五年級《方程》教課設計五年級《方程》教課設計教課內容：教科書第12～13頁，“回顧與整理”、“練習與應用”第1～4題。教課目的：1、經過回顧與整理，使學生進一步加深等式與方程的意義，等式的性質的理解。幫助學生理清知識的脈絡，建立合理的認知結構。2、經過練習與運用，使學生進一步掌握方程的方法和一般步驟，會列方程解決簡單實責問題。教課過程：一、回顧與整理1、發言引入。本單元我們學習了哪些內容？你能談談什么是等式的性質嗎？什么是方程？什么是解方程呢？在小組中相互談談。2、組織議論。1）出示議論題。2）小組交流，巡視指導。3）報告交流。你是怎么獲取這個知識的？我們在學習這個知識時運用了什么方法？3、小結。同學們對這一單元的.知識點掌握得很好，我們不單要理解觀點和意義，還要會熟練地運用。二、練習與應用1、完成第1題。1）獨立完成計算。2）報告與展現，談談錯誤的原由及改正的方法。2、完成第2題。1）學生獨立完成。2）你用怎樣的方法連線的？（解方程求出未知數的值；把x的值代入方程。）3、完成第3題。1）列出方程，不解答。2）你是怎樣列的？怎么想的？大家贊同嗎？3）完成計算。4、完成第4題。單價、數目、總價之間有怎樣的數目關系？指出：抓住基本關系列方程，y也能夠表示未知數。三、課堂總結經過回顧與整理，大家共同復習了有關方程的知識，你還有什么疑問嗎？《大人國與小人國》的《大人國與小人國》的一、教材解析：1、指導思想1）本課是一節繪畫創作課，屬于造型表示領域。在讓同學認識大與小、高與矮的基礎上，經過比較的表示方法將少兒眼中的魔法世界自由的出現在我們眼前。經過繪畫活動培育同學的想象能力、發明能力、表示能力。2）在學習方法上應該著重與議論式的學習方法，使同學經過語言上的交流表達自己豐富的想象世界，分享想象帶來的無量樂趣。經過語言交流能夠激活同學的愉悅點，聯想到更有創意的構思。3）在教課中啟示同學思路時能夠指引同學從熟習的生活內容下手進行想象，也能夠從他們的愛好下手。如：喜愛的童話故事、科學想象等下手。這需要教師對同學特別認識。2、教課內容與目標（1）顯性內容與目標應知：讓同學認識大與小、高與矮的特點和相對性。應會：試一試用比較的方法表示大小與高矮的差別。（2）隱性內容與目標經過創作活動，培育同學英勇想象、創新的精神，培育與人交流的能力和分享快樂的意識。3、教課要點與難點要點：表示大小、高矮的比較關系，進行英勇而豐富的想象，表示出有情味的內容。難點：敢于英勇想象，表示出有情味的內容。4、學習資料水彩筆、油畫棒一、導入：1、同學們誰看過西游記？（看過）西游記中你最喜愛誰？（孫悟空）為何？2、可是，神通廣大的孫悟空到了如來佛的手中，卻怎么也飛不出去，說明如來佛的手怎么樣？（大）那孫悟空呢？（小）3、如來佛就恰似是童話故事里表達的“大人國”里的人物，孫悟空就恰似是“小人國”里的人物。今天我們就來學習第三課《大人國與小人國》。二、新授：1、認識大小要相互比較。1）[投影-大飛機]同學們請看大屏幕，這是什么？對，這是一架由飛翔員駕駛的飛機在天空中飛翔。2）[投影-小飛機]那這架飛機跟剛剛的那架比，有什么不同樣？（小的很多）這是一架很小的玩具飛機。3）本來，大小是經過比較才華顯示出來的。2、交流生活中大與小比較的現象。1）我們生活中有很多大小比較的現象。比方，跟螞蟻比，我們每個人都是巨人，跟長頸鹿比，我們又成了小個子。2）誰還能夠找到近似的現象？3、交流議論大與小的想像。1）看來，同學們察看的很仔細。那你想不想也到大人國也許小人國去玩一玩呢？2）同學們請閉上眼睛，一分鐘時間，想像一下，你也抵達了大人國也許小人國，你會遇到什么幽默的事情呢？3）時間到，誰來談談你的奇遇？4）同學們的想像力特別豐富，那你能不能夠把你想像中的'情形畫下來呢？三、活動：1、講解畫面要求。要想表示出你是在大人國仍是小人國，必然要把大小比較畫的清清楚楚。假如你是在大人國，那就要把背景畫的（大）而你自己畫的（小），相反，假如你是在小人國，那就要把背景畫的（小）而你自己畫的（大）。自然，色彩也要豐富一些。2、同學創作。四、展現：1、看來同學們在大人國也許小人國的經歷已經畫好了，相信你的奇遇記必然很吸引人。誰能來給大家介紹一下你作品？2、這幾位同學介紹的都很好，沒有時機展現的同學小組內相互介紹自己的作品。五、小結：經過這節課的學習，同學們進入了想像中的大人國和小人國，課后大家多讀一讀有關的課外書，說不定你還會有新的發現呢。《盤古開天地》的教課設計《盤古開天地》的教課設計一、說教材《盤古開天地》是人教版小學語文三年級上冊第四單元的一篇主體課文。這是一個神話傳說，講的是名叫盤古的巨人開天辟地的故事。課文各處充滿了奇異的想像，用生動正確的語言塑造了盤古雄偉、高大的形象，贊嘆了他為開拓天地而勇于獻身的精神。二、說目標我確立本課的教課目的有三點：從知識能力、過程方法的角度，力爭實現兩個目標：1、認識本課的生字，理解掄斧猛劈、頂天蹬地等詞語,理清課文脈絡。2、有感情地朗誦課文2-4自然段，累積課文中的優美詞句。別的，從感情態度價值觀的角度，還激勵學生經過感悟朗誦領悟盤古的獻身精神。依據以上目標，結合學生已有的語言知識和學習經驗的累積，我將本節課的教課要點，就定位在文章的朗誦和理解兩個方面。下邊我就從三個著重，介紹我對本課教課內容的詳盡設計和一些想法。1、著重朗誦訓練。新課注明確指出，正確、流利、有感情地朗誦課文是閱讀教課的重要任務。據此，我對本課的朗誦訓練進行了要點增強，詳盡設計了讀順、讀懂、讀好三個環節。讀順。上課伊始，讓學生初讀課文，爭取把字讀正確，把句子讀順暢。因為學生進入三年級，已經掌握了幾種基本的識字方法，并學會了使用工具書獨立識字。所以識字任務能夠交給學生在閱讀中自主完成。爾后我經過盤古是怎樣開天地的這個問題，對學生的讀書狀況進行檢查和反響，實時把學生讀錯的生字糾正，集體解決難讀的生字并牢固。讀懂。學生在回答我盤古是怎樣開天地的這個問題時，找到的句子都是在2-4自然段出現過的，我在這個環節上指引學生理解2-4自然段是一個整體，能夠分為一個部分，教給他們理清課文脈絡的方法。讀好。在朗誦掄斧猛劈、頂天蹬地等詞句中，我指引學生經過做動作，把自己當作課文中的人物去感覺，去體驗，而且經過評論讀，展現讀，配上音樂等形式，指引學生入情入境地讀，培育語感，增強感情和美的熏陶。2、著重個體感覺。在語文課堂上，必然有些學生會表現出茅塞頓開、怦然心動、浮想聯翩等這類近似思想上的碰撞或感情的共鳴。針對這篇文章，要達到這樣的境地，我以為一定應該讓學生上升到必然的思想認識。讓學生在寬松自由的學習氛圍中，試一試著用思想去觸擊。于是，我把第四段作為本文的思想要點，經過配樂朗誦盤古的身體發生了哪些變化，指引學生運用文中的`語言說出遼闊的大地、旺盛的花草樹木等。我再激勵激發，讓學生把漂亮的畫面轉變成飽含深情的語言，還設計了對盤古說句話這樣一個環節。這樣本課的教課難點獲取打破，學生的思想獲取擴展，感情實現了升華。3、著重語言累積。本課教課中，我比較著重學生的語言累積。如在課文第二段中出現的意思相反的詞和意思周邊的詞，激勵學生自己發現，帶著愉悅之情來收獲自己發現的成就，培育學生對好詞佳句的敏感。第四段中，經過朗誦和說話等訓練形式，使學生認識祖國語言文字的雋永、優美，進而更加熱愛祖國的語言、文化，自覺地學習、認識，不停豐富語言、文化的積淀。以上是我對《盤古開天地》一課的淺易認識和設計企圖，考慮的不必然到位，而且固然這些企圖都是我力爭要表現的，但在詳盡的操作過程中，還有很多難盡人意的地方，而自我感覺在這節課的設計方面，還有很多值得進一步研究、思慮、還請各位教師多提難得建議。春曉教課設計及反思春曉教課設計及反思教課目的：1、學生經過歌曲《春曉》的學習，感覺音樂與古詩的圓滿結合，對以我國古典詩詞為題材的現代音樂作品有進一步學習的夢想。2、經過用不同樣的速度來演唱歌曲《春曉》，領悟不同樣的速度對音樂情緒和音樂形象所產生的作用。3、學生充分發揮想象力和創立力，用自己喜愛的形式創作表現《春曉》。教課要點、難點：1、八分休止符的運用2、附點節奏的演唱教課過程：一、組織教課,師生問好二、導入師：同學們聽過《春季在哪里》這首歌嗎？讓我們隨著音樂跳起來吧。1、歌表演《春季在哪里》。2、同學們，春季是一年四時中最最充滿活力和活力的季節，春天是那樣的美，各處是五彩繽紛，各處是花紅柳綠，哪位同學能夠用你的歌聲來表現春季呢？——讓學生自由演唱。3、剛剛大家演唱了贊嘆春季的歌曲，還有哪些同學能夠吟誦贊美春季的古詩呢?三、古詩文化1、剛剛有位同學吟誦了《春曉》這首詩，你們看，唐代詩人孟浩然多了不起，只是用了20個字就描繪了春季的美景，下邊就讓我們共同來感覺這美好的詩句吧!——師生共同朗誦古詩。2、發問：讀了這首詩，你感覺到了春季的'哪些美景呢?生自由回答。3、師：大家說的太好了，面對這么漂亮的春光，我們的詩人孟浩然不由吟到：“春眠不覺曉，??”——師配樂朗誦。四、學唱歌曲師：同學們知道嗎，這首詩還能夠唱一唱，這類唱法叫古詩新唱，想聽聽嗎?1、賞識童聲合唱《春曉》，感覺歌曲情緒。2、出示歌單，老師做示范演唱。3、老師逐句教唱。4、老師唱詞，學生唱la音。5、輕聲演唱歌詞。6、解決難點:歌曲的四個休止符處加上四個動作：聽、聽、看、搖頭。最后一句附點節奏7、再次輕聲、有感情地演唱。8、女生領唱，男聲伴唱。9、男生領唱，女生伴唱。10、分組用自己喜愛的形式創作表現《春曉》。11、教師指揮完好演唱一遍。五、歌曲辦理1、師分別用慢速、中速和快速演唱歌曲，請學生仔細傾聽后說一說三遍演唱的速度和情緒有什么不同樣。2、排練合唱《春曉》，用慢速和中速演唱歌曲。3、表演節目——大合唱《春曉》。六、小結感謝全體同學，你們的歌聲又一次讓我們感覺到了春季的美好。最后，讓我們在美好的歌聲中結束這節音樂課吧!（齊唱歌曲）教課反思本堂課以學生為主體，面向全體學生，著重人人參加。教課中緊緊圍繞“春”為主題，從