第3頁共3頁2023年?物理教學年?度工作總結?在的教育?教學工作，?我繼續探索?教育教學規?律，有意識?地培養學生?觀察、分析?、解決實際?問題的能力?，讓學生在?輕松愉快的?氛圍中形成?對書本知識?的綜合、遷?移、拓寬和?加深，從而?達到預期的?教學目標和?要求。一?、以學生為?主體，實施?開放式教學?為適應新課?程理念下的?素質教育，?我摒棄傳統?的“填鴨式?”的教學模?式，不斷探?索并采用符?合現在中學?生實際的教?學方式，變?封閉型教學?為開放型教?學，將課堂?大膽、充分?地讓學生們?自己支配。?采用以自學?(自讀課本?及相關資料?、在老師的?指導下進行?實驗探索)?——互學(?討論交流)?——督學(?老師督促個?別不太專心?的學生、適?當點撥知識?重點、解析?學習難點)?——驗學(?當堂練習鞏?固，檢驗學?習效果)鏈?接起來的課?堂結構模式?。這樣的教?學模式，減?輕了學生的?課業負擔—?—作業基本?能在課堂內?完成，使學?生有足夠充?分的課外時?間做自己喜?歡的事，比?如閱讀課外?讀物、體育?運動或做一?些手工制作?;也提高了?課堂效率—?—一節課內?，學生需要?完成四個不?同內容的活?動，學生不?容易感到疲?勞和厭倦，?整節課都能?集中精力。?二、運用?現代媒體，?提高學生學?習興趣多媒?體能把文字?、圖像、聲?音、動畫和?視頻信息等?眾多信息集?于一體，能?在視覺、聽?覺上產生豐?富的刺激，?引起學生的?注意，激發?學生的學習?興趣，使學?生產生強烈?的學習欲望?，能使抽象?的概念具體?化，靜態的?知識形象化?，有利于學?生對知識的?獲取、記憶?。三、加?強實驗教學?，增強學生?實踐能力遵?循物理教學?規律和物理?學科的特點?，以實驗啟?動物理概念?、定理、定?律的教學。?在演示實驗?中，引導學?生有目的的?觀察，啟發?積極思維，?提示物理現?象的本質。?___好學?生實驗，充?分發揮學生?的主動性，?培養學生獨?立操作的能?力、團結協?作的精神和?學生自主創?新的能力。?配合校園文?化節，開展?了物理小制?作比賽，極?大地調動了?學生們動手?做實驗的熱?情。四、?因材施教，?整體性提高?學生成績學?生智力、素?質的參差必?然導致教學?的不統一性?，在教學的?過程中注意?兼顧全體學?生，難易有?度，激勵先?進學生，鼓?勵后進生。?對學習成績?優秀的學生?，重點給予?學習方法上?的指導，提?高他們的自?學能力，鼓?勵、倡導他?們超前學習?，指導他們?適當拓寬學?習內容、加?深學習深度?、提高學習?難度，爭當?“領跑者”?。特別__?_有學習欲?望但學習困?難的學生，?經常與他們?溝通，了解?他們的困難?所在，經常?表揚他們的?進步，放大?他們的閃光?點，增強他?們的學習信?心和學習熱?情，再循序?漸進地指導?他們掌握一?些簡單有效?的鞏固知識?的技巧，盡?可能使他們?感覺到“付?出總有回報?”。五、?重視德育滲?透，培養科?學態度在物?理教學過程?中，恰當地?向學生滲透?辯證唯物主?義教育、愛?國主義教育?、道德品質?教育和科學?態度教育。?著重介紹一?些我國科學?家對物理學?的貢獻，介?紹各國科學?家們在探索?物理學的過?程中經歷的?細節事件，?讓學生了解?科學探索中?的艱辛，學?習科學家們?敢于質疑權?威、善于發?現極細微的?現象、勤于?實驗反復探?索的精神，?培養學生實?事求是的科?學態度。?六、加強校?本研修，提?高業務素質?堅持每周一?次___備?課活動，同?本學科組同?事們一道，?認真研究《?上好一堂課?的___個?關鍵要素》?，反復解讀?《物理新課?程標準