——PAGE5—--2022-2023研工作計劃本學期的工作重點是扎實抓好教學常規工作、有效開展各項教學教研活動,努力提升教師的專業水平和學生的核心素養,促進教學質量的提高,保證在視導中取得優異成績,在質量檢測中有明顯進步。-、規范管理、抓實教學常規工作。加強對教學常規工作的管理,延續好的做法,存在問題的重點突破,特別是加強幾個薄弱環節的管理。加強級部和學科的雙向管理,有要求、有檢查,有反饋。提高晨讀質量7:45,讀,7:45后由早讀老師組織早讀。要求：學生早晨進入教室,做好課前準備,,就開始大聲朗讀課文,,讀。（這段時間小組長不收作業,學生來齊后,由班主任指令小組長統一收作業,1分鐘就可以收完）上的每一篇課文,措施：①語文學科制定朗讀的具體要求,語文老師對學生進行指導,提前布置好每天的晨讀內容,建議教研組統一布置。②教導處牽頭每周不定時對晨讀質量進行督查,計入班級量化和團隊評價。③學科每雙周進行一次朗讀抽查,隨機抽取課文和學生進行朗讀,每次朗讀成績累計計入教師的學校活動比賽項目。提高午寫質量利用好每天中午的時間,讓計算、糾錯、習字成為習慣。習字前的時間：由班主任負責組織好學生,的進行研究。①低年級寫字,內容為每天新學生字。老師中午前布置好內容,寫在黑板上。②3-6年級做數學計算題,教研組統一印出來發給學生,每天四道做到計算本上,做不完的作為家庭作業一部分,晚上回家做完。③家庭作業有錯題的利用中午時間繼續糾錯,改完給組長檢查、記錄。中午習字時間：每周4次習字,由語文老師負責,,具體要求數學學科制定。各級部習字和計算時間要固定、統一。落實措施：教導處牽頭學校層面和學科每周不定時進行檢查,班主任負責的時間,組織情況計入班級和團隊量化;學科老師組織的計入教研組教研常規檢查。落實作業的批閱與糾錯批閱要求：上交作業老師全批,家庭作業每天抽批至少1/3,盡量中午放學前批完,給學生糾錯的時間；老師批閱的家庭作業必須打上等級和時間。,必須有糾錯的過程。各學科作出糾錯的具體要求,學科老師開學初要告訴學生糾錯（配套練習冊,學生出錯的地方折出來便于檢查是否糾錯）①利用課間和每天中午習字前的時間進行糾錯,老師可以給學生安排結對小老師,發揮小組的力量,落實好每個人的糾錯。②,在學校沒改完的回家繼續改,不明白的可以微信咨詢老師。第二天③業情況記錄單,作好記錄,據需要自行設計評價方案,周一周一周二周三周四周五評價時間姓名—兀—兀成改錯—兀改錯—兀—改錯兀成改錯成成成落實措施：學校層面每雙周對各教研組的作業批改和糾錯情況進行抽查,檢查內容包括：老師是否規范批閱、學生是否有效糾錯、作業本數是否齊全、是否有獎勵措施,檢查結果計入個人和教研組作業評價。提高備課質量充分利用好教研室統一下發的教材解析材料,在這個基礎上進行教研組集備和個人備課,根據班級實際情況修改PPT,—定不要存在簡單的拿來主義。學科做好具體要求,將備課落到實處,這也是這學期視導的一項重要檢查內容。學科通過檢查教案、推門進聽課,實教研組集備。做好每周一測。3-6年級語文數學學科英語學科做好每周一測,就是本周研究內容,把單元檢測內容的分解到每個周中,解學生掌握情況。英語利用課堂時間進行,10-15分鐘,級部安排老師交換監考、交換閱卷。檢測卷子學科統一標題、格式,可以直接作為上交作業使用,落實好卷子的糾錯情況,計入教研組上交作業評價。以上各項常規,學校檢查和學科檢查的具體反饋都提報到教導處,每周由教導處匯總通報,,級部常規整體情況計入綠色陽光團隊評價。二、開展教學教研活動,促進教師成長開展的教學教研活動要切合實際,有實際效果,避免形式主義、走過場。研究課標,把準教學的方向認真研究新課標,知道新課標新在哪里、思考如何用好新課標,根據新課標精神指導自己的課堂教學。,看視頻、讀課標,每人寫不少于2000字筆記,撰寫研究體會一篇。開學第二周組織進行學科課標理論考試,師基本功比賽的一項內容,結果計入教師個人積分。教研組研究課中落實課標精神。教研組研究課把研究課（包括骨干教師示范課、新崗教師展示課等日常的集備結合起來,每人一節,分散在整個學期中,避免扎堆,老師增加負擔、也保證不了質量。這學期教研室各學科都提供了教材解析,模擬講課稿、課件,教研組集備有良好的基礎,執教老師認真準備,題講一遍就能高質量的教學設計,提高效率,,2天進行,,研究課流程：定課題一一教研組集備形成教案一一1老師講課一一教研組老師參與聽課一一評課討論、調整教案――其他教師自己上課（能看出有哪些聽課老師（初稿、定稿,也可以在一份教案上用不用顏色筆修改,學科統一標準、評課照片、教研組老師聽課記錄照片。材料齊全的才可以加研究課積分。教研組展示課,也可能是復習課,在教研組日常研究中注意各種課型的研究。2個周左右舉行展示課比賽,22天抽簽定講課老師,要注意調整抽簽的模式,也可以按照名次,不要總是集中在幾個老師身上,要面向所有老師。開展菜單教研—6———PAGE7—積極開展教研活動,學科提前梳理需要研究提升的點,在教學計劃中做好安排,定出出課的老師,提前備課。學期初聯系教研員,盡量開學第一個月進行。積極準備區市四課活動各學科積極參與優質課、公開課、交流課、名師開放課等活動,成立骨干教師團隊,對參與活動的老師進行指導,教研組參與打磨課例,起到培養一人團隊成長的目的。三、聚焦核心素養,促進學生成長各學科抓住學生的核心素養開展活動,加強研究習慣養成,促進學生的全面發展。常規習慣養成,理桌洞、課前準備、上課聽說讀寫等提出具體要求。措施：①基本要求】,做出班級統一要求,老師對作業要求、學具準備、聽說讀寫的習慣進行培訓。②常規習慣書包、桌洞的整理、課前準備等方面主要由級部進行檢查,檢查結果介入班級日常量化；教導處進行不定時檢查計入團隊管理積分。學生的聽說讀寫習慣學科在日常聽課中進行評價反饋。書寫：各學科齊抓共管,培養學生養成提筆即練字的習慣。基本要求：書寫認真、整潔美觀、不用修正液、修正帶；基本要求：書寫認真、整潔美觀、不用修正液、修正帶；1、2年級盡量不用橡皮,保持頁面整潔；3-6年級書寫出現錯誤用一條斜線輕輕劃掉,重新書寫,不得亂涂亂畫；不準使用可擦筆。措施：（1）各學科制定具體的書寫要求,傳達計劃時對老師進行培訓；各科作業、檢測卷中設置書寫分,統一標準,書寫分是作業等級評價內容之一。（2）實處。

語文學科定好中午習字的具體要求,將習字落到,各年級組織書寫比,導,語文加強執筆姿勢、從一筆一畫開始訓練,供數字、單詞模板進行強化。學科組織“書寫+〞專項比賽。如書寫+計算、書寫+聽記、書寫+小練筆等,一方面檢查各班的書寫情況,進行知識點的專項檢測,一舉兩得。檢測后學生改完錯直接裝訂,作為一項書寫過程性材料存檔。級部成立晚托書法社團,1-3年級,寫基礎,促進學生書寫水平表達利用好課前三分鐘展示,語文、英語、綜合學科分年級規-8-劃好展示的內容,形成序列(在學科計劃中做出來)。做好展示學生的記錄,每學期各學科每個學生至少上臺展示一次；注意做好生生互動的指導。,內容。閱讀讀指導。各年級做好必讀書目的閱讀計劃,求、有檢查。各年級根據年齡特點采取做思維導圖、手抄報、摘抄等形式,激發學生的興趣、提高閱讀能力。開展閱讀達級活動。開展親子閱讀活動,(視頻或現場誦讀)語文學科做好“,年級,教研組要統一內容,讀什么、怎么讀,不要把閱讀課上成自習課。學科結合視導抽測做好專項能力訓練各學科抓住重點核心內容,結合視導素養抽測,把素養訓練貫穿在整個學期中。要求學科跟教研組長一起梳理出素養抽測的內容,根據教學進度有計劃的進行訓練,避免最后突擊。語文：閱讀分析和寫作能力-9-數學：計算能力和數學思維訓練英語：閱讀分析和口語表達科學：實驗操作、分析應用道德與法治：閱讀辨析、實踐應用綜合實踐：動手操作、口頭表達5.開展豐富多彩的學生活動各學科根據學生年齡特點,做好計劃,開展序列性全員學生活動,給學生搭建多彩的展示空間。月份：常規習慣養成、自理能力方面的活動,合實踐、勞動學科組織。月份：讀書活動,等。月份：理性思維、口頭表達方面的活動,操作、數學分析表達等月份：對視導學生素養內容進行強化訓練。每次活動做好計劃、總結和宣傳,整理好過程性材料,作為迎接視導檢查的一部分內容。四、其他工作開展社團活動學科和級部做好晚托社團的規劃,利用晚托時間發展學生特長,做好尖子生的挖潛和潛能生的補差。課題研究-10——PAGE11—(1) 各學科都有實驗點校的課題,把課題研究與日常教研相結合,開展好研究活動,積累經驗成果,爭取區級現場會。圍繞學科需要重點突破的工作開展小課題研究。繼續做好隨班就讀工作。做好教師培訓①邀請專家進行一次專業培訓,提高隨讀老師的業務能力。②隨班就讀工作教研組長邱榮榮,究,交流對隨讀學生的康復訓練情況、培養發展情況。關注隨讀學生的心理健康和學業質量①每周一次到資源教室進行康復訓練或一對一指導培訓。②推進班級中“一對一〞結對幫扶活動。③班主任做好班級團隊建設,創造良好的成長環境。④任課教師做隨讀學生的個別輔導計劃,適合隨讀學生發展的培養目標、教學策略。完善資源教室康復設置配備。根據隨讀學生的實際需求,繼續補充購買相關器材,并提高利用價值。做好幼小銜接工作做好開學指導：招生時下發一年級入學指南,,適應準備。開好學生報到日的第一次家長會,班主任進行準備。嚴格落實零起點教學,教研組做好集備,課新課的時間,,學生慢慢適應從幼兒園到小學的過渡。

學科和級部加強跟蹤、指導,開學初組織教研組加強勞動教育,出來,每周設立一課時勞動課。有計劃的在各個年級開展序列性勞動教育,清潔與衛生、整理與歸納、烹飪與營養、家用器具的使用與