春季學期四年級音樂教學工作計劃為鞏固中學校音樂新課程改革的成果，進一步開拓音樂課程改革的領域，以音樂課程實施過程中消失的問題為討論對象，努力解決實際問題，全面提高音樂教學的質量。是否需要制定相應的方案呢?下面是整理的《春季學期四班級音樂教學工作方案》，供您閱讀,參考。盼望您能有所收獲！春季學期四班級音樂教學工作方案1一、指導思想音樂是一門情感的藝術，音樂課程標準的基本理念就指出音樂教學要以音樂審美為核心,音樂對人情感的陶冶是一種潛移默化的滲透過程，它主要作用于人的情感。音樂訓練的本質是審美訓練，離開了審美為中心的音樂訓練將是一潭死水。美的感染必需通過自身的體驗才能獲得，因此，音樂審美訓練不僅要完整地體現在課程中，更要體現在音樂教學活動中。二、學情分析本學期我連續擔當二班級兩個班的音樂課。從整體的水平看，兩個班的整體水平相差不是特殊明顯。同學在音準、對唱曲的接受力量和音樂表現力量方面同學相對可以。相比較而言，二(2)班的個別同學對音樂的聽覺力量、感受力量很棒，二班級同學大部分同學對音樂的學習樂觀性特別高，樂觀舉手發言。從整體水平來看，這些同學經過一個學期的學習，行為習慣方面進步較大，學習目的性也有所增加，個別同學的音樂學習習慣有所改進。因此，這學期在加強音樂常規教學的同時要加強對他們的音樂感受力、表現力培育。三、教學內容二班級下冊總共10課，分別是《春天來了》、《難忘的歌》、《童趣》、《歡樂的舞蹈》、《獸王》、《開心的勞動》、《小音樂家》、《悄悄的》、《飛呀飛》、《跳起舞》，其中表演唱的歌曲有《大樹媽媽》、《郊游》、《共產兒童團歌》、《賣報歌》、《打花巴掌》、《、《蝸牛與黃鵬鳥》、《假如幸福你就拍拍手》、《哈里羅》、《兩只老虎》、《貓虎歌》、《小漁簍》、《采山》、《音樂小屋》、《蕭》、《小小搖籃曲》、《月光光》、《小蜜蜂》、《小烏鴉愛媽媽》、,《新疆是個好地方》、《我愛雪蓮花》讓同學了解幾首中國優秀的兒童歌曲和幾首優秀的外國歌曲，并配以群體的音樂活動，如：齊唱、獨唱等，這是一種以音樂為紐進行的人際溝通，它有助與同學養成共同參加的群體意識和相互敬重的合作精神。觀賞的有《嘀哩嘀哩》、《春曉》、《兒童團放哨歌》、《中國少年先鋒隊隊歌》、《玩具交響曲》、《動身》、《加伏特舞曲》、《霍拉舞曲》、《獅子進行曲》、《老虎磨牙》、《拾稻穗的小姑娘》、《太陽出來喜洋洋》、《單簧管波爾卡》、《青蛙音樂會》、《天鵝》、《月亮河邊的孩子》、《蜜蜂》、《蝴蝶》、《新疆好》、《新疆舞曲》等以審美為核心，以音樂的美感來感染同學，以音樂中豐需的情感來陶冶同學，使同學逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美力量。四、教學目標1、演唱(1)知道演唱的正確姿態，能夠對指揮動作及前奏作出反應。(2)參加各種演唱活動。(3)能夠用自然的聲音，根據節奏和曲調有表情地獨唱或參加齊唱。(4)能采納不同的力度、速度表現歌曲的心情。(5)能夠背唱4-6首歌曲。2、演奏(1)學習常見的打擊樂器。(2)能夠用打擊樂器或其他音源合奏或為歌曲伴奏。3、綜合性藝術表演(1)能夠參加綜合性藝術表演活動0(2)能夠協作歌曲、音樂用身體做動作。(3)能夠在律動、集體舞、音樂嬉戲、歌表演等活動中與他人合作。4、識讀樂譜(1)熟悉簡潔的節奏符號。(2)能夠用聲音、語言、身體動作表現簡潔的節奏。(3)能夠用唱名模唱簡潔樂譜。5、創作實踐(1)能夠運用線條、色塊、圖形，記錄聲音或音樂。五、教學重點難點1、從傾聽有關"春"的作品中感受春的意境，并綻開想象、聯想，即興創作以“春”為主題的音響作品，表達對大自然的喜愛與贊頌，訓練同學要喜愛大自然，要愛護環境，不能破壞生態，這樣才能永久觀察春天。2、從布滿童趣的作品中感受童年生活的樂趣，訓練同學要珍惜童年的大好時間，從不同風格的樂曲中感受不同音樂作品的心情并能聽辯獨奏樂器的音色。3、傾聽表演中外牧童題材的音樂作品，讓同學懂得音樂能勝利地塑造多姿多彩的各種形象。4、在愛國主義題材的作品的感染下，進異步激發同學的愛國情懷，觀賞、表演愛國主義題材的音樂作品，訓練同學要喜愛祖國喜愛家鄉。5、訓練同學懂得團結友愛、助人為樂的道理。六教學的詳細措施與要求(一)創設情境，培育愛好，充分發揮同學的主體作用1、創設情境，激趣導入。在教學過程中，老師應依據教學需要，創設適于實際的教學情境，引導不同層次的同學通過動腦、動口等多種途徑樂觀參加教學過程，把同學帶入情境之中。低班級同學奇怪心強，留意力簡單分散，采納電教媒體創設情境，直觀形象，極易吸引同學的留意力。2、利用教具，培育愛好。教學中如何吸引同學的留意力，引發奇怪心，這是一門技巧。如：利用漂亮的畫面，悅耳的歌聲去看、去聽，充分調動同學的視覺和聽覺器官，更形象直觀地感受音樂、理解音樂，讓同學充分發揮想象力，擴大音樂視野。老師隨時抓住同學的留意力，擅長摸索、分析同學心理，了解同學的心態，這樣才能不斷激發同學的學習熱忱。所以，我們在音樂教學中應努力營造音樂氛圍，引導同學抓住音樂特點，"讀"懂音樂，感受音樂。(二)精選教法，歡樂學習，提高音樂教學實效1、創設舞臺，展現自我。在教學過程中為同學設置一個展現自我的舞臺是特別重要的。2。趣味嬉戲，歡樂學習。無論是什么樣的嬉戲對同學都具有極強的吸引力。同學愛玩的天性打算了他們情愿參加老師為他們細心設計的嬉戲。3、以"賽〃激趣促學。好勝心強是同學的主要性格特點之一，而在激烈的競爭氛圍中，同學最易養成良好的學習習慣。讓孩子們在課堂上“表演唱"就是利用這一點，實現教學目的。(四)教學滲透，綻開思維，培育同學的制造力量1、開放的音樂教學。開放音樂教學過程，應為同學拓展音樂學習的空間，創設寬闊的自主創新的音樂學習環境。2、開放的音樂教學方法是指依據同學進展需要和教學內容設計采納不同的教學方法，而不是機械采納同一種教學方法。例如通過同學的行、走、跑、跳、拍手、點頭等動作感知和把握音樂的節奏。春季學期四班級音樂教學工作方案2一、開放的音樂教學讓音樂成為師生溝通的心情橋梁。在開放的音樂教學中，老師應營造一種民主、自由、輕松、興奮的氛圍，創設良好的師生干系。老師大多數時間可以走到孩子中間，縮短和孩子的間隔。老師是導演，有序地領著孩子走進音樂的殿堂，不停給孩子新的內容，讓他們有新的進展。老師又是演員，與孩子們一同歡歌跳動。教導心理學認為，假如老師與孩子之間能構成友愛信任的干系，那孩子就可能更愿意和老師相處，接受老師的教導。同時在這種公平、和諧、熱鬧的氛圍中，就能更好地引發孩子學習的主體和創造的樂觀性。我在課堂上常常鼓舞那些比較外向的同學大膽說、大膽想、大膽唱、大膽演。這種鼓舞支持的態度、希望性、肯定性的語言，能樹立孩子前進的決心，讓孩子在寬松友愛的學習氛圍里感覺美、體驗美。二、開放的音樂教學要領開放的音樂教學要領是指依據孩子進展必要和教學內容設計采納差別的教學要領,而不是機器采納同一種教學要領。音樂教導家柯達伊認為：音樂教導首先要通過音樂與身材聯合的節奏運動喚起人們的音樂天性，造就孩子的音樂感覺力和靈敏的反應力量。一、學會課本上的全部歌曲，通過歌曲的演唱，使孩子更加愛祖國、愛人民、愛勞動、愛學習、愛迷信、愛迷信、愛大自然、愛生活。二、學會如下讀譜學問：弱起小節、速率記號、跨小節的切分音。三、仔細完成課后的綜合訓練，通過練習慢慢進步孩子的創作旋律、填寫旋律的力量，并慢慢學會辨別三和弦的和諧能否。四、上好觀賞課，通過觀賞，擴大孩子的視野，以音樂的藝術形象無力的熏染和鼓舞孩子。在上好觀賞課的同時，仔細介紹民族樂器的“吹管樂器〃和“打擊樂器〃，進步孩子的民族自負心和自大感，還要介紹世界音樂家莫扎特和冼星海的平生古跡，學習他們堅韌拼搏的奮斗精神。學校音樂教學方案三、教學重點、難點分析教學重點：以審美體驗為焦點，進步孩子的審美力量，進展發維。教學難點：審美情操的造就，實踐力量的造就，造就孩子的創造精神和互助精神的力量。四、學情分析：一、二、三班級的歌曲都是單聲部歌曲，唱二聲部歌曲比較困難，兩個聲部分別唱結果都不錯，而合在一同難協調統一。因此，要增加練習。三、在觀賞方面，大多數孩子圖個繁華，而對曲目標主旋律不熟習或知之甚少，孩子不知道音樂美在哪，就很難引發孩子觀賞音樂的心情，達不到預期的目標。因此，必要孩子先熟習旋律，再做觀賞。二、在唱歌、視唱和聽音練習方面，大部分同學都有了肯定的基礎，但每班還有四五個音樂上的落伍生五音不全，我們要多給這些同學一些關懷和愛心，使他們盡快的喜愛起音樂來,讓他們興奮起來，盡快脫失“樂盲〃的帽子。春季學期四班級音樂教學工作方案3一、指導思想音樂是一門情感的藝術，在音樂的教學過程中要以審美為核心，以愛好愛好為動力，讓孩子與音樂保持親密聯系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。依據孩子身心進展規律和審美心理特征，以豐富多彩的教學內容和生動活潑的教學形式，激發和培育孩子的學習愛好。教學內容應重視與孩子的生活閱歷相結合，加強音樂課與社會生活的聯系?！?樂教學要面對全體孩子，注意共性進展，重視孩子的音樂實踐和音樂制造力量的培育。二、學情分析本學期我擔當一到五班級十七個班的音樂課。從整體的水平看，孩子在音準、對唱曲的接受力量和音樂表現力量方面孩子相時可以，大部分孩子對音樂的學習樂觀性特別高，上課紀律也不錯，舉手發言的孩子許多。執教的十七個班級孩子音樂水平這學期明顯好轉，我在視唱練耳、音樂學問、等方面全面提高孩子的素養，努力使孩子在上課過程中逐步實現全面進展，但還有一部分同學音樂基礎學問欠佳。總的來說，在以后的教學過程中我還要注意音樂基礎學問訓練，進一步鞏固、完善教學，為孩子打下扎實的基礎。三、教學目標(一)感受與鑒賞1、?音樂表現要素(1)對自然界和生活中的各種音響感到奇怪和好玩，能夠用自己的聲音或樂器進行仿照。能隨著熟識的歌曲或樂曲哼唱，或在體態上作出反應。(2)能聽辨不同類型的女聲和男聲。知道常見的中國民族樂器和西洋樂器，并能聽辨其音色。(3)在感知音樂節奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節拍的不同，能夠聽辨旋律的凹凸、快慢、強弱。(4)能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化，并能夠運用體態或線條、顏色作出相應的反應。2、音樂心情與情感(1)聽辨不憐憫緒的?&樂，能用語言作簡潔描述。(2)夠體驗并簡述音樂心情的變化。3、音樂體裁與形式(1)傾聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。(2)傾聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應。(3)能夠區分齊唱與合唱、齊奏與合奏。(4)能夠初步辨別小型的音樂體裁與形式，能夠傾聽音樂主題說出曲名，每學年2?4首。4、音樂風格與流派(1)傾聽中國民族民間音樂，知道一些有代表性的地區和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等，了解其不同的風格。(2)傾聽世界各國民族民間音樂，感受一些國家和民族音樂的不同風格。(二)表現1、演唱(1)樂于參加各種演唱活動。(2)知道演唱的正確姿態及呼吸方法，并能在唱歌實踐中逐步把握和運用。能夠對指揮動作及前奏作出恰當的反應。(3)能夠用自然的聲音、精確的節奏和音調有表情地獨唱或參加齊唱、合唱。(4)能夠對自己和他人的演唱作簡潔評價。(5)每學年能夠背唱歌曲4?6首。2、綜合性藝術表演(1)能夠主動地參加綜合性藝術表演活動，并從中享有樂趣。(2)在有情節的音樂表演活動中擔當一個角色。(3)能夠對自己、他人的表演進行簡潔的評論。3、識讀樂譜(1)用已經學會的歌曲學唱樂譜。(2)結合所學歌曲熟悉音名、音符、休止符及一些常用記號。(3)能夠識讀簡潔樂譜。(三)制造1、探究音響與音樂(1)能夠自制簡易樂器。(2)能夠運用人聲、樂器聲及其他音源材料表現自然界或生活中的聲音。2、即興制造(1)能夠即興創編同歌曲心情全都的律動或舞蹈，并參加表演。(2)能夠以各種音源及不同的音樂表現形式，即興創編音樂故事、音樂嬉戲并參加表演。(四)音樂與相關文化1、音樂與社會生活(1)關注日常生活中的音樂。(2)喜愛從廣播、電視、磁帶、cd等傳播媒體中收集音樂材料，并常常傾聽。(3)主動參與社區或鄉村音樂活動，并能同他人進行音樂溝通。(4)聽音樂會或觀看當地民俗活動中的音樂表演。2、音樂與姊妹藝術(1)接觸與了解戲劇、舞蹈等藝術表演形式，熟悉音樂在其中的作用。(2)能夠結合所熟識的影視片，簡潔描述音樂在其中的作用。3、音樂與藝術之外的其他學科(1)能夠選用合適的背景音樂，為兒歌、童話故事或詩朗誦配樂。(2)知道一些不同歷史時期、不同地域和國家的代表性兒童歌曲。五、教學重點難點1、能夠完整地背唱所學過的歌曲，參加各種演唱活動。2、能夠隨著音樂自由發揮想象力，用簡潔的形體動作協作音樂節奏表演。3、感受生活中的音樂，能夠運用人聲、樂器仿照自然界或生活中的聲音。4、樂于與他人共同參加音樂活動。六、教學措施1、在日常生活中多學習，提高自身的文化修養和教學水平。2、課堂形式設計多樣，布滿學問性、趣味性、探究性、挑戰性以及表演性。程度的調動孩子的樂觀性，并使他們程度地學到學問，把握技能。并留意在課堂上實行肯定的形式，培育孩子的團結協作力量及創新力量，用輕松的課堂形式讓孩子寵愛音樂課。3、因材施教，對不同的孩子要留意采納不同的教學手法，使孩子能夠充分進展。4、設計好每堂課的導入，提高孩子的學習愛好。5、豐富課外音樂活動，以孩子的愛好為主開展課外音樂活動，使孩子在平常生活中學習音樂。6、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使孩子開闊眼界。老師從中總結閱歷。春季學期四班級音樂教學工作方案4一.同學基本狀況分析：本學期，我擔當的是一至六班級的音樂教學，從這一周多給同學們的上課狀況來看，大部分同學在唱歌的姿態上，習慣較好,而且表情也較豐富，能依據歌曲心情進行表達，部分班級還能識讀簡潔樂譜.還能即興創編同歌曲心情全都的舞蹈，并參加表演。但在讀譜學問的運用上較弱，咬，吐也不夠清楚，特殊是男生好勝心強，愛表現自己，常會消失喊歌現象，導致缺乏對聲音美感的正確熟悉，缺乏氣息的支撐.二、教學目的要求及重難點1、突出音樂學科的特點，把“五愛〃的訓練和活潑樂觀心情，集體主義精神的培育滲透到音樂訓練中，使同學成為"四有〃的社會主義接班人和建設著。2、啟迪才智、陶冶、培育審美情趣使同學身心得到健康的進展。3、培育同學對音樂的愛好愛好，把握淺顯的音樂基礎學問和簡潔的音樂技能，使同學具有熟悉簡潔樂譜的力量。4、了解我國各民族民間音樂，培育同學對祖國音樂藝術的感情和民族驕傲感、自信念，使同學具有初步的感受音樂，表現音樂的力量.三、教學的詳細措施與要求（一）創設情境，培育愛好，充分發揮同學的主體作用要想充分發揮同學的“主體作用〃，挖掘每個同學的潛能和才智，老師就要創設肯定的情境,使他們獲得直接的體驗，并激發其制造的欲望，從而培育他們的創新思維。1、創設情境，激趣導入黑格爾說過：“音樂是情感的藝術?！ㄖ挥惺雇瑢W處在形象活潑的音樂氛圍中，才能受到良好的音樂熏陶，達到最佳的教學效果。聞名訓練家杜威也提出：“為了激發同學的思維，必需有?個實際的閱歷情境，作為思維的開頭階段。"在教學過程中，老師應依據教學需要，創設適于實際的教學情境，引導不同層次的同學通過動腦、動口等多種途徑樂觀參加教學過程，把同學帶入情境之中。2、利用教具，培育愛好烏申斯基說：“沒有愛好，被迫進行學習會扼殺同學把握學問的意愿?！甭劽茖W家愛因斯坦也曾講過："愛好是最好的老師"。教學中如何吸引同學的留意力，引發奇怪心，這是一門技巧。如：利用漂亮的畫面，悅耳的歌聲去看、去聽，充分調動同學的視覺和聽覺器官，更形象直觀地感受音樂、理解音樂，讓同學充分發揮想象力，擴大音樂視野。老師隨時抓住同學的留意力，擅長摸索、分析同學心理，了解同學的心態，這樣才能不斷激發同學的學習熱忱。所以，我們在音樂教學中應努力營造音樂氛圍，引導同學抓住音樂特點，“讀〃懂音樂，感受音樂。低班級同學的年齡小，思維力量弱，但感性熟悉相對較強，生動、艷麗的教具非常被孩子們所寵愛。教無定法，在教學過程中勤思索、勤總結，敏捷運用各種方法，最主要的是抓住同學的愛好，以愛好為師，能有效提高同學的樂觀性，讓同學主動學習。（二）精選教法，歡樂學習，提高音樂教學實效兒童.猶如一株花苗，要澆之以愛，灌之以鼓舞，她才能綻放美艷的花蕾。因此，音樂老師應有意營造一種特別寬松、活潑、自由的氛圍，以民主的態度，商議的口吻，指導同學進行音樂活動。放手給同學一個充分自由發揮的空間，為他們營造一個"自由王國”，使同學的思維始終處于一種樂觀的活躍狀態。這樣，就可以充分激發同學的主體意識，使他們學得主動、學得快樂。1、創設舞臺，展現自我心理學和訓練學討論表明：“愛動”是兒童的天性。在學習和生活中，兒童總是喜愛親眼看一看，親耳聽一聽，親自試一試。因此，在教學過程中為同學設置一個展現自我的舞臺是特別重要的。在孩子們進行集體演唱時，我覺得老師應當為同學營造?個"自由王國"。由于低班級同學通常是活潑好動的，在教學訓練活動中，應敏捷地運用多種多樣的手段，為同學供應“動起來〃的機會，從而發揮同學的主體作用，以獲得學問、把握新技能。在順當完成歌曲教學任務后，我又設計開展了"課堂舞會〃這一活動環節，放手讓同學盡情地唱、盡情地跳,把整堂課營造的喜悅氣氛推向最高潮，讓同學在無拘無束中展現自己的才能。順其自然，依據同學的熟悉天性，為同學留出課堂空間，就是為同學留出了歡樂天地，為同學留出了主動學習的時空，有了同學展現自我的舞臺，課堂教學會張弛有度，教學效果也會事半功倍。2.趣味嬉戲，歡樂學習無論是什么樣的嬉戲對同學都具有極強的吸引力。同學愛玩的天性打算了他們情愿參加老師為他們細心設計的嬉戲。為了鞏固學過的歌曲，我設計了“開火車'’這一嬉戲。由我做火車司機，唱歌曲中的任意一句，由同學接唱，只有唱正確的才能坐上我的小火車，孩子們個個熱忱高漲，樂觀踴躍，不亦樂乎?！伴_火車”嬉戲的目的在于讓同學樂于開口，大膽演唱，讓同學感受到勝利的喜悅。培育同學敢于表現的意識，讓同學在玩中學，學中玩。音樂課堂借助嬉戲，使得老師樂之教，教的新，同學樂之學，學的活。訓練在進展，教學手段要革新,教學藝術要提高，我們訓練工只有勤奮鉆研，投身教改，才能開拓-?條勝利的課堂教學之路!（四）、開放的音樂教學方法：開放的音樂教學方法是指依據同學進展需要和教學內容設計采納不同的教學方法,而不是機械采納同一種教學方法。音樂訓練家柯達伊認為：音樂訓練首先要通過音樂與身體結合的節奏運動喚起人們的音樂本能，培育同學的音樂感受力和靈敏的反映力量。這一理論說明音樂具有動態的特征，應加強音樂運動與身體運動之間的聯系。通過同學的行、走、跑、跳、拍手、點頭等動作來感知和把握音樂的節奏。如在教樂理學問二分、四分音符時，一般教學只講二分音符唱二拍，四分音符長一拍。這些概念對于一二班級的小朋來說既抽象乂枯燥。因此，我努力營造了一個讓同學自身感受、想象的音樂環境：首先，我讓同學們辨別出聲音的長短，如貓叫聲音長，狗叫聲音短;大鐘的聲音長，小鐘的聲音短等等。使同學得到感性熟悉，接著我再讓同學閉眼傾聽老師發出的不同節拍的走步聲和跑步聲，由同學用拍手、跺腳的方式把聽到的仿照出來，從而完成由聲音感知到動作感知的過渡。在音樂教學中，我還常常采納非音樂的教學方法，把音樂與舞蹈、音樂與戲劇、音樂與文學、音樂與身體運動等很好地結合起來，把這些多樣的方法統一于同學綜合素養的培育和提高上。。總之，在音樂教學中實施自主學習，要堅持從培育同學愛好動身，精選一些妙趣橫生、好玩味的教法，讓同學多聽多唱，放手讓同學在音樂的環境中學習音樂、理解音樂、感悟音樂、表現音樂。真正給同學一個展現的舞臺，一個熬煉的機會，一個勝利的體驗。讓同學由訓練教學的“被動角色"躍為"主動角色〃，成為學習活動的主體。春季學期四班級音樂教學工作方案5新的學期開頭了，對于我來說更是一個全新的開頭，由于休息產假的緣由，感覺自己有許多的事情不適應，因此盼望在本學期的教學工作及其他方面都有新的突破，特指定如下方案:一、指導思想：本學期，我將依據學校和教育處的工作方案要點，結合本學科的特點，加強音樂課堂的有效性。以課堂教學改革為重點，以提高專業化水平為目標，以社會主義科學進展觀為指導，從創新思路、注意實效入手，努力在創新教學，創新學習等方面取得新突破!以此來不斷促進自己的專業化成長，全面、高效地提高自己的課堂教學質量！二、工作目標：1、仔細落實自己擬定的工作方案，保證上好每一節音樂課。2、專心練習教學和音樂專業基本功，不斷提高和完善自身專業化素養，為我校音樂訓練教學工作服務。3、連續堅持理論聯系實際和學以致用的原則，確立終生學習、全程學習的思想觀念。4、立足課堂，加強與本教研組老師之間的溝通與研討，學習本組老師的先進閱歷。5、仔細領悟音樂新課程標準的精神，把握新教材的編寫意圖，把握重點和難點，用好、用活教材。6、敏銳地捕獲教學中的問題，將問題轉化為討論課題，使教研活動課型化、課題化。三、提高教學質量措施：1、仔細備課，做好預備工作，備課時留意與新課標結合。2、因材施教，對不同的同學要留意采納不同的教學手法，使同學能夠充分進展。3、設計好每堂課的導入，提高同學的學習愛好。4、課堂形式設計多樣，布滿學問性、趣味性、探究性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動同學的樂觀性。使他們能最大限度地學到學問，把握技能。5、留意在課堂上實行肯定的形式，培育同學的團結協作力量及創新力量。6、樂觀和其他學科溝通，樂觀討論學科整合。響應新課標要求。7、多看多聽其他的課程，從中總結閱歷，取長補短，使同學開闊眼界，提高自身教學質量。四、他方面：1、仔細撰寫博文，堅持每周一篇教學手記。2、樂觀參與集體教研活動，仔細吸取其他老師在教學方面的先進閱歷，不斷提高自己的業務水平。3、樂觀學校組織的每次培訓活動，仔細做好筆記。4、樂觀聽課，取長補短。5、樂觀預備校本課程的內容，并仔細落到實處。6、根據學校的新要求規范自己的教案文本格式?？傊谛碌膶W期里我將一如既往的搞好自己的各項工作，以音樂中豐富的情感來陶冶同學，使學形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及必要的音樂審美力量。樂觀引導同學感受、體驗、表現音樂中豐富的情感內涵，使他們在音樂活動中受到良好的思想及藝術訓練，從而受益終身！春季學期四班級音樂教學工作方案6一、同學狀況分析：四班級由于同學心理及生理的進展特點，在教學中我要運用各種Iiuxue86手段，實行多種方式策略，充分調動同學學習的樂觀性，讓同學在歡樂中學習和把握所學學問。同學在聲樂方面、器樂方面、觀賞視唱、節奏練習表演等等方面同學的素養較低，音準不夠正確。在各個方面都有待加強。還有些更詳細的狀況需要更進一步地了解和挖掘，盼望今后師生共同努力，取得更大的飛躍。二、教材分析：在本學期，同學將鞏固并自己應用曾經學過的學問，而且，學期學習的學問又為今后兩年的學習打下堅實的基礎。本學期教材在樂理方面又加深了難度，如一個升號的調，升記號和還原記號等，為今后的五線譜學習做好了伏筆。三、教學目標(1)發聲訓練部分：1、在氣息的掌握下，逐步擴展高音。2、