梳理探究---奇妙的對聯耒陽一中陳春霞乾隆紀曉嵐兩碟豆一甌油兩蝶斗一鷗游林間兩蝶斗水上一鷗游如何解答對聯題？學習目標：1、了解對聯的基本常識；2、學會對簡單的對聯。滿腹才華迎高考一腔熱血報國家對聯特點1、字數相等。上下聯要求字數相同。2、詞性相對。對仗要工整，名詞對名詞，動詞對動詞，形容詞對形容詞……十年磨劍顯身手六月揮毫驚世人吃三碗稀粥。穿一雙破鞋。對聯特點3、意境相合。上下聯意境要完美和諧。如：A、掃千年舊習，樹一代新風。B、掃千年舊習，C、掃千年舊習，××莘莘學子齊努力濟濟英才共登高又：一代園丁樂，千年學子悲。×對聯特點4、節奏和諧。①、節奏相同。如上聯：掃∕千年∕舊習，下聯：樹∕一代∕新風。樹沐陽光欣致富

花承雨露慶發家

樹立∕全新∕風。×對聯特點4、節奏和諧。②、平仄相對。③、末字上仄下平。（上聯末字應為仄聲字，下聯末字應為平聲字。）（平聲：第一第二聲。仄聲：第三第四聲。）九州瑞氣迎春到

四海祥云降福來

對聯特點注意：1、上下聯一般不出現相同的字詞，即上聯出現的字下聯一般不能再出現。*2、上聯中有相同的字詞，下聯中相對應的地方也應該有與之相對應的相同的字詞。3、避免“合掌”，即上下聯意思一模一樣。如：掃千年舊習，除萬載陳俗。×對聯方式1、正對：上下句意思相似、相近、相補、相襯。2、反對：上下句意思相反相對。3、串對：又稱“流水對”，上下句意思具有承接、遞進、因果、假設、條件等關系。除夕剛飲祝捷酒，新年又看報春花。高考題目掃描1、祖國江山好，2、春暉盈大地，3、科學能致富，4、爆竹聲聲脆，5、滿園春色好，6、處處春光好，7、一代園丁樂，大地氣象新。正氣滿乾坤。勤勞可興家。祖國日日新。神州面貌新。家家氣象新。九州桃李榮。春回大地百花爭艷

日暖神州萬物生輝對聯題解題步驟1、分析對聯出句的結構特點，含義，意境等。2、展開聯想想像，擇取相對應的字詞組詞成句。3、對已擬就的對句用對聯的特點檢驗，進一步推敲字詞。4、確定對聯答案。敬老愛幼家庭暖

倡廉戒奢事業興

探求對聯擬寫方法對聯的最大特點就是既“對”又“聯”。所謂“對”，就是結構上的彼此對應；所謂“聯”，就是內容上的互為關聯。因此擬寫對聯，首先要分析“出句”特點：如2004年全國卷（江西、河南、河北等地）上聯“掃千年舊習”，一從結構看，是動賓短語；二從詞性看，“掃”是動詞，“千”是數詞，“年”是名詞，“舊”是形容詞，“習”是名詞；三從意義看，是表達在新春到來時的愿望；四從平仄看，一般講究處于偶數位置詞語的平仄，“一、三、五不論，二、四、六相對”，“千”為平聲，“舊”為仄聲。然后就可以根據這些特點來尋找對句了。其次要善于聯想：

一是相似聯想，即性質或特點相同或相似的事物之間的聯想，一般適應于正對。如2004年全國卷（吉林、四川等地）上聯“春暉盈大地”，由“春暉”可以聯想到“瑞氣”，由“盈”可聯想到“滿”，由“大地”可聯想到“乾坤”，因此其下聯可擬為“瑞氣滿乾坤”。

二是相對聯想，即性質或特點相對或相反的事物之間的聯想，一般適應于反對。如“掃千年舊習”，由“掃”聯想到“樹”“迎”，由“舊習”聯想到“新風”“新景”，下聯可擬為“樹一代新風”或“迎萬載新景”；

再如上聯“鋪張浪費可恥”，由“浪費”聯想到“節約”，由“可恥”聯想到“光榮”，下聯可擬為“勤儉節約光榮”。

三是相關聯想，即性質或特點具有相關性的事物之間的聯想。如2004年全國卷（甘肅、青海等地）上聯“一代園丁樂”，由“園丁”聯想到“桃李”，下聯可擬為“九州桃李榮”；再如福建卷上聯“愛國誠信乃做人根本”，由“做人”可以聯想到“治學”，下聯可擬為“求實謙虛為治學前提”。

最后要善于化用：

所謂化用，指的是靈活變化地運用天文、地理、時令等知識，以及熟語、詩文名句、成語典故等來擬作對聯。

如蒲松齡撰寫的自勉聯“有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚；苦心人天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳”，就巧妙地把“有志者事竟成”“破釜沉舟”“皇天不負苦心人”“臥薪嘗膽”等成語典故融于一聯。再如“荀子勸學，博學則青出于藍”，可以用“庖丁解牛，久練而技進乎道”來對，其中融進“青出于藍”“庖丁解牛”成語典故。

群賢畢至，少長咸集；

清風徐來，水波不興。虛心竹有低頭葉；

傲骨梅無兩面枝。對聯題命題的常見形式一、情景式題型示例：在雅典奧運會上，我國體育健兒不懼強手，奮勇拼搏，取得了金牌總數位居第二的歷史性突破。請你據此擬一副對聯。凱歌高奏龍騰雅典捷報頻傳獅醒東方情景式:這種題型給考生提供一個特定的情境，結合“得體”這一考點要求擬寫對聯。考生擬寫的對聯不但要符合對聯的寫作要求，而且還要符合命題者所提供的特定情境。如：教師節到了，沐浴著深深師恩的你一定有很多話要對老師說，請你擬一副對聯唱出心中最美的對老師的贊歌。

對聯：脈脈深情似春暉育桃李，

耿耿丹心如燭光照春秋對聯題命題新趨向二、概括式這種形式是把擬寫對聯和壓縮語段的考點結合起來。做這種對聯題，首先要求把語段中的主要信息篩選出來并加以概括，然后用對聯形式加以組織。

題型示例：用對聯形式為下面一則新聞擬寫標題。新華社香港9月9日電中國奧運金牌選手代表團9日結束了為期三天的訪港活動，他們在香港市民的歡送下離開香港，前往澳門。迎候在碼頭的數百名澳門居民以鮮花、歡呼和激動的心情，熱烈歡迎體育健兒們的來訪，澳門特別行政區長官何厚鏵到澳門外港碼頭迎接。香港歡送金牌選手，澳門喜迎體壇精英對聯題命題新趨向三、話題式題型示例：請你從“勤學”、“立志”等詞語中任取一個作為話題，撰寫一副對聯。識遍天下字讀盡人間書海到無邊天作岸山登絕頂我為峰話題式：這種題型只給考生提供一個話題，而其他方面都不加限制，這就為考生展現自己的才華提供了自由而廣闊的舞臺，人人得以展個性，顯才情，見靈氣。例如，請從“奉獻”“立志”“恒心”等詞語中任選取一個作為話題，撰寫一副自勉聯，不超過20字。

奉獻——蠟燭滴淚淚含笑，粉筆揚雪雪沁香。立志——學海雄心千里渡，書山壯志萬仞攀。恒心——繩鋸不息木終斷，水滴無止石能穿。四、填空式。

這種形式可以將對聯和教材內容、文學知識結合起來考查。如：①譯著尚未成書，驚聞殞星，中國何人領吶喊；先生已經作古，痛憶舊雨，文壇從此感

②岳陽樓上范仲淹作文寄情，

________歐陽修________彷徨。醉翁亭里與民同樂。五、補擬式。這種形式可以有兩種情況：一是參照一聯，補擬另一聯，2004年高考試卷上的對聯試題采用的就是這種命題形式。如2005年的福建考題：上聯：華夏兒女文武雙全建偉業下聯：橫批：二是根據題目中提供的詞語擬寫對聯。如：請以“尊嚴”和“傲慢”分別作為上聯和下聯的開頭擬一副對聯，不超過30字。

對聯：尊嚴鑄造人格讓生命崇高，傲慢腐蝕品德使靈魂貶值炎黃子孫德才兼備展宏圖振興中華六、調整式。這種題型可以將對聯的相關知識和語言表達連貫、正確使用修辭方法等考點結合。如：江西南昌滕王閣有一副對聯，其下聯的句序、結構已被打亂，請根據所給出的上聯進行適當的調整。上聯：興廢總關情，看落霞孤鶩，秋水長天，幸此地湖山無恙；下聯的內容（已被打亂）：閣中帝子，問江上才人，古今才一瞬，當年風景如何比。

下聯調整為：古今才一瞬，問江上才人，閣中帝子，比當年風景如何。6、改寫式。這種題型一般是在一段文字中劃出兩個意義相對的句子，要求根據對聯知識和語言的簡明、連貫以及句式的選用、仿用、變換等知識進行改寫。例如，把下面句子中的劃線部分改寫成一幅對聯，用來作“畫卷”的修飾語：經過幾百個日日夜夜的奮戰，長江截流工程終于勝利完成，中國人民在這奔騰不羈的長江邊，展開了一幅把五千里長江斬斷，把三峽無數山峰鎖住的神奇畫卷。

可改為：斬斷長江千里水，鎖住三峽無數峰。活動發憤識遍天下字雨滋春樹碧連天臘梅吐芳迎紅日學海無涯勤可渡書山萬仞志能攀立志讀盡人間書綠柳展枝舞春風風送花香紅滿地發憤識遍天下字立志讀盡人間書臘梅吐芳迎紅日綠柳展枝舞春風風送花香紅滿地雨滋春樹碧連天學海無涯勤可渡書山萬仞志能攀1、將下列打亂的對聯準確配對。按對聯要求調整下聯的順序和結構。上聯：大江東去，浪淘盡千古英雄，問樓外青山，山外白云，何處是唐宮漢闕；下聯：紅雨樹邊，小苑西回，一庭佳麗鶯喚起，看池邊綠樹，此間有堯天舜日。小苑西回，鶯喚起一庭佳麗，看池邊綠樹，樹邊紅雨，此間有舜日堯天。同字異音對聯海水朝朝朝朝朝朝朝落浮云長長長長長長長消

——孟姜女廟聯上聯：一、四、六“朝”讀chao(潮),

二、三、五、七“朝”讀zhao（早晨）下聯：一、四、六“長”讀zhang（漲潮），二、三、五、七“長”讀chang(常常)對聯欣賞拆字合字聯十口心思，思國思家思社稷寸身言謝，謝天謝地謝君王頂針聯開口便笑，笑世間可笑之人大肚能容，容天下難容之事練習一、對下聯。1、大地春光好

2、江山萬里如畫3、冬去山明水秀