生態系統的能量流動【知識精講+備課精研+高效課堂】 高二生物教學 課件(人教版選擇性2019必修2)_第1頁
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文檔簡介

1.先吃雞,再吃玉米。2.先吃玉米,同時用一部分玉米喂雞,吃雞產下的蛋,最后吃雞。寫出兩種策略中所包含的食物鏈。策略1:玉米策略2:玉米人人雞玉米人問題探討1.先吃雞,再吃玉米。2.先吃玉米,同時用一部分玉米喂雞,吃雞產下的蛋,最后吃雞。請同學們幫他出出主意,選擇哪種生存策略能獲取最多的能量,維持更長的時間來等待救援。第2節生態系統的能量流動能量輸入研究能量流動的基本思路某營養級能量儲存能量散失生態系統中能量的輸入、傳遞、轉化和散失的過程。輸入生態系統的總能量是生產者固定的太陽能。能量流動:玉米人呼吸作用用于生長、發育和繁殖分解者殘枝敗葉ATP熱能(散失)玉米中能量的來源和去路能量流經第一營養級中的示意圖生產者初級消費者呼吸作用散失用于生長、發育和繁殖分解者殘枝敗葉人的攝入量用于生長、發育和繁殖呼吸作用散失人的同化量分解者糞便人攝入玉米后能量的來源和去路遺體、殘骸初級消費者攝入量初級消費者同化量用于生長發育和繁殖次級消費者攝入量分解者利用遺體殘骸糞便呼吸作用散失呼吸作用散失能量流經第二營養級中的示意圖思考·討論1.圖解攝入量、同化量和糞便量等之間的關系。某營養級同化量=某營養級攝入量—某營養級糞便量生態系統中的能量流動=呼吸作用散失+用于生長、發育和繁殖=呼吸作用散失+下一營養級攝入量+遺體、殘骸

=呼吸作用散失+下一營養級同化量+下一營養級糞便量+遺體、殘骸

思考·討論2.分析、比較分別流入第一、第二營養級的能量的去路,歸納二者的共同點。輸入這兩個營養級的能量,一部分在呼吸作用中以熱能的形式散失;另一部分用于其自身的生長、發育和繁殖等生命活動,儲存在自身的有機物中。這些有機物中的能量一部分流向分解者,另一部分則被下一營養級同化。生態系統中的能量流動生態系統的能量流動模型生產者(綠色植物)初級消費者(植食性動物)次級消費者(肉食性動物)三級消費者(肉食性動物)分解者呼吸作用呼吸作用散失賽達伯格湖的能量流動圖解思考·討論流入能量呼吸作用散失能量流向分解者能量流向下一營養級能量未利用傳遞效率生產者植食性動物肉食性動物464.696.312.562.862.818.82.112.612.67.5微量29329.3513.5%20%分析P56“賽達伯格湖的能量流動圖解”,對數據進行整理,填表。思考·討論能量流動的特點:某一個湖的能量金字塔1.生態系統中能量流動是單向的。2.能量在流動過程中是逐級遞減的。能量在相鄰兩個營養級間的傳遞效率大約是10%~20%。生態系統中的能量流動一般不超過5個營養級。為什么?第一營養級第二營養級第三營養級第四營養級第五營養級第六營養級A15A125A1125A1625A13125A(≈0)任何生態系統都需要不斷得到來自系統外的能量補充,以便維持生態系統的正常功能!思考·討論調查得知某河流生態系統的營養結構共有一些營養級(以a、b、c、d、e表示)。經測定,一年中流經這些營養級的能量分別為:該生態系統中次級消費者是(

)

A、a

B、b

C、c

D、d

E、eBC營養級abcde能量(J·m-2)141.10×10515.91×10514.25×1050.88×105871.27×105思考·討論根據賽達伯格湖能量流動的數據,繪制柱形圖。思考·討論賽達伯格湖的能量流動夏季兩個生態系統的生物量統計表,單位為g·m-2。思考·討論某湖泊某海峽生產者964初級消費者1121次級消費者4—夏季兩個生態系統的個體數量統計表,單位為個·hm-2。思考·討論某草地某森林生產者150000002000初級消費者20000001500000次級消費者9000001200000三級消費者1020生態金字塔能量金字塔生物量金字塔數量金字塔形狀每一階含義特點特殊例子每一營養級生物的同化量每一營養級生物的有機物總量每一營養級生物個體的數目正金字塔形一般為正金字塔形一般為正金字塔形,有時為倒金字塔形思維訓練玉米種群太陽能:8.5×109KJ利用:1.3972×108KJ,1.64%散失呼吸作用:3.272×107KJ,23.4%儲存:1.07×108KJ,76.6%拓展應用圖a太陽能農作物家禽、家畜人拓展應用圖b太陽能農作物家禽家畜人沼氣池(含微生物)食用菌秸稈糞便農作物人牲畜燃燒污染環境、影響飛機起降等。研究能量流動的實踐意義1.實現對能量的多級利用,大大提高能量的利用率。飼料沼氣池糞便燃料沼渣農田生態系統2.使能量持續高效地流向對人類最有益的部分。研究能量流動的實踐意義“桑基魚塘”的設計理念是從人類所需出發,通過能量多級利用,充分利用流經各營養級的能量,提高生產效益。能量流動概念生態系統中能量的輸入、傳遞、轉化和散失的過程過程輸入生態系統的總能量:生產者固定的太陽能途徑:食物鏈或食物網特點單向流動,逐級遞減研究意義多級利用,提高能量的利用率;使能量持續高效的流向對人類最有益的部分。課堂鞏固1.流經生態系統的總能量是指(

)A.照射到該生態系統內所有植物體葉面上的全部太陽能

B.射進該系統的全部太陽能

C.該系統全部生產者所固定的太陽能的總量

D.生產者傳遞給消費者的全部能量c2.假設一個生態系統的總能量為100%,按最高傳遞效率計算,第三營養級和三級消費者所獲得的能量應為(

)

A.4%和4%B.

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