本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學一年級數學教案模板7篇小學一年級數學教案模板7篇

為了讓學生體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信仰。我們都理應寫一篇優秀的數學教案。下面是我為大家整理的關于小學一年級數學教案模板，接待大家來閱讀。

小學一年級數學教案模板篇1

一、教學內容：

九年義務教學課本一年級其次學期12頁《路（前后，左右）》

二、設計意圖：

根據二期課改的精神，在設計時以啟發學生在學習中主動探究學識，重視和強調學生學的過程為重點，教師主要起點撥引導作用。在學習中培養學生的自學才能和人際交往才能。并在教學中突出教學和實際相結合的特點：不但能在圖上找到最近的路，在生活中也同樣如此。

三、教學目標：

1．能在圖中按要求描繪出所走的路徑。

2．能通過數格子的方法正確找到最近的路線。

3．在教學中舉行德育滲透，培養學生的環境養護意識。

4．在屢屢的分組活動中培養學生的自學探究意識和小組相互協作的精神。

四、教學重點：

能通過數格子的方法正確找到最近的路線。培養學生的自學探究意識。

五、教學難點：

能盡可能地多找出不同的行走路線。能培養學生的小組協作精神。

六、教學打定：

電腦、多媒體、實物投影儀、6小組的示意格子圖

七、教學過程：

一．創設情境，引入新知：

同學們，你們看，誰來了？（依次出示：小胖，小亞和小巧）

今天他們是和我們一起來學才干的，你們容許嗎？

看看他們為我們帶來了什么？一起來讀讀看。（依次出示：前、后、左、右）

今天我們就一起來學習前后左右。（出示課題：前后左右）

齊讀課題。

小學一年級數學教案模板篇2

(一)教材的地位及作用

統計這一單元是學生熟悉了象形統計圖的根基上，持續學習的有關的統計學識，而《買氣球》又是本單元的其次節課，它是前面內容的擴展，同時又是今后學習統計的重要根基，也是培養統計意識、學習統計過程的重要階段，因此本節課的學習效果會直接影響到今后有關學識的學習。

(二)教學目標

根據課標精神和教材意圖確定如下教學目標：

1、引導學生初步熟悉簡樸的條形統計圖，激發參與統計活動的興趣，培養統計意識。

2、讓學生體驗統計的過程，持續學習收集與整理數據，體驗解決問題策略的多樣性。

3、體驗通過統計結果，舉行判斷與決策的過程，能根據統計圖提出和回復一些簡樸的問題。

4、通過活動，培養合作、交流意識，體會數學與生活的緊密聯系。

(三)教學重難點

教學重點：讓學生親身體驗收集信息、處理信息的過程。

教學難點：體驗統計的過程及完成統計圖。

(一)學生狀況分析及對策

《買氣球》是《組織比賽》之后的一節課，不同的是它是橫向統計圖，學生已經有了確定的閱歷根基，所以學生學起來難度會相對裁減。但在收集數據的過程中會有重復或遺漏的現象，為了學生收集數據的過程能順遂舉行，要向學生滲透有序斟酌及數學的科學性，嚴謹性。

(二)教學方法及選擇的依據

根據教學內容和學生年齡特點，采取自主探究、合作交流的學習方法。教學時，教師通過創設高興的學習情境，有效地組織實踐活動，促進學生主動地收集信息、處理信息，并能提出問題和解決問題。教師要提防學生體驗統計的過程，讓學生體會統計的必要性，從而提高學生的統計意識。讓學生在這一過程中真正成為學習的主動者。

(三)教學方法的生動性及實用性

教學中要因材施教、因人施教，教師要針對教學中學生展現的問題實時調整教學內容和教學方法，采取個別輔導、啟發、引導、講解等方法來調控課堂教學，達成教學方法生動性和實用性。

(四)教具學具打定

四種顏色的氣球，不同顏色的磁鐵，記錄表，橫向統計圖。

一、創設情境，引入課題。

(課前播放音樂：《藍精靈》。)

1.談話導入

師：“六一”兒童節快到了，每個班級的小摯友們為了慶祝自己的節日，都正積極打定著呢。你們熱愛用什么來裝扮我們的教室呢?

2.引出課題

師：五顏六色的氣球既經濟又實惠，我們就去買一些氣球來布置教室，那你們想買什么顏色的氣球呢?(板書：買氣球)

(學生會爭先恐后的說出自己熱愛的顏色)

3.找尋方法

師：同學們的觀法都不一致，這該怎么辦呢?(生自由發表觀法，提到統計，師適時導入)

師：那我們就一起用統計的方法來看看同學們熱愛哪種顏色的氣球最多，陳老師就能知道買哪種顏色的氣球多一些。

[設計意圖：通過情境激起學生的興趣，通過設疑激發學生的內部需求，引起學生的斟酌，在回復中使學生感到務必舉行調查才能得出結果，讓學生體會到統計的目的，從而培養了學生初步的統計意識。]

二、講授新課，自主合作

1.活動一：全班參與收集數據

師：今天我們持續學習有關“統計”的學識。陳老師想給大家買這四種顏色的氣球，你瞧氣球好美麗，但是小摯友只能選擇你最熱愛的一種顏色的氣球，把你最熱愛的顏色的磁鐵貼在黑板的氣球下面。

(每個學生手中都有磁鐵，把他最熱愛的顏色的磁鐵貼在黑板上，分小組上講臺，全班參與，提高全班同學的積極性)

2.活動二：自主探究記錄方法

師：大家都選擇了自己最熱愛的顏色，你能不能用你熱愛的記錄方法記錄上面這熱愛不同顏色氣球的人數呢?

師：現在請你拿出我們的記錄表，用你熱愛的方法記錄上面的結果。

(教師巡查，引導片面學生舉行記錄)

師：請哪位小摯友上臺表示他的記錄方法?(投影表示學生的記錄時，讓學生評價記錄方法是否簡便)

師(小結統計方法)：同學們都用自己的方式表示出最熱愛的氣球顏色，都很有創意，而陳老師察覺畫“√”，畫“○”，還有用“正”字表示的，這幾種方法都是對比簡便，美觀。

師：假設再完成一張統計圖，方才畫“√”和寫字兩種方法，你會選擇哪種方法呢?

(插入課堂休息環節：拍手嬉戲)

3.活動三：小組合作制作統計圖

師：今天我們的小摯友都表現很不一般，那陳老師有個問題，選擇紅色氣球的人數有多少呢?你是怎么知道的呢?(板書：每種氣球下面寫下人數)

師：你們表現可真棒!為了能讓大家更領會看出熱愛每種顏色的人數的多少，我們可以畫統計圖。(在黑板表示統計圖)

師：每個格子就代表一個同學的觀法，熱愛紅色的同學有10個，我就在這個統計圖上涂上10個格子。

師：每個小組都有一張橫向的統計圖，請小組長組織小組內的組員先一起議論用什么方法制作出一張美麗的統計圖，然后在方格中涂一涂。哪個小組先完成統計圖就貼到黑板上。

師：請大家賞識每個小組的作品。

師小結：今天我們學習的統計圖是長方形的直條，也很輕易看出數量的多少。

師：從這幅統計圖，你能提出什么數學問題呢?

師問：(1)從統計圖中知道我調查了______名同學.

(2)熱愛______色的人數最多，熱愛______色的人數最少.

(3)布置教室，什么顏色的氣球要買多些?

師(小結)：現在陳老師就知道該買什么顏色氣球多一些，感謝大家一起合作，這樣的活動表達我們公允并關注多數人的愿望。你們是用什么學識來扶助陳老師解決這個問題的呢?

師：統計學識真了不起，扶助我們做了決策。

[設計意圖：讓學生在情境中斟酌，在解決實際問題中交流，獲取更多的信息，聽取不同的觀法，由于每個學生都有自己的閱歷世界，不同的學生對問題的看法不同，所以通過合作交流、小組議論，可以促進學生之間的溝通互助，讓不同的學生都有表達的想法、表現的機遇。在教學中教師不能壓抑學生的斟酌，要提防天性思維的進展，要崇敬學生的想法，讓他們用自己熱愛的方法去調查和記錄。由于創新意識要在相對輕松的空氣中才可能產生，只有這樣學生才能表示其獨特的想法與構思]

三、感受本課，說說收獲

師：這節課你學到了什么?

師：用調查統計方法可以幫我們解決生活中的問題，正確舉行決策，生活中還有哪些事情需要舉行統計呢?下課找一找。

小學一年級數學教案模板篇3

教學內容：

教科書33~34頁

教學目標：

1.能夠純熟地數出數量在100以內物體的個數，知道10個一是十，10個十是一百，對計數單位“一（個）”、“十”、“百”有一個感性熟悉。

2.初步了解100以內數的依次。

3.培養學生對100以內數的興趣，養成在活潑空氣中舉行合作學習的興趣。

教學重點：

純熟地數100以內的數，感受100以內數的大小，熟悉計數單位“一”和“十”，初步建立數感。

教學難點：

數到接近整十數時，下一個整十數理應是多少，會數整十數左右的數。

教學過程：

這節課是讓學生學習100以內數的數法，在教學設計時，我從學生已有的生活閱歷啟程，利用豐富的教學資源，讓學生在動手、動腦、動口中學習新學識。

一、創設情境，導入新課

1.激發學生學習興趣

老師：同學們熱愛看《喜羊羊與灰太狼》嗎？

學生：熱愛

老師：那同學們可以報告我《喜羊羊與灰太狼》里面有多少只羊嗎？

學生：6只羊

老師和學生一起說出他們分別是喜羊羊，美羊羊，懶羊羊，沸羊羊，暖羊羊，慢羊羊

2．加深理解20是多少

老師：同學們，你們熱愛大草原嗎？今天，老師帶你們去大草原看一看。瞧，草原上來了兩群羊。同學們，留心數一數有多少只羊？(出示主題圖)

生：有20只羊。

師：請你報告老師，你是怎么數的？

（學生會說出是，一只一只數的，兩只兩只數的，五只五只數的，十只十只數的。）

[設計意圖：先數20只羊目的在于聯系舊知，為本課找到學識點。在感知20的大小后更有助于學生感知100的大小，形成100的數感。]

3．整體感知100有多少（出示整個主題圖）

師：同學們知道現在有多少只羊嗎？猜猜看，看誰猜得準？（這里不需要學生數出切實結果，僅僅是推測）

4．引入新課

師：同學們的目力真不錯！這里切實有100只羊。這節課我們就來學習100以內的數（板書課題）

二、動手操作，探究新知

1．教學例1：數數是100的物體

①老師：同學們一起數一數這些小棒，然后形成一捆后，那一捆里面有多少個小棒呢？

學生：10個小棒。

老師：很好。那我們可以看出10個一是十，十里面有10個一?；氐降?張PPT，同學們這里畢竟有多少只羊呢？

學生：100只羊

老師：同學們真了不起，接下來我們一捆一捆的來數（PPT6），那這里有多少捆呢？

學生：10捆

老師：同學們真棒！回到第5張PPT，我們知道一捆里面有10個小棒對不對？那我們這十捆小棒總共有多少根小棒啊？

學生：100根

老師：分外正確！那我們可以看出10個十是一百，一百里面有10個十

學生互動：

1.讓學生數100根小棒，兩人一組，數100根小棒，一人數，另一人評判，然后交換舉行。我留神查看學生不同的數法。

2．匯報數數的方法。

老師：你們小組是怎么數的？

（學生會回復：一根一根數的，兩根兩根數的，五根五根數的，十根十根數的。）

我緊接著問：100里面有幾個一？（有100個一）10個十是多少？（10個十是100）

在這個過程中，教師先表揚在數數過程中合作得好、數得正確的小組，然后激勵合作不夠好的小組下次表現更好。

[設計意圖：在數一數的過程中，進一步感知100的大小和計數單位。]

引導概括：

10個一是十，10個十是一百。

引導學生查看自己數好的10捆小棒或10堆種子，同桌的彼此述說：10個一是十，10個十是一百。學生說完后教師板書。

數100只小羊。

讓學生回過頭來數主題圖中小羊的只數，提示學生每數10只就用筆把它圈一圈，然后10只10只的數，看看圖中是不是有100只小羊，比較自己方才的推測。

[設計意圖：使學生在再次數數過程中直觀感知計數單位“一（個）”“十”“百”。]

2．教學例2：

從88數到100

老師：同學們我們一起來數一數好不好？

學生：一起數

老師：我們可以看出89添1是90，99添1是100，我們接下來從35數到42好嗎？

學生：一起數

老師：我們可以看出39添1是40

老師：同學們跟老師一起數出68后面的5個數

學生和老師一起：69，70，71，72，73，

2．聰慧闖關。

①與七十相鄰的兩個數是（）和（）。

一百里面有（）個十，一百里面有（）個一。

②數出三十二前面的五個數。（這是難點，在教學中我們可借助小棒，讓學生拿出32根小棒，往前數就是依次拿掉一根，拿掉一根是31，再拿掉一根是30，再拿掉一根是29，依次是28，27。然后再脫離小棒數數。）

③摘果子嬉戲。（師出示寫有數字的卡片，讓學生說出他的組成，說對了水果卡片就歸誰。）

④數一數：小豬吹了多少個氣泡？

試一試：看哪個同學做的又快又準？

做一做：說出10以后的整十數

猜一猜：看誰猜的最切實

四、課堂小結

今天這節課你學到了什么？你能評價自己學得怎么樣嗎？

小學一年級數學教案模板篇4

（一）、激發查看興趣

教學目標：

1.創設情境扶助學生了解學校生活，激發學生學習數學的興趣，滲透思想品德教導。

2.通過數數活動，初步了解學生的數數處境，使學生初步學會數數的方法。

3.通過數數活動，培養學生的查看、思維和語言表達才能。

教學內容：

教科書第2～5頁內容。

教具學具打定：

教科書第2～3頁的教學掛圖(或掛圖制成多媒體課件)，1～10數字卡片一套。

教學設計：

啟發談話，激發興趣

小摯友們，你們跨入小學的校門感覺嶄新嗎?上學了，你已經是一個小學生了。從現在起，你將和老師一起在這所學校，坐在亮堂的教室里，共同學習、生活，探討大量數學問題，學習好多的數學學識，大家欣喜嗎?讓我們來相互熟悉一下。

[以談話的形式開頭。師生相互介紹，老師簡樸介紹本校處境，扶助學生了解學校生活，使學生消釋目生、怯懦的心理，對學校、老師產生親切感，激發學生學習數學的興趣。]

1.師生相互介紹。

2.教師簡樸介紹我們的校園及小學生活。

3.開啟第1頁，老師有感情地朗讀“編者的話”，講講數學與生活的聯系以及數學的用處。我們平日好多時候要用到數數，大家會從1數到10嗎?誰來數一數?

伸出兩只小手，彼此數一數同桌小摯友有幾根手指。

與老師一起一邊伸手指一邊數數。

數一數

激發查看興趣。

出示教科書第2～3頁掛圖(或掛圖制成多媒體課件)，展現一所“美觀的鄉村小學”情境圖。

[此處從情境入手，能使學生體驗到生活中四處有數學，使學生感受到數學與現實生活的緊密聯系，增加學習數學的信仰，調動學習的積極性。]

教師：小摯友，你們知道這是什么地方嗎?

生：知道，學校。

師：對，這是一所美觀的鄉村小學。今天是開學的第一天，小摯友們高欣喜興地來上學了。大家看一看，這里都有一些什么?

生1：這里有一位老師，還有好多小摯友。

生2：這里有一座大樓。

（二）、數圖中的數量

(1)小摯友們專心地數一數，這里有幾面國旗?(合作學生回復，貼一面國旗圖(2)師：一面國旗，就可以用數字“1”表示。(同時在圖右邊對應貼出數字卡片“1”。)

(3)教師領讀，學生自己小聲讀。

(4)小摯友們再找一找，圖中還有哪些也可以用數字“1”來表示?

(5)小摯友們再數數看，你又察覺了什么?有多少?

三、認讀1～10各數：

1、10個數都數完后，教師先領讀各數，然后同桌兩個小摯友彼此讀一讀。

2、可以打亂依次指數讓學生讀。

（三）、數身邊的事物

認讀1～10各數：

1、10個數都數完后，教師先領讀各數，然后同桌兩個小摯友彼此讀一讀。

2、可以打亂依次指數讓學生讀。

數身邊的事物：

師：這幅圖上這么多事物的數量能用數來表示，那么我們身邊的事物能不能也用這些數來表示呢?

你有幾個鉛筆盒?幾枝鉛筆?

第一行有幾位同學?幾位男同學?幾位女同學?

我們教室有幾扇窗戶?幾枝日光燈?

你的右邊有幾位同學?左邊有幾位同學?

黑板的上邊貼了幾個字?

小學一年級數學教案模板篇5

教學要求：

1、學會看懂簡樸的統計圖表，并能夠舉行簡樸的計算。

2、能夠根據圖意寫出算式，并能夠運用所學的學識解決生活中的實際問題。

3、掌管十幾減幾的計算方法，能夠正確純熟地舉行計算。

教學重點：

能夠運用所學的學識解決實際問題

教學打定：

電腦課件一套口算卡片一套

教學過程：

一、口算

12－7=12－4=12－3=14－8=

16－9=6＋8=13－6=14－5=

（全班齊練，集體訂正）

評講：16－9＝？

你是怎樣想的？

二、計算

17－8－3=9＋4－6=11－6＋7=

5＋9－8=5＋4＋6=8＋7－9=

（全班齊練，指名板演，集體訂正）

三、比一比

奪紅旗，比一比，看哪個組能夠最先奪到紅旗

要求：選出8個同學分成二組，舉行接力賽。對于做得又對又快的組賦予激勵。

1、11－8=12－6=13－7=14－9=

2、12－7=13－8=11－6=15－9=

四、看圖

電腦出示第4題的圖

1、讓學生看圖，同桌互說圖意

2、指名說圖意

3、學生列式解答，并與同桌說一說你是怎么想的？

再指名說

五、用數學

電腦出示課本26頁第6題圖

師問：你看到了什么？你從圖中知道了哪些信息？

生：我看到農人伯伯今天收了7棵大白菜，14棵包菜，通過信息對比，我知道農人伯伯收的包菜比大白菜多，大白菜比包菜少。

師：這位同學查看得很專心，獲得了這么多的數學信息。現在請同學們根據你所獲得的信息，算一算“大白菜比包菜少幾棵？包菜比大白菜多幾棵？”

你能解決圖中提出的這個問題嗎？試一試，學生獨立完成。

集體訂正，說一說你是怎樣想的？還有其他的想法嗎？

六、思維拓展

1、出示教材26頁第8題的情境圖。

2、指學生說圖意。

生：松樹16棵，柳樹9棵，白楊樹5棵。

師：栽的松樹比柳樹多幾棵？找出松樹的棵數，在找出柳樹的棵數。用松樹的棵數減去柳樹的棵數。

七、課堂小結。

通過今天的復習，你有哪些收獲？

小學一年級數學教案模板篇6

教學目標：

1、學識目標：通過查看、操作等活動，初步熟悉并鑒別長方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓，體會“面”在“體”上。

2、才能目標：在動手操作的過程中形成空間觀念和創新意識。

3、情感目標：通過圖形在生活中的廣泛運用，感受到數學學識與生活息息相關，激發學生對數學學習的興趣。

教學重點：

會鑒別這四種圖形。

教學難點：

體會“面”在“體”上

教學過程：

一、創設情境，導入新課

（課件出示：美麗的城堡）

今天，我們的好摯友頑皮打定帶我們去參觀數學王國中的圖形城堡，想不想去呢？頑皮有個要求，這節課你務必專心聽講，積極發言。做到了嗎？在這座城堡里，住著各種外形的圖形，請小摯友們認一認，說一說這些圖形的名字。

長方體、正方體、圓柱和球都是立體圖形。在圖形的城堡里，除了立體圖形家族，還住著一個浩瀚的家族，那就是平面圖形。（課件出示：平面圖形）

透露課題：今天我們就要一起來熟悉這些平面圖形。（板書：熟悉圖形）

二、操作交流，探究新知

1、感知“面”在“體”上

（1）查看操作。

頑皮報告我們一個小機要，他說這些平面圖形都藏在大家桌面上的物體中，請大家找一找、摸一摸你桌上的物體其中一個面，并說一說你摸的感覺。趕快行動吧！

（2）匯報交流

說一說：你摸一摸自己找的圖形的面，有什么感覺？（引導學生說出“面”的主要特點是平。）

2、動手操作，合作學習

（1）教師啟發：誰能想出一個好手段，把這些平面圖形從立體圖形上請出來，留在桌上的白紙上呢？小組合作議論方法。引導學生想出多種手段（可用描、畫、印等方法），賦予贊揚。

（2）老師已經為你們打定好了紙張，下面就請大家動手選自己熱愛的立體圖形，把這些平平的面請下來吧。

（3）匯報、表示不同的方法。

3、小結

像這樣把物體的一個平平的面表示成一個平平的圖形，這些圖形就叫做平面圖形。

4、大家真了不起，老師也將這些平平的面請到了電腦上，留心查看會發生什么變化。

（課件演示，出示圖形名稱，板書。）

5、想一想，立體圖形和平面圖形有什么不同呢？你想怎么記住這四位新摯友呢？

6、留心查看哪兩個圖形長的對比像呀。怎么區分它們呢？（課件演示）

7、我們已經熟悉了這些圖形，下面就用小棒來擺一擺，看一看你能擺出哪些圖形。（學生動手操作，演示）

師：有沒有擺出圓的？現在能不能快速的將這些圖形分一分呢？

8、間休：幸福拍手歌

其實這些圖形在生活中無處不在，請你在教師中找一找哪些物體的哪個面是我們今天熟悉的圖形。老師也找到了幾個圖形，這些交通標志的外觀都是什么圖形呢？

小結：正是這些交通標志牌無時無刻都在指點著我們留神交通安好。

三、穩定加深，遷移拓展

1、猜一猜。

2、完成練習一1、2題

3、賞識圖形。

四、全課總結。

通過這節課的學習，你有什么收獲？

小學一年級數學教案模板篇7

教學目標：

1.使學生熟悉“＞”“＜”和“=”這三種符號及其含義，同時知道這三種符號的讀法和作用。

2.會利用“＞”“＜”和“=”來描述長度和個數的大小對比。

通過紙條的上下不等和上下相等形象直觀引入“＞”“＜”和“=”這三種符號。

培養學生初步判斷、分析及處理問題的才能。

教學重點：

使學生熟悉“＞”“＜”和“=”這三種符號及其含義，同時知道這三種符號的讀法和作用。

教學難點：

正確區分“＜”、“＞”，建立初步的符號感。

教學媒體：

多媒體課件

教學過程：

一、情境引入

1.小摯友，開學至今大家都長高了不少，今天我們來比一比身高。誰容許來比？（請兩個小摯友）

大家看看，誰比誰高？誰比誰矮？

下面請小摯友三人一組，自由組合，兩人比身高，另一人說說比的結果，彼此輪替舉行。

2.出示投影P18第一題

圖上有誰啊？（小胖和小丁?。ㄐ姾托∨郑ㄐ喓托∏桑?/p>

誰來比一比他們的身高，說一說比的結果

（1）