第六課求索真理的過程第一框：人的認識從何而來形式多樣的實踐活動工人做工農民種田牧民放牧漁民捕魚演員表演教師講課醫生治病司法人員辦案科學工作者搞實驗(一)實踐及其特點人客觀世界自然界人類社會主體對象物質性活動1、實踐是人們改造客觀世界的物質性活動兩層基本含義其一，凡是實踐都是以人為主體、以客觀事物為對象的物質性活動。

（不是純主觀的思維活動）其二，實踐是一種直接現實性活動，它可以把觀念的存在變為現實的存在。

（主觀見之于客觀的活動）

（一）、實踐及其特點以下各項中屬于實踐活動的是：()

①全面建設惠及十幾億人口的更高水平的小康社會

②中國為加入WTO進行艱苦的貿易談判

③學習理論、討論問題、研究學問

④大猩猩用樹枝鉤食白蟻

⑤工人做工、戰士打仗、教師講課⑥《2010年遠景規劃的發展目標》

⑦學生教室里聽課⑧美、英、日、法、德和中國科學家共同繪制完成了人類基因組序列圖

⑨調整農村產業結構

⑩小行星撞擊地球√√√××××√√×牛刀小試：(2006年高考,重慶)實踐的觀點是馬克思主義哲學認識論首要的和基本的觀點.回答下列兩小題

(1)馬克思主義哲學認為,實踐是()A、客觀見之于主觀的活動B、主觀符合客觀的活動C、主觀見之于客觀的活動D、客觀事物滿足人的需要的活動(2)下列活動屬于實踐活動的有()①學生看書②法官辦案③蜘蛛織網④調節分配結構A、②③B、②④

C、③④D、①④

CB2、人類基本的實踐活動，有三種形式：

P43專家點評１．改造自然的生產實踐２．變革社會的實踐３．科學實驗活動（最基本的形式）場館建設者1、蜜蜂筑巢2、學生討論數學題的解題方法3、農民種莊稼4、建設環境友好型社會5、袁隆平進行水稻試驗判斷：下列活動中哪些是實踐活動？生產實踐變革社會的實踐科學實驗活動3．實踐的三個基本特征（1）實踐具有客觀物質性。（2）實踐具有能動性。（3）實踐具有社會歷史性。

區別于人的純主觀活動區別于動物的本能活動區別于舊唯物主義的實踐觀3、實踐的基本特征⑴實踐具有客觀物質性主體—人是客觀的對象—自然界和人類社會是客觀的手段—工具和設備是客觀的a.構成實踐的要素是客觀的物質的

b.實踐過程和結果要受客觀事物和客觀規律的制約.（2）實踐具有能動性人們曾說修建通往西藏的鐵路是不可能的。有5000米的高山要爬、12公里的山谷要架橋、數百公里的凍土區無法支撐鐵軌和火車。再說，誰又可能在稍動一下就要找氧氣瓶的情況下鋪鐵軌？但這就是中國迎接的挑戰。《衛報》贊譽“這條鐵路正是中國的‘敢為’精神的最佳例證。”材料體現了實踐的哪個特點？有意識、有目的的改造客觀世界的活動

第二、能動性實踐活動是一種有目的、有意識的活動改造自然：創造新的物質生活資料改造社會：創造新的社會結構和社會關系聚焦“青藏鐵路”50年代探測考察90年代群策群力共同規劃2000后國富民強施工機械化（3）實踐具有社會歷史性第二，歷史性：不同歷史發展階段，人類實踐的內容、形式、規模和水平各不相同。第一，社會性：不是單個人的孤立活動，而是處在一定社會關系中的人的活動。

“想一想”

：袁隆平的成就僅僅是他一個人的成就嗎？A.科學家的實踐是在一定社會關系中進行的；B.科學家也是一定社會關系中的人，他們離不開與社會各方面的聯系；C.他們的實踐活動要受社會條件的制約。實踐是社會性的活動實踐是歷史性的活動(歷史上每一階段實踐的內容、規模和水平都不相同，都受到一定歷史條件的制約，是一定歷史條件的產物。)1961年人類首次升入太空（前蘇聯）1969年人類首次登月（美國）2004年勇氣號登陸火星（美國）對號入座有目的、有意識的改造活動構成要素是客觀的受客觀事物及其運動規律制約一定社會關系中的人的活動受歷史條件的制約客觀物質性能動性社會歷史性工人造房子問題一：需要什么要素？（實踐主體、對象、手段—物質性活動）問題二：工人造房子和蜜蜂筑窩有什么區別？（目的性、意識性、能動性）問題三：工人能靠一個人的力量造好房子嗎？（社會性）問題四：現在的工人造房子和以前的人造房子有什么不同？（歷史性）不會游泳怎能下水不下水,怎能學會游泳你贊同誰的觀點？為什么？（二）實踐是認識的基礎

華佗和麻沸散

東漢末年，戰爭頻繁，受傷有病的人很多。沒有麻醉藥，手術時病傷員要忍受極大的痛苦。名醫華佗因一次飲酒過量發現：酒有麻醉作用。他就叫病人手術前先喝酒減輕痛苦。可有的大手術，光用酒來麻醉不能解決問題。后來華佗聽說吃了洋金花會人事不省。他親自冒死嘗試，經過不同配方炮制，麻醉藥試制成功。他又把麻醉藥和熱酒配制，麻醉效果更好。華佗給它起個名字--叫麻沸散。

華佗對麻醉藥的認識是怎么來的？實踐是認識的來源紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。——陸游竹外桃花三兩支，春江水暖鴨先知。

——蘇軾鏡頭中的詩句表明了什么哲學道理？

實踐是認識的來源

如果你想知道砒霜是否有毒，你就得親口嘗一嘗。這種說法是否正確？認識的來源有多少個？認識的來源只有一個，但獲得認識的途徑有兩個：一是親自實踐獲得直接經驗；二是通過知識的學習和傳遞獲得間接經驗。但不論是直接經驗還是間接經驗都是實踐的產物認識的來源和途徑的區別：認識的來源（唯一來源）實踐認識的途徑親身實踐（直接經驗）書本學習（間接經驗）注意：啟示:

讀書與實踐相結合近水知魚性，近山識鳥音。不入虎穴，焉得虎子。欲知山中事，須問打樵人。名言評析:

實踐是認識的來源人們實踐①新問題遇到產生新要求推動新探索和研究②實踐的發展提供認識工具認識的發展促進③鍛煉人的認識能力實踐提高

實踐是認識發展的動力學然后知不足書到用時方恨少名言評析:實踐是認識發展的動力用實踐來檢驗用客觀事物自身檢驗用多數人的觀點檢驗用權威人士觀點檢驗上述觀點哪些正確?哪些錯誤?為什么?黃鼠狼不是偷雞“專家”

華東師范大學生物系的幾位教師，用了20年的時間，作了一番調查研究，先后解剖了近5000只黃鼠狼，發現只有兩只黃鼠狼吃了雞。他們還做了實驗：第一天，在關黃鼠狼的籠子里放進活雞三只、帶魚一段，黃鼠狼只吃了帶魚。第二天，放進雞、鴿子和老鼠，結果，黃鼠狼吃了老鼠。只到第五天，僅僅放進活雞，黃鼠狼沒有別的東西可吃，才拿雞來充饑。這幾位教師又進一步了解到，黃鼠狼原來是消滅老鼠的“能手”，一只黃鼠狼至少能吃三四百只老鼠，還要吞食大量害蟲。通過長期實驗，他們不但為黃鼠狼洗刷了專門偷雞的惡名聲，而且逐步深入地認識了黃鼠狼的生活習性和對人類的許多益處。A.認識本身不能回答B.客觀事物自身也不能回答C.實踐是把主客觀聯系起來的橋梁和紐帶,只有實踐,才能檢驗主觀認識與客觀事物是否相符合。為什么把實踐作為檢驗的標準？要成為檢驗認識正確性的標準，須具備什么特點？客觀結果主觀認識能夠把主觀和客觀聯系起來實踐（3）實踐是檢驗認識真理性的唯一標準是騾子是馬，拉出來遛遛真理無價寶，實踐里面找不管白貓黑貓,抓到老鼠就是好貓真金不怕火煉名言評析:實踐是檢驗認識的真理性的唯一標準課堂探究：（看46頁虛框中的內容）：

這位歸國博士為什么要來到草原？我們從中可以得到什么啟示？實踐是認識的目的精通的目的全在于應用學以致用造燭為求明，求知為運用，學而不用如同耕地不播種，終無所獲。名言評析:實踐是認識的目的（二）實踐是認識的基礎1、實踐是認識的唯一來源2、實踐是認識發展的動力3、實踐是檢驗真理的唯一標準4、實踐是認識的目的“由于戰爭的需要，古代人設烽火臺，用烽火和狼煙為信號傳遞軍情。同樣的原因，促使現代人創造了無線電波發報、雷達等科學技術去探測和傳遞軍情。”這說明（）A、實踐是認識的唯一來源B、人類的認識總是由淺入深，由低級到高級發展C、實踐是認識發展的動力D、實踐不斷給人們的認識活動提供必要的物質手段。C鞏固練習黨的十五大報告第一次明確提出了社會主義公有制的實現形式的多樣化問題，從而突破了公有制只有國有、集體兩種實現形式的傳統觀點。這表明(

)A．人的認識是隨著實踐的發展而發展的B．科學理論對實踐有指導作用C．正確的認識來源于實踐，錯誤的認識來源于人腦D．否定傳統是事物發展必由之路A鞏固練習實踐具有客觀物質性，這是因為A、實踐是獨立于人的意識之外的客觀存在B、實踐是變革客觀事物的活動C、實踐的主體、手段和對象都是客觀的物質的東西D、實踐是在一定社會關系中進行的活動C在當代，人類的交往已超出了民族和國家的范圍，世界各國有著緊密的聯系。任何國家的重大實踐問題，都與整個世界密切相關。這說明實踐是：()A、人們改造客觀世界的活動B、客觀的物質性活動C、有目的、有意識的能動性活動D、社會性、歷史性的活動D“造燭為照明，求知為運用。學而不用，如同耕地不播種，終無收獲。”這一論斷是在強調：（）A.實踐