本文格式為Word版，下載可任意編輯——讀后感高中名著讀后感1500字讀后感高中名著讀后感。

經過收集，我為您獻上讀后感高中名著讀后感。讀一本好書就像在跟一個智者對話，我們一邊讀著的作品，一邊從中攝取精華。最好的心得體會就是讀完后那短暫的感受。夢想能扶助到你，請珍藏！

讀后感高中名著讀后感篇1

世間萬物，總會有正反兩面。容貌有美丑，美，讓人賞心悅目;東西有好壞，好，讓人得心應手;能量也有正負，負，讓人心緒低落，但正，卻讓人斗志昂揚。

在字典中“能量”的解釋是：人顯示出來的活動才能。讀了《正能量》這本書，我有了對能量不同的理解。通過一個個的心理測驗，親身感受，在實踐中的出了‘新’知。能量不僅僅是為我們供給才能，在我的理解中，能量是一種態度?？赡茉谖覀兊纳钪?，各種壓力，挫折，羈絆讓我們不得不相信生活很難，他們會不定期，不定時的展現，讓我們身心疲憊，喘不過氣?，F實生活中，人們往往帶著百倍的信仰投入到工作中，可是一向積極努力的員工，多年來，得不到老板的器重;理想擁有好生活的人，一向在生意上縷縷受傷;渴望一份好工作的人，一向尋尋覓覓，無所適從?？墒峭ㄟ^這本書，我也逐漸明白，想要擁有幸福美好的生活，就要擁有——正能量!

變得喜悅——積聚正能量。

即使你沒有優越的嗓音，但你可以盡情的唱，讓自己獲得喜悅;即使你沒有美好的舞姿，你可以盡情的跳，讓自己獲得喜悅;即使你沒有機靈的頭腦，但你可以不停的練習，讓自己獲得喜悅。不要在乎他人的眼神，你就要活出自我。別人諷刺你跟他們不一樣，但你可以諷刺他們都一樣。所以，盡情的微笑吧!高傲的抬起頭，喜悅的做任何事，唱歌、跳舞、談笑、學習……做一切你熱愛的事，不要在乎終點是否會是告成，只要你賞識了沿途的美觀風景。

讀后感高中名著讀后感篇2

讀了《正能量》這本書，我有了對能量不同的理解。通過一個個的心理測驗，親身感受，在實踐中的出了新知。能量不僅僅是為我們供給才能，在我的理解中，能量是一種態度。可能在我們的生活中，各種壓力，挫折，羈絆讓我們不得不相信生活很難，他們會不定期，不定時的展現，讓我們身心疲憊，喘不過氣?，F實生活中，人們往往帶著百倍的信仰投入到工作中，可是一向積極努力的員工，多年來，得不到老板的器重；理想擁有好生活的人，一向在生意上縷縷受傷；渴望一份好工作的人，一向尋尋覓覓，無所適從?？墒峭ㄟ^這本書，我也逐漸明白，想要擁有幸福美好的生活，就要擁有正能量！

變得喜悅積聚正能量。

即使你沒有優越的嗓音，但你可以盡情的唱，讓自己獲得喜悅；即使你沒有美好的舞姿，你可以盡情的跳，讓自己獲得喜悅；即使你沒有機靈的頭腦，但你可以不停的練習，讓自己獲得喜悅。不要在乎他人的眼神，你就要活出自我。別人諷刺你跟他們不一樣，但你可以諷刺他們都一樣。所以，盡情的微笑吧！高傲的抬起頭，喜悅的做任何事，唱歌、跳舞、談笑、學習做一切你熱愛的事，不要在乎終點是否會是告成，只要你賞識了沿途的美觀風景。

對抗負面心緒獲得正能量。

懼怕、焦慮、抑郁這些負面心緒總會讓我們感受到低落。其實，沒有過不去的事情，我們之所以過不去是由于我們心里放不下，譬如被坑騙了報復放不下，被譏諷了怨恨放不下，被批評了面子放不下。大片面人都只在乎事情本身并沉迷于事情帶來的不高興的心情。所以，我們要學會對抗負面心緒。首先，找出存在的問題再列出目標，確立目標行為，然后制定籌劃，結果，經過不斷的自我磨練，確定會獲得正能量！其實只要把心情變一下，世界就完全不同了。笑一笑，真的沒什么大不了。

擁有意志力彌漫正能量。

看到這樣一個故事，一個母親由于當兵的兒子意外受傷留下精神病后遺癥。她不愿給部隊增負，堅持帶兒子回家。發病的兒子尿床摔碗，甚至打瞎她右眼，但她從沒怨恨。媽媽是兒子病后說得最明顯的詞，也是她37年守候的回報。她是85歲的湖北老人羅長姐，用不棄壘起母愛豐碑！這一聲媽媽，讓她37年守候。這37年的堅持，風風雨雨，這37年的意志力，是由于彌漫意志力。當世界都在說放棄的時候，輕輕報告自己：再試一次！最使人疲憊的往往不是道路的遙遠，而是心的脆弱；最使人頹廢的往往不是前途的坎坷，而是自信的流失；最使人絕望的往往不是挫折的打擊，而是心靈的死亡。再堅持一下，以為要失去的，可能就在來的路上，在努力的下一秒。所以，要堅持，擁有意志力?？倳懈娉傻哪且惶?。

變更自己運用正能量。

有個感人的真實的故事。雙腿截肢了，我照舊能跳舞！這堅強的聲音來自一位24歲的年媽媽，廖智。20xx年5月12日，突如其來的大地震瞬間奪去了她深愛的女兒和跳舞的雙腿，她選擇了固執面對：她用殘缺的肢體演繹力與美。她又對著全體人說：我夢想用我獨特的生命去影響更多的生命，我相信這是上天讓我活下來的目的！盡管她的肢體是殘缺的，但是她用她那獨特的生命為我們表示了一場完備的舞蹈所以，在面臨任何困難時，都要學會變更態度，變更自己，正確的運用正能量。

有時候，有些事情，你明知道做了也不會變更世界的動作，但你還會堅持去做，這股傻勁，叫做青春。正值青春時期，我們要學會自信，變得積極向上。我們需要通過變更自己的行為方式，變得親切、自信、大膽，時刻彌漫正能量。青春，需要大膽的，不屑一顧的去闖蕩。積極的態度，是我們向上的動力。所以，讓我們加油吧，擁有正能量，擁有那份大膽的傻勁兒。

讀后感高中名著讀后感篇3

一朝英雄撥劍起，又是蒼生十年劫。一本厚厚的《水滸傳》，承載著濃濃的英雄情。

從小聽父親說過，一百單八將上梁山的故事，那英雄豪杰都上了梁山，那梁山斷定是個好地方，可書上剛提到梁山時，卻稱他是犯下大罪的人的避難所。我不知道這是為什么?

在我的心中，我總以為只有救人的人才算豪杰，于是我懷著這份不解，仔留心細的品讀，展現在我眼前的是：一個個__臣、一個個壞人、高橋鎮關西、富安……他們沒什么忠、更沒有孝、還不懂得仁義禮智信，那他們怎么能在朝廷里委以重任呢?

更深的思想我不懂，但在我心里的那些疑問，在這里我恍然大悟，英雄豪杰是為了忠義、正義而得罪了朝廷之人，被迫逼上梁山，尋求一方自由和平的水土田地，這使我為他們打抱不平。在書中我看到英雄豪杰的正義，看到了__臣們的老__巨猾，還看到了皇帝的昏庸無能，武松打虎，三敗高俅，這些又讓我看到了他們身上的大膽與正義。在那時候，英雄豪杰們只想要一個對等，他們不想要多么奢靡浮華的生活，哪怕皇帝與他們交流，也不會釀成結果的悲劇。

可與滿朝多數的__臣匹敵，梁山英雄又怎么能是對手呢?所謂“煞曜罡星今已矣，讒臣賊子尚照舊”。由于時代和社會的限制，起義最終失敗了，但他們身上的機敏英勇、敬仰自由和保家衛國的夢想從來沒有消散，由于那是永恒的。

讀后感高中名著讀后感篇4

看了追風箏的人，感人至深，讓人沉重，勾起了我好多回憶，也暢想了好多。

想起了童年，我也曾經第一次撒把騎車，那是喜悅的，無憂無慮的。更想起了犯下的現在看似微缺乏道，但曾經畏縮得不得了的小錯誤。像阿米爾一樣，有好多我隱瞞了，即使很小的事情，可確定會有類似的心理活動，懼怕，怯懦。

想起了弟弟，我也有個弟弟，雖不是親生，但一起長大，一起玩嬉戲機，一起踢球，一起打鬧。我也曾經凌辱過他，但不一樣的是，有誰凌辱我的弟弟我還是會挺身而出的。

想起了童年時眼里的那個爸爸。嚴肅，甚至是專制。曾經怨恨，挨打，甚至是恨過他，我很少會聽到他的表揚，宛如書中的阿米爾。不過，很幸運，爸爸是一個很有男子漢氣質的人，也是個大好人，同樣如書中阿米爾的爸爸。作為兒子，我總是不斷地模仿，追趕，然后超越。于是我長大了。在長大之后，爸爸不再是那個嚴肅的爸爸，變成了我的摯友，也會不斷的給我信仰，還是宛如書中阿米爾的爸爸。不知道是不是全體的父子關系都是這樣進展的。

哈桑，那個追風箏的人，小說中我最熱愛的人物。正直，單純，忠誠。它可以為了別人犧牲自己，為了別人隱瞞真相，沒有一點自私。他不會要求你為他做任何事，無言的付出，付出。正如書中他所說的：“為你，千千萬萬遍。”我夢想這樣的一個人展現在我身邊，可能我是自私的，我確定會以哈桑的方式對待那個人。或者說，我也想做哈桑那樣的人，只是我在探索一個，我可以為之奉獻一切的人。

阿米爾，書中的仆人公，在不斷的決定中長大。就好比我自己，生活中的仆人公。不斷的遇到處境，決定，走自己的路，其中會有懼怕，躊躇，逃避，好多好多，只夢想我的選擇不會讓我在事發以后感到懊喪。實際上，好多時候好多事我會懊喪，我相信好多人也會這樣。于是，一個良善的人，會走上自我救贖的道路，為了心靈的釋放。

風箏，是人生的目標嗎?是我們想要追趕的東西，是我們想要拿來炫耀的東西，是我們想要用它變更一切的東西。然而，是不是為了這風箏，我們的一切都會變更，而變更成什么呢，一個原本暗藏在內心深處的自我被釋放出來，還是本身自己已經變了味兒，這一切值得么?還是有時候目標本身就會出些問題?

猶如是有什么沒寫完，或者有些東西我寫不出來，這本書給我帶來了足夠的震撼，好多次我務必停下來，等內心寧靜下來再看，這是一本能夠讓內心強大起來的書。

讀后感高中名著讀后感篇5

篇一：高中名著讀后感

蘇霍姆林斯基是前蘇聯教導思想的集大成者，是當代出類拔萃的宏偉教導實踐家和理論家。《蘇霍姆林斯基選集》是他一生心血筑就的紀念碑。人們在這紀念碑面前，可以玲聽到大量燴炙人口的有益教化;可以攝取到大量用來豐富和指導自己工作的理論和閱歷;它可以作為一面如何做人的鏡子，給人以啟迪;它更是一部全面培養人的教科書、素質教導的教科書，給人以借鑒。我選了其中三段出名的話，來談談我讀書的心得。

一、蘇霍姆林斯基說:假設教師不想手段使學生形成心緒高漲和智力昂揚的內心狀態，就急于傳授學識，那么這種學識只能使人產生冷漠的態度，而使不懂感情的腦力勞動帶來疲乏。

我們上課時有時說這堂課上得很沒勁。理由可能不同，但教師講課時激發不出學生的真正的激情可能是最重要的。教師對教材陳述的含混不清，針對性不強，以至于在孩子們那里形成了一種沉悶的感覺。教師對教材無所謂的態度，立刻會傳遞給學生，這樣一來，教學內容貌似成了架設在師生之間的一條鴻溝。面對著難以逾越的寬度，試問學生怎么能精神得起來呢?在這樣的課堂上，比起那些需要留神力集中和內容豐富的課來學生本不需要慌張，但卻前所未有的感到疲憊，可能只有下課鈴才能讓他們更興奮一些。學生對學習的熱切愿望，明確的學習目的，是取得告成的最重要的的動力。培養這種愿望與學校整個教學工作有著密不成分的聯系，而它的實現首先得依靠課堂教學，需要教師的不斷引導與鼓舞，作為教師的我們，更要時刻留神抑制那種令學生昏昏欲睡的課堂語調，用飽滿的熱心激發學生求知的動力。

二、蘇霍姆林斯基說:在人們的心靈深處，都有一種根深蒂固的要求，就是夢想感到自己是個察覺者、研究者、探索者，而在兒童這種需要更加猛烈。

學校里會有這樣的場景:教師正講解一個新的教學內容，學生們專心聽著，陳述終止了，教師問學生:有什么問題嗎?教室里一片沉靜，于是教師得出結論，新內容學生們都搞懂了。但是當教師把學生單個叫起來，讓他復述的時候，往往又根本講不出個所以然來。于是，教師不得不把方才陳述的內容重述一遍。但是，在陳述之前，教師往往不無憤怒地對學生們說:既然你們一點都沒懂，為什么方才不提出問題來?在這種處境下，我們往往憤怒學生的不懂裝懂?？墒?，在讀了蘇霍姆林斯基的分析之后，我不得不供認是錯怪學生了。其實，在當時那種處境下，學生們根本無法判斷他們對新內容是理解了還是沒有理解。由于在講課之初，教師并沒有明確報告學生，在學習這一新內容時，他們理應理解什么，在斟酌過程中應達成什么目的。

斟酌的過程是解決問題的過程，才能成為名副其實的腦力勞動。教師越是擅長把學生的思維活動賦予解決問題的性質，學生的智力也就能越加積極地參與到這項活動中來，學習中的阻力和困難也就越加領會，因而腦力勞動的過程也就在某種程度上成了抑制困難的過程。那種認為把教學內容講得越領會，越明白，學

生的問題就會越少，他們的學識就會掌管得越堅韌的教師，是大錯特錯的。好老師決不會越俎代庖地替學生解決難題，他們對學生的關切首先表現在讓學生明白擺在他們面前的困難是什么，要想抑制困難，不僅僅需要孩子們集中極大的留神力，而且需要他們付出極大的意志力。要想真正地掌管學識，不僅僅要在學生面前透露教材內容的本質，而且要教給學生怎樣斟酌，讓他們獨立地，自覺地深入到教師的細致講解中來。學生被動，消極地掌管住的學識，對學生思維進展起不到多大的影響，而是讓他們扮演察覺者、研究者、探索者，積極主動收獲的學識，不但讓人深信不疑，更會不斷激發學生學習的興趣與熱心。

三、蘇霍姆林斯基說:一個好的教師意味著什么?首先意味著喜歡孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每個孩子都能成為一個好人，擅長跟他們交摯友，關切孩子的喜悅和凄愴，了解孩子的心靈，時刻都不忘卻自己也曾經是個孩子。

作為一名教師，很少人不愛自己的學生。但是，在教導中，盡管有時我們為他們的成長付出了好多，可他們并不領情，甚至往往事與愿違，收到相反的結果

為什么會展現這樣的結果呢?有一個重要的理由就是我們在教導孩子的時候，沒有把他當做一個乎等的人來對待，其實孩子也有自尊心。作為一名教師，只有在教師關切學生人格尊嚴時，指導才能成為教導，就本質而言，教導的核心就是關切學生，讓他經常具有作為智力勞動者的自尊感，作為公民的自尊感，作為自己父母兒女的自尊感，作為因自己崇高的意向、激情和勞績而變得美好起來的個人的自尊感。我們要讓學生經?？吹阶约旱母娉?，讓他們感到每一天都不白吃力氣，每一天自己都有新的收獲。讀了這本書后，我不但對蘇霍姆林斯基的教導理論有了更深的理解和感悟，對他的宏偉人格也彌漫了深深的敬意。他用真誠的心、炎熱的血、固執的毅力、辛勤的汗水樹起了一座不朽的豐碑，讓每個教導工不忘己任，努力完善教導方法，貼近學生的心靈，給他們進展的空間，最大限度的激發學生的創造力和熱心，讓每一個學生都能成為有用的人才。

紅樓夢是一部超越時空的巨著，曹雪芹更是頗具傳奇色調的人物，在他的筆下一個豪門大族由盛到衰，其中的故事各個耐人尋味，一個個人物栩栩如生，寶玉、黛玉的真摯愛情更令人唏噓不斷，不敢妄作評論，只愿說說我讀后的感受與大家共享。

其中重要的片面我覺得除了寫一個大家族的興衰，寫賈寶玉與林黛玉純凈的愛情。最主要的是寫女人，一個個形象都已印入我的腦海，不禁浮想聯翩。在這部小說里我最熱愛的是晴雯，她才貌出眾，敢愛敢恨，性格率真，口角犀利，嫉惡如仇，真乃一女中豪杰，但卻因此引起賈府主子的不滿、惱恨，結果被逐出大觀園，病死家中，不禁讓人黯然淚下。金陵十二釵，每個人的命運都不一致。尤二姐、尤三姐的凄涼故事，尤三姐為了愛情，情愿獻出名貴的生命來證明自己的清白。尤二姐貪慕虛榮嫁與賈璉做二房，王熙鳳的狡猾奸詐，心狠手辣的她逼死了尤二姐，甚至連死都沒有個墓碑。迎春大丫環思棋與潘右安從下就相互愛戀，結果卻都為了愛情獻出名貴的生命。讓人不禁為他們的命運慨嘆唏噓。黛玉葬花的柔情幾人知？黛玉與寶玉真心相愛卻由于封建禮教和家族的不容，而結果導致了這場悲壯的愛情悲劇，有情人終不成眷屬。曲折的故事情節，性格清晰的人物，讓人讀起來欲罷不能，感受到藝術的魅力。

所以我最大的感受就是愛情是不分貧富貴賤的。不能讓世俗影響純凈的愛情，雖然現在社會的拜金主義流行，甚至某些女孩子拋出“沒房、沒車，就不結婚的言論?！痹诨橐錾细v究門當湖對，我不禁慨嘆古人的愛情，他們為了敢于獻出自己名貴的生命，為了愛敢于拋棄自己的一切，為什么我們反而不成了呢？莫非真的是沒有錢就沒有愛情嗎？相信讀過紅樓夢的您確定也會有您自己的答案，愿世俗少一些煩擾，愿愛情少一些悲劇，愿天下有情人都終成眷屬。

《紅樓夢》是四大名著之一，讀完它我的感想很深。它譏諷了我國古代封建惡勢力獨霸一方的丑態，與它最終將會走向滅亡的必然命運。

《紅樓夢》里的人物各有各的特點。給我印象深刻的有賈寶玉、林黛玉、薛寶釵等。賈寶玉從小過著被捧在掌心里的日子，再加上銜玉而生被他的祖母視為珍寶。每日與女孩子玩樂嬉戲，不顧學業，而且薄弱無能，但也是由于這樣，他的父親賈政才會不熱愛他，當然，賈寶玉也很懼怕這個父親。雖然大觀園里的人盡是心靈骯臟，爭權奪利的人，不過也有真情在，賈寶玉和林黛玉兩情相悅，真心相愛，卻也逃不過封建社會的婚姻父母之命，媒妁之言的命運。

林黛玉是個多愁善感的人，她經常落淚，都說她心眼小，可是她只有賈寶玉這個知己了。林妹妹身體弱，經不起折騰，每天都喝藥，都快成了藥缸子了。她結果死的太可憐了。不僅芳魂早逝，而且死的時候都是帶著可惜和懊喪。

薛寶釵在大觀園里可算是最有心機的女孩了。她為人處事都很能干，蒙住了好多單純人的眼睛。她人緣極好，卻得不到寶玉對她的真愛，她全力討好每一個人連賈母也不在話下。她最終嫁給了賈寶玉，又怎么樣，終究得不到他的心，結果還不是自身一人。

讀完《紅樓夢》讓我見識了人世間的美與丑，善與惡，讓我懂得了人與人之間并不只有美好的事物，也有骯臟與丑陋的靈魂。

一杯白茶、一把椅子、一本書，或是世界名著、或是雜志漫談，都能讓我消磨掉一天的時光。

斜倚在沙發上，手捧《紅樓》，眼里、心里纏繞的都是那集詩意、機靈、真情于一身的女子——林黛玉。

“嫻靜時如姣花照水，行動處似弱柳扶風，心較比干多一竅，病如西子勝三分”，

盡現了黛玉如花般美觀溫柔、如柳般柔弱多情的絕世容顏和超凡氣質。林黛玉的才情在大觀園中堪稱群芳之冠。她，詩思靈巧，詠白海棠時“一揮而就”。她面對賈寶玉的過目成誦，卻能一目十行。憐花葬花泣殘紅、文思靈巧詠秋菊。她的藝術魅力讓人心醉神往。

黛玉是機靈的，她初到賈府，“步步留心，時時在意，不要多說一句話，不成多行一步路，恐被人恥笑了去。”把一切看在眼里，記在心上。寄人籬下的她深知世故卻不弄世故，她愛憎清晰，她可以給趙姨娘含笑讓座，卻不會屈意迎奉他人。當寶玉把皇帝賞賜的一串念珠獻給林黛玉時，這也只不過是一個臭男人拿過的東西，對之嗤之以鼻。

我熱愛林黛玉的性格，有叛逆、有孤僻、有對世俗的不屑。大觀園里沒有她的親人、知己，只有風流多情的寶玉讓她芳心暗許。不是這樣，她就不必為玉釵受寶玉嘲諷而喜形于色，為兩方舊帕題詩而灑淚。真情女子，為愛黛玉奉獻的不僅是眼淚，更是她才華橫溢的生命。

“一縷香魂隨風散，三更不曾入夢來”。林黛玉的悲劇之全體動人心魄，不僅僅是世人悵然了她那絕世容顏，更加震憾與她那無與倫比的豐富而美好的精神世界。

合上書，閉上眼，不禁長嘆一口氣，心頭久久索繞的仍舊是那清雅絕俗的身影。

多年前讀過紅樓，悵然那時少年心性，此書又博大精深。我沒細心讀完，更不解悟其中的含意。書里細致而繁瑣的描寫不遜色京劇里的老生開頭唱“啊”字，一個字唱幾分鐘，直讓你瞌睡。盡管都是國粹，但吃不起消化不了。完全沒有瓊瑤阿姨一串一串的水晶夢來的直接又高興。如今漸老，瓊瑤書籍亦如嚼過吐了的泡泡糖，再不想看一眼。重拾紅樓這塊“石頭”硬啃，竟然別有一翻味道，越嚼越香，越看愛看，早晚不舍。

首先我熟悉到這本書不只簡樸地寫些你情我愛。它涉及到醫藥、園林、建筑、書畫、詩詞、烹調、服飾、花草、古董等，都有所研究。那時候又沒有電腦，這個曹雪芹他是怎么把如此巨大豐富的學識積累的？實實地讓人震撼他的毅力。而整部書又對研究探討青朝風俗民情很有扶助，它仿佛是當時生活的小百科，無所不包，無所不有。還說后人特意有研究紅學的，真是不為過啊，不為過。

尤其是小說語言藝術魅力的告成駕權，不愧是公認的語言大師。僅僅三言兩語就把個人物刻畫的入木三分，例如劉姥姥一進賈府見王熙鳳，那“鳳姐粉光脂艷，端端正正坐在那里，”周瑞家的和劉姥姥站了一會子鳳姐不問不敢打招呼，足見鳳姐平日在賈府的嚴肅和厲害。鳳姐見劉姥姥“忙欲起身，猶未起身，滿面春風的問好，”這時的劉姥姥已經在地下拜