人教版（三起）（2001）三年級上冊《第1課信息和信息技術》教學設計授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設計意圖嗨，親愛的同學們，今天我們要一起探索一個神奇的世界——信息和信息技術！這節(jié)課，我們要從生活中熟悉的事物入手，了解信息無處不在，信息技術是如何改變我們的生活的。讓我們一起踏上這趟知識的旅程吧！????核心素養(yǎng)目標教學難點與重點1.教學重點，

①理解信息的基本概念，能夠識別生活中常見的信息。

②掌握信息技術的基本應用，如電子郵箱、搜索引擎的使用。

2.教學難點，

①深入理解信息技術的概念，包括其發(fā)展歷程和未來趨勢。

②培養(yǎng)學生運用信息技術解決問題的能力，包括信息檢索、分析、處理和交流。

③幫助學生認識到信息技術在生活中的重要性，以及如何安全、合理地使用信息技術。教學資源準備1.教材：人教版三年級上冊《第1課信息和信息技術》教材，確保每位學生人手一冊。

2.輔助材料：收集與信息及信息技術相關的圖片、圖表和簡短視頻，以便直觀展示信息技術的應用。

3.實驗器材：準備電子設備展示，如智能手機、平板電腦，以及網(wǎng)絡連接設備，確保學生能實際體驗信息技術。

4.教室布置：創(chuàng)建分組討論區(qū)，設置實驗操作臺，營造互動式學習環(huán)境，提高學生參與度。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

詳細內容：

1.利用多媒體展示生活中的信息實例，如天氣預報、交通信息等，引導學生思考什么是信息。

2.提問：“你們在生活中都遇到過哪些信息？這些信息是如何傳遞給我們的？”

3.引導學生討論信息的重要性，激發(fā)學生對信息技術的興趣。

二、新課講授（用時15分鐘）

1.講解信息的基本概念，通過實例說明信息的定義和特征。

2.介紹信息技術的發(fā)展歷程，展示從書信到互聯(lián)網(wǎng)的演變過程。

3.講解信息技術的基本應用，如電子郵件、搜索引擎、社交媒體等。

三、實踐活動（用時15分鐘）

1.學生分組，每組選擇一個感興趣的信息技術應用，如社交媒體或在線游戲。

2.讓學生調查該應用的歷史、功能、優(yōu)缺點，以及對社會的影響。

3.每組學生展示他們的調查結果，全班進行討論和分享。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.提問：“你們認為信息技術對我們的生活有哪些積極影響？”

舉例回答：①方便快捷的通訊方式；②豐富的學習資源；③便捷的購物體驗。

2.提問：“使用信息技術時，我們應該注意哪些問題？”

舉例回答：①網(wǎng)絡安全；②信息真實性；③合理使用時間。

3.提問：“如何正確使用信息技術，以促進我們的學習和生活？”

舉例回答：①制定合理的使用計劃；②培養(yǎng)良好的網(wǎng)絡素養(yǎng)；③關注信息的來源和質量。

五、總結回顧（用時5分鐘）

內容：

1.回顧本節(jié)課的主要內容，強調信息的基本概念和信息技術的基本應用。

2.強調信息技術在生活中的重要性，以及如何安全、合理地使用信息技術。

3.鼓勵學生在日常生活中發(fā)現(xiàn)信息，運用信息技術解決問題。

4.分享學生實踐活動中的優(yōu)秀成果，給予表揚和鼓勵。

通過本節(jié)課的學習，學生能夠理解信息的基本概念，掌握信息技術的基本應用，認識到信息技術在生活中的重要性，并能夠安全、合理地使用信息技術。教學過程中，注重學生的參與和實踐，通過小組討論和實踐活動，提高學生的信息素養(yǎng)和解決問題的能力。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學生能夠準確理解信息的基本概念，如信息、數(shù)據(jù)、知識等。

-學生了解信息技術的發(fā)展歷程，認識到信息技術對社會的深遠影響。

-學生掌握了信息技術的基本應用，如電子郵件、搜索引擎、社交媒體等。

2.能力提升：

-學生培養(yǎng)了信息檢索和分析的能力，能夠從海量信息中篩選出有價值的內容。

-學生提高了信息處理能力，學會了如何整理、存儲和傳播信息。

-學生增強了問題解決能力，能夠運用信息技術解決生活中的實際問題。

3.態(tài)度轉變：

-學生認識到信息技術在生活中的重要性，意識到信息技術對個人和社會發(fā)展的推動作用。

-學生養(yǎng)成了安全使用信息技術的習慣，能夠識別網(wǎng)絡風險，保護個人隱私。

-學生樹立了正確的價值觀，認識到信息技術應服務于人類，促進社會和諧發(fā)展。

4.情感態(tài)度：

-學生對信息技術產生了濃厚的興趣，愿意主動探索和學習相關知識。

-學生在實踐活動和小組討論中，培養(yǎng)了團隊合作精神和溝通能力。

-學生在分享自己的成果時，增強了自信心和表達能力。

5.價值觀培養(yǎng)：

-學生樹立了正確的網(wǎng)絡安全意識，能夠自覺遵守網(wǎng)絡道德規(guī)范。

-學生認識到信息技術在推動社會進步方面的積極作用，激發(fā)了創(chuàng)新精神。

-學生關注信息技術對環(huán)境的影響，培養(yǎng)了可持續(xù)發(fā)展觀念。重點題型整理1.題型一：信息識別與分類

-例題：以下哪些屬于信息？

A.一本數(shù)學書

B.一首歌曲

C.一份天氣預報

D.一張白紙

-答案：C（天氣預報包含天氣變化等信息，屬于信息。）

2.題型二：信息技術應用場景

-例題：請舉例說明信息技術在生活中的應用。

答案：①使用電子郵件進行溝通；②通過網(wǎng)絡搜索獲取學習資料；③使用社交媒體分享生活點滴。

3.題型三：信息技術發(fā)展歷程

-例題：信息技術的發(fā)展可以分為哪幾個階段？

答案：信息技術的發(fā)展可以分為以下幾個階段：計算機時代、互聯(lián)網(wǎng)時代、移動互聯(lián)時代。

4.題型四：信息技術對生活的影響

-例題：信息技術對我們的生活有哪些積極影響？

答案：①提高了信息獲取和傳播的效率；②改變了人們的溝通方式；③豐富了娛樂和休閑生活。

5.題型五：信息技術使用注意事項

-例題：在使用信息技術時，我們應該注意哪些問題？

答案：①網(wǎng)絡安全，防止個人信息泄露；②信息真實性，辨別網(wǎng)絡謠言；③合理使用時間，避免沉迷網(wǎng)絡。課堂1.課堂提問評價

-通過提問，教師可以即時了解學生對知識的掌握程度。例如，在講解信息的基本概念時，教師可以提問：“同學們，你們認為信息是什么？它有哪些特征？”通過學生的回答，教師可以評估他們對信息定義的理解。

-在信息技術應用場景的討論中，教師可以提問：“你們在生活中遇到過哪些信息技術應用？請舉例說明。”這樣的問題有助于學生回顧和分享他們的實際經(jīng)驗，同時也檢驗了他們對信息技術應用的認知。

2.觀察評價

-教師在課堂上通過觀察學生的參與度、互動情況以及操作實驗的準確性來評價學生的學習效果。例如，在實踐活動環(huán)節(jié)，教師可以觀察學生是否能夠按照要求使用電子設備，是否能夠與他人有效合作。

-在小組討論中，教師可以關注學生的表達能力和傾聽能力，以及他們是否能夠提出有見地的觀點。

3.測試評價

-通過小測驗或隨堂練習，教師可以評估學生對知識點的掌握情況。例如，可以設計一些選擇題或簡答題，讓學生在規(guī)定時間內完成，以此來檢測他們對信息概念、信息技術發(fā)展歷程以及信息技術應用的理解。

4.作業(yè)評價

-教師對學生的作業(yè)進行批改和點評，這是評價學生學習效果的重要環(huán)節(jié)。例如，在課后，教師可以布置學生完成一份關于信息技術在日常生活中應用的調查報告。

-作業(yè)評價不僅包括對內容的準確性進行評分，還包括對學生的表達方式、邏輯思維和創(chuàng)意進行評價。教師可以通過批改作業(yè)發(fā)現(xiàn)學生在哪些方面存在困難，并在下一節(jié)課中針對性地進行講解和輔導。

5.反饋與