人民美術出版社二年級下冊實驗小學

金鳳嬌說課流程說課標說教材說建議內容標準教學建議課程資源開發與利用評價建議教材的編寫體例和特點內容結構與整合總目標學段目標一、說課標總目標總目標情感態度與價值觀過程與方法知識與技能學生戲有體會美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣，激發學生的創造精神，陶冶其高尚的審美情操，完善其人格。學生能以個人或集體合作的方式參與美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，發展美術實踐能力。學生學會美術思維和創作的方法，能用美術語言和視覺的方式表達出自己的情感和思想。一、說課標學段目標學段目標第二學段（3~4年級）第三學段（5~6年級）造型·表現設計·應用欣賞·評述綜合·探索第一學段（1~2年級）運用多種媒材和手段，表達情感和思想，體驗造型樂趣，逐步形成基本造型能力；引導學生主動尋找與嘗試不同材料，探索各種造型表現方法。

通過綜合性的美術活動，引導學生主動探索、研究、創造以及綜合解決問題的學習領域。學生通過對自然美、美術作品與美術現象等進行觀察、描述和分析，逐步形成審美趣味和美術欣賞能力的學習領域。

運用一定的物質材料和手段，圍繞一定的目的和用途進行設計制作，傳遞與交流信息，改善環境與生活，逐步形成設計意識和實踐能力的學習領域一、說課標內容標準內容標準造型表現設計應用欣賞評述綜合探索嘗試不同工具，以及容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地表現所見所聞、所感所想，體驗造型活動的樂趣觀察身邊的用品，初步了解形狀與用途的關系；嘗試不同工具，用身邊容易找到的各種媒材，進行簡單組合和裝飾，體驗設計和制作活動的樂趣

觀賞自然景物和學生感興趣的美術作品，用簡短的話語大膽表達感受

采用造型游戲的方式，或造型游戲與其他學科內容相結合的方式，進行無主題或有主題的想象、創作和展示。

二、說教材編寫體例和特點教材編寫體例三、教學內容的設置一、目錄二、名畫欣賞《熱帶颶風和虎》四、出版說明教學內容的設置

教學提示圖片與范畫的欣賞作業提示

課題以這課為例圖片與范畫的欣賞作業提示課題教學提示教材編寫特點1、促進學生人格發展2、以知識與技能為基礎4、重視參與實踐、鼓勵探究創造5、對大自然和人類社會的熱愛及責任感6、激發學生創造美好生活的愿望與能力3、貼近生活富有情趣和啟發性二、說教材教材內容結構造型表現設計應用欣賞評述綜合探索二年級美術下冊教材框架1、添畫2、吃蟲草3、認識身邊的樹4、繪畫游戲8、洗澡9、假如我是巨人12、和媽媽在一起16、畫夜景17、畫影子20、翩翩起舞——蝴蝶21、恐龍世界22、美麗的阿爾山5、紙盒變家具6、節節蟲7、吊飾10、頭飾設計15、畫筆筒熱帶颶風和虎11、藝術中的動物18、童年13、怪獸14、我的收藏卡19、我喜歡的鳥

教材內容結構二、說教材教材立體整合造型表現學習領域知識結構1、教學內容的延續性2、學習領域上的綜合性

如19我喜歡的鳥3、知識主題選擇上的多樣性與趣味性

如第三課認識身邊的樹第四課繪畫游戲第六課節節蟲第七課吊飾反映植物的《吃蟲草》《認識身邊的樹》，有反映景色情境的《畫夜景》《畫影子》等，有反映畫動物的《恐龍世界》有反映畫人物的《洗澡》《假如我是巨人》。

教材立體整合（橫向）造型·表現設計·應用欣賞·評述綜合·探索第一學段（1~2年級）第二學段（3~4年級）第三學段（5~6年級）和媽媽在一起設計生活標志捏泥巴紙盒變家具臺歷·掛歷的設計有人臉的器物畫家凡·高藝術作品中的動物雕塑之美生命之源——水我的收藏卡給藝術插上科學的翅膀層層遞進教材立體整合（縱向）易難造型·表現和媽媽在一起捏泥巴有人臉的器物教材立體整合（縱向）三、說建議教學建議教學建議學習方式教學方式課時安排拓展性練習

每課2課時

精煉學習,精講主要知識,精煉主要內容,并認真反饋,掌握學情,調整教學。合作學習,以小組合作和同伴互助合作方式完成探究等活動。課堂拓展練習,主要通過觀察、提問、交流、操作等途徑來實現。課后拓展練習,主要通過觀察生活,在生活中發現美,從而創造美。影戲情境教學,在美術游戲中體驗各種繪畫工具材料的使用效果,認識常用的顏色,走出教室,觀賞校園和所在地區的景色等;問題情景教學,教師創設問題情境,設置學生生成、探究、交流的問題,進行教學。三、說建議評價建議評價建議3、采用多種評價方式評價學生的美術作業

2、注重對學生美術活動表現的評價4、建立促進自己不斷提高的評價體系

1、體現學生在評價中的主體地位美術教學評價既要通過美術作業來評價，更需要通過學生在美術學習過程中的表現對其在美術學習能力、學習態度、情感和價值觀等方面的發展予以評價，突出評價的整體性和綜合性。

對學生美術作業應采用多樣的評價方法，學生美術作業評價呈現方式可以是分數或等級，可以是評語，也可以采用評語與等級相結合的方式，還可以采用互評等方式，要充分肯定學生的進步和發展，并使學生明確需要克服的弱點與發展方向。

對自己教學行為進行分析與反思。從多種渠道獲得反饋信息，不斷改進教學，提高教學水平。充分發揮評價的鼓勵功能，幫助學生樹立學習信心和發現自己的不足，促進學生在美術學習方面的發展。三、說建議課程資源開發利用開發利用課程資源1、對當地美術資源的開發與利用引導學生了解地區文化，增強人文精神和創新精神。2、發掘地方自然資源優勢，進行創造性地開發與利用引導學生欣賞怪柳和沙漠等景觀，有利于增強他們的愛美情趣和熱愛家鄉的情感。3、從實際出發，利用廢棄物品、材料進行再開發創造透過現代生活中大量的廢棄物品，以藝術的眼光，化腐朽為神奇，給其以藝術的再生，是美術學科開發利用課程資源的有效途徑之一。

4、開發利用社會人文資源，促使教學和學習方式多樣化鄉土是一塊內容豐富的文化課堂，鄉土文化讓人目不暇接，美術課教學可以把課堂擴大到教室之外，帶領學生走出課堂、走向社會，融入大自然，和實踐相結合，會更加有效地增強學生的審美感知能力。5、利用校園環境資源，提升美術學習效果校內課程資源是實現課程目標，促進學生全面發