2023年課程的理論流派試題匯總_第1頁
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課程的理論流派試題匯總在天津老師聘請筆試的考試中,教育綜合學問里的有關于課程的理論流派始終以客觀題的形式消失,許多同學以為這個學問點不重要就把它忽視了,其實它在歷年考題中還是會消失的,那么下面我們就來通過相關考題,來關心大家對本學問點有正確的把握。.在教材的選擇上,杜威建議〃學校科目相互聯系的真正中心不是科學,不是文學,不是歷史,不是地理,而是兒童本身的社會活動。'該觀點體現的是()。A.學科中心課程理論B.社會中心課程論C.同學中心課程論D.結構課程理論.【答案】C。解析:學科中心主義課程論包含結構主義課程理論、要素主義觀點、永恒主義觀點,主見教學內容應以學科為中心,教材必需根據科學的規律系統和同學的認知心理活動來組織,以使同學能較好地把握人類科學文化學問的精華o社會中心課程論認為課程不應當關心同學去適應社會,而是要建立一種新的社會秩序和社會文化。杜威是以同學為中心課程論的代表人物,認為課程必需與兒童的生活相溝通相適應,應當以兒童為動身點、為中心、為目的。題目中,認為教材選擇的中心是兒童本身的社會活動,體現的正是同學中心課程論。故答案選擇C。.強調經典名著課程和教材的重要性,認為它是實現教育目的的最好途徑,持這樣觀點的課程理論流派是()。A.學科中心課程理論流派B.永恒主義課程理論流派C.結構主義課程理論流派D.社會中心課程理論流派.【答案】D。解析:(1)學科中心主義課程論,主見教學內容應以學科為中心,教材必需根據科學的規律系統和同學的認知心理活動來組織,以使同學能較好地把握人類科學文化學問的精華。(2)重視古典名著的學習是永恒主義課程的主見。他們認為具有理智訓練價值的傳統的〃永恒學科’的價值高于有用學科的價值。教育的目的是要引出我們人類天性中共同的要素,最好是閱讀經典名著。(3)結構主義課程理論是當代西方消失的一個重要的課程理論,其代表人物是該課程理論的創始人布魯納。結構主義課程理論以學科結構為課程中心,認為人的學習是認知結構不斷改進與完善的過程。(4)社會中心課程理論流派,代表人物是布拉梅爾德,主見社會是課程的核心,社會問題而非學問問題才是課程的核心問題。綜上所述,本題選D。.多爾將后現代主義的課程標準概括為〃4R',即豐富性、循環性、關聯性和()。A.嚴密性B.關鍵性C.操作性D.實踐性.【答案】Ao解析:多爾把他設想的后現代主義的課程標準概括為〃4R',即豐富性、循環性、關聯性和嚴密性。其中,嚴密性是〃4R'中最重要的。故此題答案選擇A。.從課程功能的角度,可以將課程分為()。A.社會中心課程B.工具性課程C.拓展性課程D.實踐性課程.【答案】BDo解析:從課程功能的角度,可把課程分為工具性課程、學問性課程、技能性課程、實踐性課程。從課程的組織方式角度可分為學科中心課程、同學中心課程和社會中心課程等。故本題答案為BD。.重視將一些地方性學問納入到課程體系是要素主義的課程主見。().【答案】。解析:要素主義課程論是重視系統學問的傳授,重視傳統的學科課程。其特點包括:(1)教學內容應以課程目標為主要依據。(2)課程內容主見選擇共同的、不變的文化要素。(3)強調接受教學,認為教學即心智的訓練,老師是教育的中心,同學要聽從老師的指導。(4)在課程內容的組織上,強調學科課程。要素主義者認為要給同學供應分類

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