過秦論學習目標3.分析把握課文的基本觀點，了解作者對秦王朝滅亡原因的分析及借古諷今的意義。1.學習、掌握課文中的重點字、詞、句式。2.學習本文先敘后議的結構方式以及對比手法的運用。賈誼，西漢杰出的政論家、文學家，最早的漢賦作家之一?！兜跚x》《鵩鳥賦》《論積貯疏》《陳政事疏》學識淵博，年青時就負有才名，年僅二十歲，就被召為博士。后因提議改革政治，遭權貴嫉妒、毀謗，貶為長沙王太傅，人稱賈長沙、賈太傅。后為梁王太傅。梁王落馬而死，賈誼以為是自己失職，哭泣歲余，抑郁而終，年僅33歲。司馬遷把他和屈原相提并論，撰寫了《屈原賈生列傳》。

知人論世宣室求賢訪逐臣，

賈生才調更無倫?？蓱z夜半虛前席，

不問蒼生問鬼神。

賈生李商隱賈誼毛澤東賈生才調世無倫，

哭泣情懷吊屈文。

梁王墮馬尋常事，

何用哀傷付一生。劉歆（西漢經學家、劉向之子、父子合編《山海經》）：“漢朝之儒，唯賈生而已?！碧K軾：“賈生，王者之佐，而不能自用其才也。志大而量小，才有余而識不足也?！崩顤|陽：“文帝時，可當大臣者，惟賈太傅一人。”魯迅：賈誼、晁錯的奏疏“皆為西漢鴻文，沾溉后人，其澤甚遠”。人物評價

賈誼生活在西漢初年，此前歷春秋戰國、七雄爭霸而秦統一天下，到楚漢相爭，漢朝建立，五百年戰亂破壞，因而西漢初期，社會經濟凋敝，人口減少。為此，賈誼極力主張施行“仁政”以“安民”，民安方得維持漢王朝統治。賈誼的《過秦論》正是針對這種現實而寫。他希望漢統治者能吸取秦滅亡的教訓，推行“仁政”以求經濟發展，社會安定。寫作背景解題“過”，名詞（過失、過錯）作動詞（指出…過失、過錯）；“過秦”，即“言秦之過”，指出秦亡國的過失。論，一種文體，古文中的所謂“論”，是論斷事理，它包括論政，論史等文字?！哆^秦論》全文分為上、中、下三篇，課文是上篇，中篇和下篇分論中篇和下篇分論秦二世（胡亥）、秦三世（子嬰）的過失。著重敘述秦王朝的興亡過程，揭露秦始皇的暴虐無道。雍州逡巡鋒鏑

牖

氓隸猗頓鋤耰棘矜非铦長鎩

度長絜短萬乘作難合從

景從樂毅蒙恬yōngqūnxúndíyǒuméngyīyōuqínxiān

shāduóxiéshèng

nàn

zòngyǐngyuètián讀準字音第一段第一段

秦孝公據崤函之固，擁雍州之地，君臣固守以窺周室,有席卷天下,包舉宇內，囊括四海之意，并吞八荒之心。當是時也，商君佐之，內立法度，務耕織，修守戰之具，外連衡而斗諸侯。于是秦人拱手而取西河之外。形作名,險要的地勢；牢固地“席、包、囊”名作狀，像什么一樣八方荒遠之地。宇內、四海、八荒均指天下斗：使動內、外：活用做狀語戰國時代各國改革魏國——李悝變法楚國——吳起變法韓國——申不害變法秦國——商鞅變法秦國外交范雎——遠交近攻策張儀——連衡策李斯——反間計地利——地勢險要

政通——商鞅變法人和——君臣齊心、雄心勃勃思考：1、本段敘述的是秦國的哪個階段？有哪些條件？寫作有什么特點？崛起化繁為簡、化難為易、張冠李戴2、作者為什么要舍簡就繁呢？

意在突出秦孝公吞并六國、獨占天下的勃勃雄心以及秦對諸侯各國虎視耽耽的情態、咄咄逼人的氣勢。同時也為后文寫孝公之后的歷代秦君的赫赫功業張本，為后文寫秦一統天下之后的頃刻覆亡形成對比并作了鋪墊。繁筆增加了氣勢；同義短語的疊用，又使敘述生動形象。第二段

孝公既沒，惠文、武、昭襄蒙故業，因遺策，南取漢中，西舉巴蜀，東割膏腴之地，北收要害之郡。諸侯恐懼，會盟而謀弱秦，不愛珍器重寶肥饒之地，以致天下之士，合從締交，相與為一。蒙：承繼,繼承：汝之純明而不克蒙其澤乎?沒：通“歿”。死因：沿襲,承襲：因秦宮室,據其府庫。張衡《東京賦》；因循守舊與：幫助；交往;交好:相與(彼此往來;相交)當此之時,齊有孟嘗,趙有平原,楚有春申，魏有信陵。此四君者,皆明智而忠信,寬厚而愛人,尊賢而重士,約從離衡,兼韓、魏、燕、楚、齊、趙、宋、衛、中山之眾。這四位君子,都是聰明智慧而又忠誠可靠,寬容厚道而又愛護人民,尊敬賢能而又重用士人。他們相約實行合縱政策,離散秦國的連橫政策,兼：合并,由部分合成整體孟嘗君，名田文,是戰國時期齊國宗室大臣，以廣招賓客致食客三千聞。信陵君名魏無忌,是戰國時期魏國的魏昭王少子,禮待下士，食客有三千人。

《馮諼客孟嘗君》信陵君竊符救趙于謙：何無忌，魏無忌，長孫無忌，彼無忌，爾亦無忌。

張相如，藺相如，司馬相如，名相如，實不相如。平原君，名趙勝，趙武靈王之子，著名的政治家之一，以善于養士而聞名，門下食客曾多達數千人。春申君，名黃歇，為戰國時期楚國公室大臣，曾任楚相。博聞善辯。

毛遂自薦黃歇疏通河道，抑制水患，政績顯赫，深得民心?！吧辍睘樯虾４Q，黃浦江。

于是六國之士,有甯越、徐尚、蘇秦、杜赫之屬為之謀;齊明、周最、陳軫、召滑、樓緩、翟景、蘇厲、樂毅之徒通其意;吳起、孫臏、帶佗、倪良、王廖、田忌、廉頗、趙奢之倫制其兵。嘗以十倍(于秦)之地，百萬之師，叩關而攻秦。秦人開關延敵，九國之師，逡巡而不敢進。之屬、之徒、之倫：這類人叩石墾壤?？燮溧l及姓字,皆不答。引兵叩城皆叩頭伯夷叔齊叩馬而諫。叩請本義:擊,敲打；詢問；攻打；拜；通“扣”。拉??；誠懇迎擊；邀請：余人各復延至其家秦無亡矢遺鏃之費，而天下諸侯已困矣。于是從散約敗,爭割地而賂秦。秦有余力而制其弊,追亡逐北,伏尸百萬,流血漂櫓;因利乘便,宰割天下,分裂山河。強國請服,弱國入朝。延及孝文王、莊襄王,享國之日淺,國家無事。合縱解散,盟約失效連戰皆北。燕兵獨追北。敗北敗逃的軍隊1.使船前進的工具，比槳長而大，安在船尾或船旁，用人搖。2.大盾牌。六國合縱，與秦作戰五次。第二、四次勝，第三次平。第二段敘述的是秦的哪個階段？運用了什么表現手法？

秦惠文王秦武王秦昭襄王（詳寫）｝蒙故業因遺策孝文王莊襄王｝享國之日淺國家無事（略寫）宰割天下分裂山河發展對比：九國前后、九國與秦國第三段

及至始皇，奮六世之余烈,振長策而御宇內，吞二周而亡諸侯,履至尊而制六合，執敲撲而鞭笞天下，威振四海。南取百越之地，以為桂林、象郡；百越之君，俯首系頸，委命下吏。乃使蒙恬北筑長城而守藩籬,卻匈奴七百余里;胡人不敢南下而牧馬,士不敢彎弓而報怨。奮：本義:鳥類振羽展翅；振作，振興振：舉起;揮動；通“震”。震憾;震驚履：登位；開始擔任職務：將履新任，履職報怨：報復：以德報怨只識彎弓射大雕于是(始皇)廢先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名城,殺豪杰;收天下之兵,聚之咸陽,銷鋒鏑,鑄以為金人十二,以弱天下之民。然后踐華為城,因河為池,據億丈之城,臨不測之淵以為固。于是：在這種情況之下道：治世方法愚：使……愚昧收繳天下的兵器，把它們集中在咸陽，銷毀刀鋒和箭頭，用來鑄成十二個銅人，以便削弱天下百姓的反抗力量。因：借助，憑借

良將勁弩守要害之處，信臣精卒陳利兵而誰何。天下已定，始皇之心，自以為關中之固，金城千里，子孫帝王萬世之業也。陳：陳列，陳設何：問，盤問，詰問。陳列兵而誰何。——《史記·秦皇紀》帝王：名作動稱帝稱王信：可靠的。信誓：真誠的誓言；旦旦：誠懇的樣子。誓言說得真實可信。金：比喻堅固;攻不破的或無懈可擊的。固若金湯統

一

前期:

（攻天下）

后期:（守天下）愚民弱民防民秦始皇統一天下時有什么特點？統一后采取了哪些措施？勢不可擋虐民第四段

始皇既沒，余威震于殊俗。然陳涉甕牖繩樞之子,氓隸之人，而遷徙之徒也；才能不及中人，非有仲尼、墨翟之賢，陶朱、猗頓之富；躡足行伍之間，甕、繩,名作狀.用破甕，用草繩；牖、樞，名作動。做窗戶,系戶樞徒：服徭役的人。躡：蹈，用腳踏地，這里有“置身于……”的意思。行伍：古代軍隊編制，以五人為伍，二十五人為行，故以“行伍”代指軍隊。興起。也作“崛”而倔起阡陌之中，率疲弊之卒，將數百之眾，轉而攻秦；斬木為兵，揭竿為旗，天下云集而響應，贏糧而景從。山東豪俊遂并起而亡秦族矣。弊：衰落,疲憊

將：jiàng統率;率領云：像浮云一樣響：像回聲一樣景：“影”，像影子一樣亡：使…亡阡陌：南北為阡,東西為陌。指田野?！镎页鲫愂鲫惿娴匚?、才能、軍隊數量和武器狀況、起義結果的句子。陳涉和始皇的比較

項目

對象地位出身軍隊數量軍隊素質武器狀況地理條件陳涉

始皇

甕牖繩樞，遷徙之徒；行伍之間至尊王侯之家數百萬乘疲弊之卒良將、信臣、精卒斬木為兵勁弩利兵阡陌之中據萬丈之城；金城千里滅亡陳涉結果：土崩瓦解貧寒平庸薄弱粗劣出身才能兵力武器對于首先發難的陳涉，作者重點介紹了他哪幾方面的情況？

且夫天下非小弱也，雍州之地,崤函之固,自若也。陳涉之位,非尊于齊、楚、燕、趙、韓、魏、宋、衛、中山之君也;鋤櫌棘矜,非铦于鉤戟長鎩也；謫戍之眾,非抗于九國之師也;深謀遠慮,行軍用兵之道,非及向時之士也.然而成敗異變,功業相反，何也？且夫：復合連詞,另提一事,至于、再說。小弱：形作動，變小變弱。自若：像以前一樣。鎮靜自如,毫不拘束;一如既往,依然如故。泰然自若、談笑自若

使山東之國與陳涉度長絜大,比權量力,則不可同年而語矣。然秦以區區之地，致萬乘之勢，序八州而朝同列，百有余年矣；然后以六合為家，崤函為宮;一夫作難而七廟隳,身死人手,為天下笑者,何也?仁義不施而攻守之勢異也。絜：用繩度量圍長，泛指衡量挈：本義:提起：提綱挈領。帶領：挈婦將雛區區：??；少。形容微不足道。區區小事。自稱的謙詞序：依次序排列：序齒排班：按年齡大小排成順序

項目

對象出身地位軍隊數量軍隊素質武器裝備

才能陳涉

九國

數百疲弊之卒不及中人君主百萬之眾

名將統率鉤戟長鎩深謀遠慮

鋤耰棘矜甕牖繩樞之子，氓隸之人，遷徙之徒陳涉無法與秦始皇無法相提并論，和九國有可比性嗎？不施仁義而攻守之勢異也陳涉九國秦國秦朝“一夫作難”“七廟隳”(最弱)(最強)層層對比揭秦過人心向背對治國的重要性<<<

結構脈絡一、興亡過程

(1-4)二、分析原因（5）興

亡崛起(1)：秦孝