（演唱）栗子大豐收教學設計1教學目標1、知識目標：能用活潑、明快的聲音有表情的演唱好《栗子大豐收》。在歌曲中靈活掌握音樂記號的運用：減強記號，下滑音記號。2、能力目標：通過學習演唱歌曲，培養學生的音樂聽辨和想象的能力。培養學生動作協調能力，培養學生團結協作的能力，培養學生表達思想的能力。3、情感態度與價值觀目標：使他們的表現美、鑒賞美，創造美的能力得到煅煉，激發學生熱愛生活，為祖國為家鄉做貢獻的良好情感，從中滲透對學生心靈美、行為美的品質教育。2學情分析我們學校的學生屬于典型的城市里的泥娃娃，特別是六年級的學生，雖然已經掌握了一定的樂理知識，但還不太穩固。歌唱技巧和表現力上有待進一步的加強。體驗感受和探索創造能力有待增強。3重點難點教學重點：這節課的教學重點是能用活潑、明快的聲音有表情的演唱好兩聲部的《栗子大豐收》，參與設計《栗子大豐收》豐收喜悅的場面。能從音樂中感受，體驗，表現豐收樂。教學難點：聲部的配合，注意聲部間的音準與聲音的和諧。4教學過程活動1【講授】教學過程一、組織上課二、學習歌曲，體驗表現“豐收樂”1、導入：①（師）同學們，現在是什么季節呀，它有什么色彩？（學生回答）②（師）既然秋天是這么個色彩絢爛，大豐收的季節，你最喜歡吃什么果實呢？（學生回答）③（師）今天老師帶來一種果實（引出今天的主角“栗子”）?？蠢踝訄D，看實物栗子，由學生分析栗子的外形，口感。⑤接著課件顯示知識小窗口。內容包括：栗子的社會地位，營養成分，及功效。（學生總結：雖然栗子外表樸實無華，卻是如此的不平凡，如此的美。）2、節奏游戲（摘栗子）今天我們就來學一首關于秋天豐收的歌曲《栗子大豐收》。既然大家都這么的喜愛栗子，在學習這首歌曲之前，我想請同學們來做一個摘栗子的游戲。（這時候，學生就可以看著電腦屏幕上出現的節奏，來做這個游戲。老師先示范，然后個別同學表演，再進行集體分組表演，加入用棍子敲栗子的動作和撿栗子的動作，總結摘栗子的方法。）3、學唱歌曲。①欣賞《栗子大豐收》歌曲。課件顯示《栗子大豐收》的歌單。讓學生講講初聽音樂的感覺。②輕聲朗讀歌詞，領會歌詞大意。（這首歌曲兩聲部內容有些相互補充，通過朗讀學生對于歌曲結構有了一些了解，為后面歌譜的試唱有較好的幫助。在這里要求學生們兩聲部劃拍朗讀，不對之處，老師給予糾正。）③歌譜試唱，學生分小組分別試唱各自聲部，相互解決難點，沒有解決的，同學提出來大家一起解決。老師幫助解決下滑音的演唱方法，合唱歌曲的方法。④最后分小組把歌詞加入各自聲部唱一唱，然后跟琴唱各自聲部，再合唱。（采用聽練結合的方法讓學生聽辨自己和老師唱二聲部的不同，突出強弱關系，解決歌曲中的難點，使演唱更加完整悅耳。）4、體驗表現歌曲。①讓學生看關于農民的收栗子的錄像（生動的畫面和動聽的旋律，讓學生從視覺上，聽覺上都得到藝術的感染，審美情趣，審美能力得到培養。）②引導學生在音樂聲中把所看到的，所想到的情景用語言來描述，并對摘栗子，挑栗子，選栗子進行模仿。③請同學們結合音樂說一說歌曲是怎樣表現栗子豐收的景象方法。教師引導體會音樂的形象（同學們的回答有些可能是字面的如：“栗子熟，打嘟嚕，嘟嚕嘟嚕掛枝頭”的意思以及為什么要漸強，也有些要教師引導學生去想象如：開始低聲部的“啦啦”可以想象成農民挑著滿筐的栗子發出的聲音，第二段的“啦啦啦，啦啦啦”就象農民在選栗子時，由于栗子飽滿而發出的聲音等等，在體會的基礎上教師引導應該用什么聲音、力度來表現。每一句都可能會有多種想象，只要符合情理教師都應給予肯定。這種體驗為創設表演豐收樂情景作好了鋪墊。）④讓孩子們帶著活潑生動，風趣的聲音去演唱歌曲。（讓生在演唱時加入表演動作，使歌曲的演唱更生動，形象。）5、拓展，創設情景，表演“豐收樂”。①師：栗子有了好的收成怎么不叫花果山的農民高興呢？于是村長號召村民們開一個慶豐收大會，怎么開呢？村長請同學們替他設計，要我給他選一選，把最好的方式帶給村民們，你們愿意嗎？②同學們分小組設計豐收的情景。（教師巡視提供幫助或參與表現）小組展示自己的創作，并進行互評。③學生匯報創設表演④師生點評（學生的表現形式會有很多如表演唱、歌舞、打擊樂等，有單一的，也會有綜合的。音樂可以用《豐收鑼鼓》也可用《栗子大豐收》。在評價時要看是否把農民喜慶豐收高興快樂的心情表現出來）⑤指導學生進行綜合性的創作表演，放音樂《豐收鑼鼓》或《栗子大豐收》6、