的方向與磁場方向是否有關。第26課時┃歸類示例

方法集錦辨別探究“磁場對電流的作用”裝置圖和探究“電磁感應現象”裝置圖的最簡單的方法是看電路中是否有電源，若無電源，則是“生電的”，即是探究“電磁感應現象”的裝置圖；若有電源，則是探究“磁場對電流的作用”的裝置圖。第27課時┃家庭用電第27課時家庭用電第27課時┃考點聚焦考點聚焦考點1家庭電路的組成(如圖27－1所示)圖27－1第27課時┃考點聚焦組件說明備注進戶線零線一般有兩條進戶線從低壓輸電線引下來，即：零線和火線；火線和零線之間有________V的電壓三孔插座要連接地線，火線和地線之間也有________V的電壓，正常情況下，零線和地線之間電壓為______火線2202200第27課時┃考點聚焦電能表作用測量用戶消耗電能多少①銘牌所標的電壓U是額定電壓②所標的電流I是允許通過的最大電流③UI是電能表后能接的用電器的最大功率④如果同時使用的家用電器的總功率超過最大功率，電能表的計數會不準確，甚至燒壞連接如圖27－1所示：a、c接進線，b、d接出線。(a、b為火線，c、d為零線)第27課時┃考點聚焦閘刀開關作用控制電路的通斷，以便檢修電路和更換設備安裝閘刀開關時要靜觸點在上，動觸點在下，不能倒裝連接在保險裝置前保險絲作用當電路中電流過大時，自動熔斷，切斷電路，保護電路①由電阻率大、熔點低的鉛銻合金制成②利用電流的熱效應熔斷實現切斷電路③選擇保險絲時，額定電流等于或稍大于電路中最大的正常工作電流④家庭電路中千萬不要用鐵絲或銅絲代替保險絲⑤新型保險裝置是附加在總開關上的，叫“空氣開關”，電流過大會自動斷開，切斷電路，俗稱“跳閘”連接安裝在閘刀開關后的保險盒內，零、火線各一根；與大功率的插座串聯的保險絲要接在火線上第27課時┃考點聚焦燈泡和開關連接①開關和燈泡是______聯的，各燈泡______聯在電路中；②控制燈泡的開關與燈串聯后，另一端應該接______線插座作用方便移動的家用電器用電兩孔、三孔插座：兩孔接用電部分，三孔插座和三腳插頭中第三孔和腳把家用電器外殼用導線與________連接，如果用電器漏電，外殼帶的電從接地導線上流走，人體接觸外殼就沒有危險連接與其他用電器并聯在電路中串并火大地第27課時┃考點聚焦考點2測電筆1．辨別火線和零線用測電筆。2．測電筆由筆尖金屬體、電阻、氖管、彈簧和筆尾金屬體組成。(如圖27－2所示)圖27－2第27課時┃考點聚焦3．正確使用測電筆的方法：用手接觸筆尾的__________，筆尖接觸電線(或與電線連通的導體)，如果氖管發光，表示接觸的是火線；如果氖管不發光，表示接觸的是零線。金屬體第27課時┃考點聚焦考點3漏電保護器

在新型樓房里，連接各戶的總開關上大多裝有漏電保護器。正常情況下，用電器通過火線、零線和供電系統中的電源構成閉合電路，不應有電流直接流入大地。如果站在地上的人不小心接觸了火線，電流經過人體流入大地，這時，總開關上的漏電保護器就會迅速切斷電流，對人身起到保護作用。第27課時┃考點聚焦考點4家庭電路電流過大的原因

如圖27－3所示，家庭電路電流過大的原因：①電路中發生__________；②電路中用電器__________過大。圖27－3短路總功率第27課時┃考點聚焦考點4安全用電1．觸電類型：(1)低壓觸電：①雙線觸電(例：一手接觸零線，一手接觸火線)；②單線觸電(例：人站在地上，一手接觸火線)。

[說明]①家庭電路觸電是人體直接或間接跟火線連通造成的。②人體安全電壓：________________。不高于36V第27課時┃考點聚焦(2)高壓觸電：①高壓電弧觸電；②跨步電壓觸電。2．救護措施：如果發生觸電事故，要立即切斷電源，必要時應該對觸電者進行人工呼吸，同時盡快通知醫務人員搶救。3．安全用電原則：不接觸________帶電體，不靠近________帶電體。低壓高壓第27課時┃歸類示例

歸類示例類型一家用電器和家庭電路命題角度：(1)家庭電路的組成。(2)家庭電路中各元件的作用及安裝要求。(3)新型電器設備的工作原理和使用。第27課時┃歸類示例

例1如圖27－4所示的用電器中，利用電熱工作的是(

)A．電視機B．電風扇C．電熨斗D．電冰箱圖27－4C第27課時┃歸類示例

[解析]A．電視機工作時主要把電能轉化光能、內能、聲能；B.電風扇工作時把電能轉化為機械能和內能；C.電熨斗工作時把電能轉化為內能；D.電冰箱工作時壓縮機工作，故把電能轉化為機械能和內能。所以利用電熱工作的是電熨斗。第27課時┃歸類示例

例2

[2012·懷化]

如圖27－5所示的四個家庭電路正確的是(

)圖27－5C第27課時┃歸類示例

[解析]電路中沒有保險絲，在電流過大時，電路不能自動切斷；燈泡沒有開關控制，接入電路時一直工作，浪費能源，故A不正確。保險絲接在零線上，保險絲熔斷后，電路中雖然沒有電流，但燈泡和火線相連，人接觸燈泡時容易發生觸電事故，故B不正確。保險絲接到火線上，可以確保保險絲熔斷時切斷火線，使用過程中安全；開關控制火線，零線直接進燈泡，符合安全用電，故C正確。保險絲接在火線上，安全；開關接在零線和燈泡之間，更換燈泡時，斷開開關，火線還和燈泡相連，人接觸燈泡時容易發生觸電事故，故D不正確。第27課時┃歸類示例類型二安全用電命題角度：(1)家庭電路電流過大的原因：短路及過載。(2)安全用電的原則及注意事項。(3)觸電及電路火災的應急處理知識。(4)有關生活中防雷知識。第27課時┃歸類示例

例3如圖27－6所示的四種情況中，人相對安全的是(請同學們千萬不要嘗試做本實驗)(

)A

B

C

D圖27－6B第27課時┃歸類示例

[解析]觸電事故指的是有一定大小的電流通過人體，對人體造成傷害的事故。家庭電路中的觸電事故都是由人直接或間接與火線接觸造成的。觸電類型有兩種：一是單線觸電，指的是站在地上的人只接觸火線，A不安全；二是雙線觸電，指的是人體同時接觸火線和零線，C、D不安全。B圖中手接觸的是零線，不會發生觸電事故。第27課時┃歸類示例

本題考查了觸電發生的條件：當通過人體的電流達到一定的數值時才會發生觸電。常見的觸電類型：一是單線觸電，當站在地面上的人只接觸火線，電流就會通過人體流向大地，形成回路，造成觸電；二是雙線觸電，人同時接觸火線和零線，電流也會通過人體形成回路，造成觸電。第27課時┃歸類示例類型三家庭電路故障命題角度：(1)用測電筆判斷電路故障。(2)用燈泡的亮暗來確定故障原因及位置。第27課時┃歸類示例例4如圖27－7所示是某同學家的家庭電路示意圖。某日，所有燈泡在開關S閉合時均不發光，經檢查發現，保險絲完好；用測電筆筆尖分別接觸插座的兩個插孔(燈泡開關S保持閉合)，氖管均發光。若該電路中只有一處出現故障，問該電路中哪部分電路發生了怎樣的故障？______________________________。電路EF部分發生開路第27課時┃歸類示例圖27－7第27課時┃歸類示例[解析]一個燈泡的功率是不大的，保險絲完好，說明電路沒有短路而燒壞保險絲；用測電筆分別接觸燈頭的兩個接線柱，氖管都發光，說明這兩個燈與火線相通，則火線沒斷開，燈絲也沒斷開。燈不亮，說明電路沒有構成通路。該電路由火線、零線、燈絲組成，火線和燈絲沒斷開，則零線斷開了，而燈L1接到零線的F點上，若電路中只有一處出現故障，則應該是零線EF部分開路。第27課時┃歸類示例校驗燈檢測故障

“校驗燈”校驗電路的工作原理如圖27－8所示。若某支路短路，該支路開關閉合前“校驗燈”不亮，但將該支路開關閉合，“校驗燈”通過該支路短路線接在電壓為220V的火、零線之間，“校驗燈”正常發光；若某支路斷路，支路開關閉合前后，“校驗燈”均處在斷路，不發光；若某支路正常，該支路開關閉合后，該支路上的燈泡與“校驗燈”串聯在電壓為220V的火、零線之間形成回路，使得“校驗燈”兩端的電壓小于220V，“校驗燈”發光不正常(暗紅色)。第27課時┃歸類示例圖27－8第28課時┃電磁波與信息技術第28課時電磁波與信息技術能源與能量守恒第28課時┃考點聚焦考點聚焦考點1電磁波與電磁波譜產生當導體中有快速變化的電流時，會向周圍空間發射__________波速電磁波在真空中的傳播速度是______________頻率單位是赫茲(Hz)，也可以用千赫(kHz)和兆赫(MHz)波長兩個相鄰的波峰或波谷之間的距離波速＝______________(c＝λf)c是一個常數，所以可以得出波長與頻率是成反比的，頻率越低波長越長，同樣可得出頻率越高波長越短電磁波波長×頻率

第28課時┃考點聚焦電磁波譜

定義：按電磁波__________的大小所排成的圖譜成員：無線電波、紅外線、可見光、紫外線、X射線、γ射線

[注意]光也是一種電磁波。

頻率第28課時┃考點聚焦考點2廣播、電視和移動通信1．無線電廣播信號的發射和接收：無線電廣播電臺發射電磁波，收音機選擇接收傳播過來的電磁波。2．電視廣播信號的發射和接收：電視用電磁波傳遞圖像信號和聲音信號。聲音信號的產生、傳播和接收跟無線電廣播的工作過程相似。3．移動電話：移動電話的聲音信號是由空間的電磁波來傳遞的，移動電話既是電磁波發射臺，又是電磁波接收臺。第28課時┃考點聚焦考點3信息技術微波通信微波的性質接近于光波，大致沿直線傳播，不能沿地面繞射，因此需在每隔10km左右就建一個微波中繼站。中繼站可以把上一站傳來的微波信號經過處理后，再發射到下一站去，經過很多____________可以把信息傳遞到遠方衛星通信在地球周圍均勻地配置________顆同步通信衛星，就覆蓋了幾乎全部地球表面，可以實現全球通信。通信衛星是空中________中繼站，它從一個地面站接收發射來的電信號，經過放大變頻后，再發送回另一個或幾個地面站中繼站3微波第28課時┃考點聚焦光纖通信光從光導纖維的一端射入，在內壁上經多次反射，從另一端射出，這樣就把它攜帶的________傳到了遠方光在光導纖維中傳輸損耗小，可長距離傳輸。光纖通信容量________，質量________，保密性________信息大高好第28課時┃考點聚焦考點4能量的轉化和守恒1．在自然界中，一定條件下，各種形式的能量可以相互________和________。(1)能量的轉移普遍存在，在轉移的過程中能量形式不變。(2)能量的轉化也普遍存在，轉化的過程中能量形式改變。2．能量守恒定律：能量既不能創造，也不能消滅；當能量從一個物體________到另一個物體或從一種形式________為另一種形式時，總量________。[說明](1)能量的轉化和守恒定律是自然界最普遍的、最重要的定律之一。(2)能的轉化和轉移是有方向性的。轉化轉移轉移轉化不變第28課時┃考點聚焦考點5能源的分類1．一次能源和二次能源一次能源從自然界________取得，而不改變其基本形態的能源煤炭、石油和天然氣是當今世界能源的三大支柱二次能源一次能源經過加工，轉換成另一種形態的能源電力、煤氣、汽油、煤油、焦炭、潔凈煤、激光和沼氣等直接第28課時┃考點聚焦2.可再生能源和不可再生能源化石能源、核能會越用越少，不可能在短期內從自然界得到再生，所以它們屬于_______________。水能、風能、太陽能、生物質能，可以從自然界里源源不斷地得到補充，所以它們屬于____________。不可再生資源可再生資源第28課時┃考點聚焦3．常規能源與新能源常規能源指當前被廣泛利用的一次能源如煤炭、石油、天然氣、水力和核裂變能新能源目前尚未廣泛利用而正在積極研究以便推廣利用的一次能源如太陽能、風能、海洋能、地熱能等第28課時┃考點聚焦考點6幾種新能源1．核能原子核中質子、中子依靠強大的________緊密地結合在一起，因此原子核十分牢固，要使它們分裂或重新組合是極其困難的。但是，一旦使原子核分裂或聚合，就可能釋放出驚人的能量，這就是核能。核________和核________是獲得核能的兩種主要形式。[點撥]生產核能的鈾在地球上的儲量是有限的，所以核能也是不可再生能源。核力裂變聚變第28課時┃考點聚焦(1)核裂變圖28－1第28課時┃考點聚焦

用中子轟擊鈾核，鈾核才能發生裂變，放出能量。實驗表明，鈾核裂變時，還同時放出2～3個中子，放出的中子又可以轟擊其他鈾核，使它們也發生裂變。這樣，裂變將不斷地自行繼續下去，這種現象叫____________________________，如圖28－1所示。(2)核聚變①氫彈就是利用輕核聚變制成的。②太陽內部進行著大規模的核聚變，釋放的核能以電磁波的形式從太陽輻射出來。鏈式反應第28課時┃考點聚焦4．太陽能(1)利用太陽能的四個渠道：①通過植物的光合作用把太陽能轉化和儲存進來，再以草木、沼氣、煤、石油、天然氣等燃料的形式釋放出來。②通過大氣和水分的升騰循環，再通過風、流水、波浪、海流等釋放出來。③被海洋吸收，成為海洋內能。④被人們直接利用，如太陽能熱水器等。(2)直接利用太陽能的兩種方式：①將太陽能直接轉化成內能，如：太陽能熱水器等。②將太陽能直接轉化成電能，如：太陽能電池等。第28課時┃考點聚焦知識縱橫電磁波與聲波電磁波聲波產生電流的變化激發電磁波物體的振動產生聲波傳播可以在真空中傳播在介質中傳播速度在真空中最快，c＝3×108m/sv固＞v液＞v氣在15℃空氣中340m/s應用紅外線遙控器超聲波測距(聲吶)第28課時┃歸類示例歸類示例類型一電磁波及其應用命題角度：(1)聯系生活或實驗現象考查電磁波的產生。(2)電磁波的傳播特性和速度。(3)電磁波在生活中的應用。第28課時┃歸類示例圖28－2例1

打開收音機的開關，旋轉至沒有電臺的位置，將音量開大。取一節干電池和一根導線，拿到收音機附近。先將導線的一端與電池的負極相連，再將導線的另一端與正極摩擦，使它們時斷時續地接觸(如圖28－2所示)。這時，我們從收音機里能聽到“咔咔”的聲音，這說明____________________________。電流的迅速變化可以產生電磁波第28課時┃歸類示例[解析]先將導線的一端與電池的負極相連，再將導線的另一端與電池的正極摩擦，使它們時斷時續地接觸，電路中有時斷時續的電流出現。迅速變化的電流產生了電磁波，產生的電磁波被收音機接收到。收音機發出“咔咔”的聲音，就是受到電磁波的干擾。第28課時┃歸類示例類型二通信技術命題角度：(1)微波通信的實際應用。(2)衛星通信的基本過程。(3)光纖通信的特點和優勢。(4)網絡通信的廣泛應用。第28課時┃歸類示例

例2

[2012·宜昌]

關于廣播、電視、移動電話的信息發射和接收的過程，下列說法錯誤的是(

)A．它們都是靠電磁波傳遞信息