本文格式為Word版，下載可任意編輯——描寫老師的優秀（10篇）描寫老師的作文優秀（精選10篇）

在日常學習、工作抑或是生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織才能。以下是我整理的描寫老師的作文優秀(精選10篇)，接待大家借鑒與參考!

描寫老師的作文篇1

假設要給我們的語文老師劉老師畫一幅漫畫，那漫畫中的她確定是這樣的，一張秀氣的瓜子臉上嵌著一雙亮堂的大眼睛，彎彎的眉毛，烏黑的頭發，怎么樣我們的劉老師美麗吧?

她讓我們最愛好的地方還是那一雙會“說話”的眼睛。

劉老師的眼睛更加犀利，無論是再淘氣的學生見了她都會寧靜下來。由于劉老師的眼睛會說話。還記得那天，我們班上的淘氣大王正在跟其他班的學生打架，劉老師走過來用眼睛狠狠盯著他們看了很久，那雙眼睛仿佛在說：“還不住手”!他們加緊灰溜溜的跑了?；氐浇淌?，劉老師站在講臺上用那雙嚴肅的眼睛掃視四周，亂哄哄的教室即刻寧靜了下來。

上課了，劉老師的眼睛變得溫柔了起來。我們學習《鳥的天堂》，劉老師問：“這里為什么會被稱作鳥的天堂?”一時間同學們都陷入了尋思。我看到劉老師那雙彌漫期望的眼神便輕輕地舉了一下手，又急速的放下了。劉老師的眼睛急速的抓獲到了一切，于是，她微笑著對我說：“張言翼，你來試一下，好嗎?”我只好慌張地站了起來，說道：“由于這里……”不知怎么了，我的腦子里突然一片空白，想好的答案猶如全飛走了。我漲紅了臉，不知所措。就在這時，劉老師走近了我，她的雙眼彌漫了柔情和期望，仿佛在對我說：“別急，大膽一些，老師相信你?！蔽移綇土艘幌滦那椋Φ南肓艘幌?，由于這里風景幽靜，那些大榕樹枝繁葉茂，便于鳥兒棲息，而且農人不許人去捉他們，鳥兒得到了養護。入神到連身邊的人都看不見了。劉老師分外合意地點了一下頭，那雙大眼睛瞬間又有了贊許的目光，清晰在說：“你說的真好!”瞬間，我就被這眼神激勵了，我想，我以后都會有士氣積極的舉手發言了。我從心底深深的感謝劉老師。

那雙會說話的眼睛讓我們的距離更加的近了，我熱愛那雙會激勵我的眼睛的仆人劉老師。

描寫老師的作文篇2

有的人熱愛科學老師，有的人熱愛數學老師，還有的人熱愛語文老師，而我最熱愛英語老師。

我的英語老師矮矮的，我們常說她是我們班第六十三個學生，雖然她年齡過不了六一，但她的身高十足可以過，她瘦瘦的，就像竹竿一樣。她的頭足足有足球那樣大。她的眼睛小小的，像兩顆黑葡萄，鼻子扁扁的，猶如是被什么東西壓過似的，她還有一張能說會道的嘴巴。

我們的英語老師簡直就是個馬大哈。有一次，“叮叮?！鄙险n鈴響了，同學們都打定好了語文書，打定開頭上語文課。不一會兒，英語老師來了，同學們露出不解的表情望著她，有的同學在下面靜靜地探討：“這節課不是上語文嗎?莫非是調課了嗎?”我們只好乖乖地拿出英語書開頭上課，英語老師講課還不到三分鐘，這時，語文老師又走到了教室門口，語文老師瞪大雙眼望著英語老師，英語老師這才察覺語文老師來了，問道：“怎么啦，語文老師說?”“你猶如走錯教室了?！庇⒄Z老師皺著眉頭：“沒有啊，第三節課是上英語課啊!”語文老師抬了抬手，看了一下手表，對英語老師笑了笑：“現在才上其次節課呢!”英語老師聽語文老師這么一說，加緊拿起英語書走出了教室，把我們逗得哭笑不得。

還有一次，第三節課下課了，我們察覺講臺上有一個手機，有的同學說：“這個手機是王老師的?！庇械耐瑢W搖搖頭反對：“這不是王老師的手機，剛剛我還望見王老師把手機拿出去了?！边@個手機誰都不敢動，但為了防止它損失。班長把手機放進了柜子里?！岸６６！狈艑W了，英語老師走到講臺前，東翻翻，西找找，一看就是在找什么東西，班長站起來說：“老師，您是不是在找手機?”英語老師點點頭說：“對呀!在哪兒呀?”我說：“在柜子里。”英語老師唉聲嘆氣地說：“我今天在辦公室找了半天沒有找到，我又在3班找了一下，也沒有找到。終究在你們這里找到了?！闭f完，老師開啟柜子，拿起手機，對我們揮了揮手說：“感謝啊!”

這就是我們的馬大哈老師!

描寫老師的作文篇3

那純凈的粉筆屑從老師的手上飄飄灑灑，落在那蒼蒼的白發上，和那銀絲融在一起;落在那感激的衣服上，點綴出了梨花般的詩意。我要獻上一支粉筆屑之歌，向我的老師們致敬。

驀然回首，身后一串串腳印，令我浮想聯翩——難忘師恩，師恩難忘!感動常在，就在我身邊。

有一回，語文老師擦完黑板轉過身來，我們都哄然笑了起來。原來老師的鼻尖上抹了些粉筆灰。老師只是怔了一下，而后示意大家寧靜下來。教室里即刻鴉雀無聲，唯有那粉筆灰發出的“嘰嘰”聲，彌散于每個角落。下課了，她帶著一身粉筆灰走了。這時，“詩人”李泊觸景生情，吟誦出那一句千古絕唱：“遙知不是雪，為有暗香來?！贝藭r，我卻沒有笑，悄悄地望著她那沾滿美觀粉筆屑的背影，貌似又看到了那鼻尖上圣潔的白衣，不，那是一枚精致的勛章啊!

天真冷，室外濃霧掩蓋下，操場上白茫茫一片。室內講臺上也一片白茫?！皵祵W老師聽說生病了，今天不知道是哪位老師來代課……”這時，老師已推門而入，步伐沉重而緩慢，沒有往日的輕盈，臉色也愈加顯得蒼白。但是，老師臉上和藹可親的笑容卻永遠也抹之不去。開頭上課了，老師時不時會咳嗽幾聲，她艱苦地握著粉筆，黑板上留下了她美觀的字跡。

粉末灌進了她的袖口，染白了她那雙被可惡寒氣凍腫了的手，咳嗽聲也愈加猛烈。冬天的粉筆屑染白了老師的手，老師敬業的精神使我感動!

“千錘萬鑿出深山，烈火點燃若等閑……”每當老師帶著滿腔熱心，用擲地有聲的嗓音為我們吟誦于謙的這首詩時，我們總會被深深感動。由于那時，仿佛我們眼前展現的不是石灰，而是飄飄灑灑的粉筆屑，是勤勤懇懇不惜把汗水灑在三尺講臺上的老師!

純凈的粉筆屑!老師!那點點碎屑文字，使感動常在，讓我們讀懂生活這本巨大的人生之書!

描寫老師的作文篇4

他是一個帥氣的英語老師，他是一個上課讓我們很開心的英語老師;他是我們都愛好的英語老師，他就是廖實老師。

廖老師長著濃濃的一字眉毛;眉毛的下邊長著圓圓的大眼睛，里面嵌入了一顆黑寶石，還發出微光，;那黑色的眼鏡掛在鼻梁上，顯得特別睿智。

開學時，廖老師送給了我們一個“聰”字，我們都很不解，為什么要送這個字給我們呢?這時廖老師說：“相信大家都很不解，為什么要送這個字給大家吧?由于英語要用耳聽，用眼睛看，用嘴巴說，精心總結。而“聰”字就剛好有這些，所以要送“聰”字給大家”。我們這才恍然大悟。

我們上廖老師的課還很開心。他上課時總是愛笑，有時候還會請幾個同學來演小故事，但假使有同學把單詞的讀音讀錯了，他會把這個單詞編成笑話，使得我們全班哄堂大笑，好讓我們記住怎么讀。有的同學沒專心聽講，那鷹一般肅穆的眼神，穿過厚重的眼鏡片，直射到他身上，給人一種冷漠的感覺。于是，發愣的同學就會馬上坐好聽講。上課時，廖老師的眉毛總會隨眼睛一眨一眨，不停的翻動，讓我們覺得好笑。我們就沉醉在這快樂、好玩的英語課堂上了!

下課時，我有一題不會，于是我去問廖老師的解題思路。廖老師先讓我把這題的中文意思說出來，接著再想想，假設還是不會，再問。等我寫出中文意思時，我還是想不出方法。這時，廖老師微笑著對我講：“你看，這題……”等廖老師講完了，我腦袋還是一片空白，于是，他又講了一遍，兩遍，三遍!可是我依舊不解不解，廖老師深吸了一口氣，拍拍胸，平復一下心情，然后分外細心地又給我更細致的講了一遍這題，我才豁然開朗。

雖然廖老師只教了我們短短一年，但是在他的指導下和陪伴下，我們從不能開口，到可以流利的朗讀一篇小故事!又養成了每天堅持打卡默寫的好習慣，一向堅持到現在。我夢想廖老師還有機遇教我們，這樣我們能相處的久一點，更久一點。

描寫老師的作文篇5

我們的這位“變臉”老師是一位古怪的人，由于他的脾氣如最近的天氣般陰晴不定，變幻莫測。這位老師就是我們的新晉體育老師——朱老師。

他的個頭中等，腦袋很大，頭部上方是光禿的，只后腦勺留著一些頭發。脖子上戴著一條像是用白玉制成的項鏈，左手小拇指上帶著一個玉戒指，感覺很豪氣。有一點我們大家都覺得很費解，那就是朱老師的鞋跟從來都沒拉上去過。是由于他的鞋子小了嗎?

第一次見到朱老師時，他慈眉善目的，本以為他會分外親切。沒想到，他一進教室就給了我們一個下馬威，眼珠瞪得像兩個小燈泡。他在講臺上說了一些關于他上體育課的流程，夢想我們不要缺課，上課站有站相，坐有坐相。之后，他突然提高了嗓子，像在施“獅吼功”一般：“都坐好了!不想坐就站著!”我們慌張得加緊把腰直起來。接著，他拿起長尺，“啪啪!”兩聲，竟然把長尺拍斷了，我偷偷摸著自己的胸口，真是好嚇人啊!我們更加慌張了，再看我身邊膽小的心怡猶如身體都在抖動。教室里一片安寧，大家生怕老師再一次拍尺子。

之后，朱老師帶我們下去，走廊里整隊，從未有過的神速?！傲⒄?一二!”大家發出的聲音洪量、有力，一改我們過去的有氣無力，看來朱老師真的是把我們給鎮住了。來到操場，朱老師看我們態度很好，就帶著我們到了一處陰涼的地方上課。我們慌張地排好隊，在朱老師的調整下，我們排得整整齊齊，沒有一個人落后，而且分外寧靜，寧靜得只聽到其他班在上課的聲音。朱老師微微一笑，緊繃的臉瞬間變得和藹可親，溫柔地對我們說：“你們做得很好，表揚!”我們瞪大了眼睛，不敢相信自己的耳朵，沒聽錯吧，朱老師還會表揚我們?真沒想到。

朱老師可真厲害!一節課就把我們班的淘氣大王統統拿下。朱老師的變臉功夫，也讓我們佩服得五體投地，一會兒怒目圓睜，一會兒又和顏悅色。這位“變臉”老師的變臉技術可真是高明!

描寫老師的作文篇6

從我上學到現在，我遇到過不少老師。他們的性格各不一致：有嚴肅的，有溫柔的，也有無私的……但令我最難忘、性格最多變的，還是我們現在的班主任周老師。

神探周老師

那是一個大課間，同學們都在喜悅地玩耍著。嚴浩然就像只猴子，在教室里上躥下跳，玩起了“輕功”。他一不提防，竟跳到了講臺前周老師的“寶座”上。嚴浩然回頭看了看那被他踩臟的椅子，便溜之大吉了。很快，上課鈴響了。周老師走進教室，一眼就察覺了椅子上有一個大大的腳印。她雙手叉腰，一雙眼睛如雷達掃射般掃視全班，怒吼道：“這椅子上的腳印是誰的杰作?那個人快給我站起來!假設被我查到，那你就倒霉了!”同學們面面相覷，沒有一個人站起來。周老師略微斟酌了一下，說道：“既然你們都不主動供認，那我就要親自下去查了!我走到你旁邊的時候，你就把腳抬起來給我看一下。我要通過腳印來確定‘犯罪嫌疑人’!”這下，同學們探討開了。有些人認為這方法很荒唐，也有些人覺得這方法可以一試。當周老師查到嚴浩然時，嚴浩然的目光有些躲閃，再結合腳印，周老師分外斷定地對嚴浩然說：“腳印就是你踩的!”但嚴浩然并不供認。周老師又讓嚴浩然用腳在黑板下的墻邊蹭了一下，又在一張白紙上踩了一個腳印。周老師一比對，完全一樣。在種種證據面前，嚴浩然對他的“犯罪事實”供認不諱。此后，周老師被同學們稱為“周神探”。

幽默的周老師

一天下午，周老師在上寫字課。周老師還在講課時，張文煊就已經開頭寫習字冊了。周老師眼疾手快，一下子就察覺了張文煊的行為，并沒收了他的筆。張文煊馬上大聲嚷道：“老師!老師!朱睿哲也在你講課的時候寫了。你怎么光沒收我的筆，不沒收他的筆?”于是，周老師又沒收了朱睿哲的筆。周老師對張文煊說：“這下你合意了吧?死也要拉個墊背的!”結果全班哄堂大笑。

無私的周老師

前幾天，我們去碼頭春游。我們坐的是公交車，座位很少。周老師暈車，但她還是把名貴的座位留給了我們。這雖然是一件小事，但周老師無私的品質使我們班大量同學潸然淚下。

周老師真是一位幽默、詼諧、無私的老師啊!她給我們留下了分外深刻的印象!

描寫老師的作文篇7

她的臉是鵝蛋型的，一雙眼睛清明如水晶。她經常盤著頭發，看上去清秀又精神。她的眉毛彎彎的，如柳葉一般，是標準的柳葉眉。她的嘴巴是櫻桃小口，吃東西時，總是一小口一小口地吃，很是優雅。

她有一雙鷹一樣敏銳的眼睛。

有一次，一個同學在課上開小差，為了不讓老師察覺，還特意把書豎起來，作為掩護?？蛇@哪里逃得過老師的眼睛啊!老師突然中斷講課，清了清嗓子說：“又壞了!正前方十二點鐘方向有敵情，就在書的后面!”同學們先是一愣，接著是一陣哄堂大笑。此時，那個開小差的同學察覺處境不對，臉“唰”地一下紅了，加緊把書拿開，調整好坐姿，專心聽起課來。下課后，老師靜靜地把那個開小差的同學叫到辦公室，語重心長地對她說了好多道理，從那以后，這個同學上課再也沒有開小差，在期中考試中，語文勞績還一躍成為班級其次名呢!

她還報告我們好多做人的道理。

記得有一次，我同桌的文件夾掉落在了地上，我正好從旁邊經過，我裝作沒望見，一腳跨了過去。過了一會兒從教室外面回來，察覺它還躺在地上，我再一次跨了過去，照舊視而不見回到自己的座位上坐了下來這一幕被細心的張老師看到了。等同學們都到走廊排隊時，張老師小聲地說：“你先過來一下!”我怯生生地走到老師面前。老師輕聲問：“知道老師為什么把你留下來嗎?”我慌張地點點頭。張老師意味深長地說：“你一向是老師心目中最棒的學生之一，是老師得力的小助手，是大隊委中榮譽的一員，大家最熱愛的最擁護的班干確定是容許為班級做事情，容許為同學做自己力所能及的事，同學之間要互幫互助，團結向上，班干部更理應成為模范!那么，你覺得自己方才的做法好嗎”那次談話的內容深深地刻在我的腦海里，每當身邊的同學需要扶助的時候，我都毫不遲疑積極主動地去扶助別人，正如老師曾經說的那樣“贈人玫瑰，手留余香”。

張老師用師愛報告我們什么是好老師。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”老師是春蠶，吐死不盡，把學識傳授給我們;老師是蠟燭，燃燒自我，將黑暗變成光明;老師是園丁，時刻呵護著祖國的花朵

這就是我的老師張老師!

描寫老師的作文篇8

要說我心目中最愛好的老師，非胡澤老師莫屬。

胡老師是我的初中語文老師。他個子不高，年紀四十開外，可頭發卻白了一半兒，國字臉上戴著一副圈圈套圈圈的近視鏡，鏡片后是一雙深邃的眼睛。他穿著上很不講究，一年四季都是一襲藍布衣裳，與其他老師形成鮮明的反差。形象不佳，可他偏偏愛笑，一笑就露出一對難看的大門牙，臉上的皺紋也疊成了溝渠。當然，他也有發怒的時候，發怒時常掛在嘴邊的一句口頭禪是：“豈有此理!”

有一次，可能是心有所感，不吐不快，我寫了一篇作文《想家的時候》。結果被胡老師在全班同學面前搖頭晃腦地大讀特讀，還說這就是有真情實感、有新意的佳作，惹來同學羨慕的目光?？勺x著讀著，不知是哪位同學出于嫉妒還是不服氣，竟偷偷地冒出一句：“哼，抄的!”沒想到這句話一刺溜到胡老師的耳朵里，他怒目圓睜，隨口甩出一句：“豈有此理!你給我抄一篇看看?”隨即把目光投向我，臉上的溝渠重現，“你說說，你是如何寫成這篇作文的?”

望著老師尋問的目光，我心情寧靜地把住宿以來想家的感受竹筒倒豆子般一一吐出來。那一刻，教室里靜極了，同學門悄悄地聽著，胡老師若有所思地不住點頭，臉上的笑容一璀璨，那兩顆門牙也不由自主露出崢嶸。“啪啪”我講完了，他竟帶頭給我鼓掌，嘴里還不停地直夸：“真實感受，真情流露，好，有味道!”

打那以后，我更愛上胡老師的課了，也更愛寫作文了。而他在作文上對我的指導也更精心了。

“月有陰晴圓缺”，當然，胡老師也發火，發起來那真是洪水決堤一般，讓你猝不及防。一次上課時，有同學犯了懶，他的臉憋得通紅，嗓門兒立馬高得幾里外都能聽到，毫不留情：“怎么搞的?上課不集中精力，一會兒怎么參與議論，自己回去好好想想!真是豈有此理，豈有此理!”再瞅那同學，窘得像罪犯，耷拉著腦袋乖乖地采納“審判”，下次哪還再敢?

見狀，胡老師見好就收，多云轉晴，沒再說什么，加緊講解。不一會兒，微笑重新堆到臉上，講解的內容還是那么入情入理。于是，他欣然自滿，笑容可掬，陽光穿過玻璃窗在他臉上歡快地閃爍著

描寫老師的作文篇9

三尺講臺是您拼搏一生的戰場，短小的粉筆是你的武器。您是我最愛戴的老師，我的語文老師。您有一頭齊肩的花白短發。兩鬢已經花白，但是這也更加顯示出您體驗的人生是多么精彩;您炯炯有神的大眼睛彌漫了取之不盡的聰慧;您高挑的身材，為我們遮風擋雨。

您知錯就改。記得那是在一堂語文課上，您在黑板上寫板書，我們在底下專心地寫筆記。突然一個同學站起來大聲地說：“老師，您蘑菇的菇寫錯了?！蹦戳丝茨鷮懴碌陌鍟?，迅速改正確，并說：“是的，老師寫錯了，感謝這位同學提出老師的錯誤。好，我們持續上課?！蔽覀儽疽詾檫@件事就這樣過去了，下節課時，您拿了一個本子舉起來給我們看，由于老師上節課犯了一個很簡樸的錯誤，因此您把那個組詞工工整整，一筆一劃的寫了本子的一頁。我們驚奇了，七嘴八舌地開頭探討起來：“老師也要改錯?”“望見老師改錯”您望著驚詫的我們，持續說著：“老師犯錯也要改，你們以后犯了錯也確定要實時改正?！?/p>

您不但知錯就改，還更加關切學生。還記得那次春游時，我們正在開心的玩耍，娜娜突然暈倒了，您嚇得愣在原地，但你很快回過神，二話不說的背上娜娜往醫院趕去。而我們這時也已經無心玩耍，焦躁擔心地等待著您的回來。左望望右看看，仿佛要把遠方望穿一般。逐漸的，您的身影逐漸的展現在我們的視線，愈來愈大，愈來愈大我們見您回來了，一窩蜂的上前，問您和娜娜怎么回事，這是娜娜摸著頭不好意思地說：“就是低血糖，早上忘卻吃飯了，所以就暈倒了?！蹦χ嗣饶鹊念^，持續從兜里摸了摸，拿出了一包糖果，對娜娜說：“下次確定要記得吃早飯，這次真是有驚無險，這包糖你拿著，沒吃早飯就吃幾顆?！比缓髮ξ覀冋f：“你們同學之間也要彼此扶助和關切?！蔽覀凕c點頭，將您的話放在心上。但是我們望見娜娜得到了一包糖，恨不得暈倒的是自己，也可以得到一包糖果了。

您總是這樣言傳身教，讓我懂得了知錯就改，同學之間要互幫互助等一個又一個道理。您不是親人卻勝似親人。您永遠是我的老師，最好的老師。

描寫老師的作文篇10

人的一生有大量老師，我也不例外。有和氣的;有嚴肅的;有幽默的令我印象最深的，莫過于教我作文的老師張