政治2011屆高中新課標總復習（第一輪）（湘—RJ）1第九課唯物辯證法的實質與核心第二課時用對立統一的觀點看問題生活與哲學必修4第三單元思想方法與創新意識2

主要矛盾和次要矛盾的關系

（1）主要矛盾和次要矛盾的關系：

①區別——地位和作用不同：主要矛盾是指在事物發展過程中處于支配地位、對事物發展起決定作用的矛盾。次要矛盾是指在事物發展過程中處于從屬地位、對事物發展不起決定作用的矛盾。②聯系：主要矛盾和次要矛盾相互依賴、相互影響，并在一定條件下相互轉化。考點13（2）主要矛盾和次要矛盾關系的方法論要求：要堅持兩點論與重點論相結合的方法，反對形而上學的一點論和均衡論。在認識復雜事物的發展過程時，既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾，還要著重把握主要矛盾。①主次矛盾存在的前提是復雜事物。在特定條件下，主要矛盾只能有一個，但次要矛盾可以有多個。②急需解決的矛盾不一定是主要矛盾。4

矛盾的主要方面和次要方面的關系（1）矛盾的主要方面和次要方面的關系：

①區別：第一，地位和作用不同，矛盾的主要方面是指每一矛盾中處于支配地位，起著主導作用的方面。矛盾的次要方面是指每一矛盾中處于被支配地位的方面。第二，事物的性質主要是由主要矛盾的主要方面決定的。②聯系：矛盾的主要方面和次要方面既相互排斥，又相互依賴，并在一定條件下相互轉化。考點25（2）方法論要求：要堅持兩點論與重點論相結合的方法，反對形而上學的一點論和均衡論。在認識某一矛盾時，既要看到矛盾的主要方面，又要看到矛盾的次要方面，還要著重把握矛盾的主要方面，要抓住主流。（3）堅持兩點論與重點論的統一：6①兩點論的含義：就是在認識復雜事物的發展過程時，既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾；在認識某一矛盾時，既要看到矛盾的主要方面，又要看到矛盾的次要方面。7②重點論的含義：就是在認識復雜事物的發展過程時，要著重把握主要矛盾，“牽牛要牽牛鼻子”；在認識某一矛盾時要著重把握矛盾的主要方面，要抓住主流。③兩點論與重點論的關系：兩點論是有重點的兩點，重點論是看到兩點中的重點。8①主次矛盾與矛盾的主次方面不同：前者研究的是同一過程同時存在的諸多矛盾之間的相互關系問題，講的是這些矛盾之間的不平衡問題，后者研究的是任何一個矛盾中兩個方面之間的關系問題，是講矛盾的兩個方面之間的不平衡問題。主次矛盾和矛盾的主次方面是矛盾特殊性的兩種情形，都是講矛盾不平衡性問題的。9②從兩點論的角度講，事物的性質是由矛盾的雙方共同規定的；從重點論的角度講，事物的性質主要由矛盾的主要方面規定的。③堅持重點論，在認識復雜事物時強調的是著重把握主要矛盾，在認識某一矛盾時強調的是著重把握矛盾的主要方面。要注意二者的區別。10具體問問題具具體分分析（1）具體問問題具具體分分析的的含義義：是是指在在矛盾盾普遍遍性原原理的的指導導下，，具體體分析析矛盾盾的特特殊性性，并并找出出解決決矛盾盾的正正確方方法。。（2）具體問問題具具體分分析的的地位位：是是馬克克思主主義的的一個個重要要原則則，是是馬克克思主主義考點311（3）具體問問題具具體分分析的的重要要性：：①是我們們正確確認識識事物物的基基礎：：只有有從實實際出出發，，具體體分析析矛盾盾的特特殊性性，才才能把把不同同質的的事物物區別別開來來，如如果離離開了了對矛矛盾特特殊性性的分分析，，就無無法區區分事事物，，也就就談不不上正正確地地認識識事物物。②是我們正確確解決矛盾盾的關鍵：：只有對具具體問題進進行具體分分析，把握握事物矛盾盾的特殊性性，才能找找到解決矛矛盾的正確確方法。12①具體問題具具體分析要要求我們看看問題、做做事情一切切以時間、、地點、條條件為轉移移，體現了了唯物論與與辯證法的的統一。②理解具體問問題具體分分析的含義義時要注意意不能離開開矛盾的普普遍性去分分析矛盾的的特殊性。。③“正確認識識事物的基基礎”是““正確解決決矛盾的關關鍵”的前前提和基礎礎，要注意意把握“正正確”一詞詞。④要弄清從實實際出發與與具體問題題具體分析析的關系。。13材料一互聯網技術術越來越先先進，網絡絡速度越來來越快，人人們在充分分享受其給給工作、學學習、交往往帶來的種種種便利的的同時，也也承受著迅迅速傳播的的電腦病毒毒的危害。。《中華人民共共和國計算算機信息系系統安全保保護條例》明確規定：：“任何組組織或者個個人，不得得利用計算算機信息系系統從事危危害國家利利益、集體體利益和公公民合法利利益的活動動，不得危危害計算機機信息系統統的安全。。”例題14材料二2007年2月7日，全國首首例制作、、傳播計算算機病毒大大案告破，，號稱2006年度互聯網網“毒王””的“熊貓貓燒香”病病毒的始作作俑者李某某等人落入入法網。運用矛盾分分析法的有有關知識，，分析互聯聯網信息傳傳播加速的的社會作用用。15本題主要考考查矛盾分分析法這一一知識點，，考查學生生解讀材料料以獲取有有效信息的的能力，運運用所學知知識進行分分析、論證證、闡釋的的能力。這這是一道材材料題，從從設問來看看，應根據據材料的主主題，進一一步結合有有關知識加加以闡釋16（1）任何事物都都包含著對對立統一的的兩個方面面，要堅持持兩點論，，防止片面面性。互聯聯網信息傳傳播的不斷斷加速對社社會的作用用具有兩重重性，既給給人們的社社會生活帶帶來種種便便利，也為為電腦病毒毒的迅速擴擴散提供了了可能。1718認為“事物物的性質是是由主要矛矛盾決定的的”上述觀點是是錯誤的。。主要矛盾盾和矛盾的的主要方面面都是講矛矛盾的不平平衡性問題題，在復雜雜事物發展展過程中處處于支配地地位起決定定作用的矛矛盾叫主要要矛盾。主主要矛盾決決定事物變變化發展的的趨勢和方方向。矛盾盾的主次方方面研究的的是一個矛矛盾中兩個個對立面之之間的關系系，是矛盾盾的兩個對對立面的不不平衡問題題。19客觀事物的的矛盾雙方方，有主要要和次要之之分，其中中處于支配配地位，起起主導作201.歌德的一首首小詩：““少年，我我愛你的美美貌；壯年年，我愛你你的言談；；老年，我我愛你的德德行。”這這首詩蘊涵涵的哲理是是（））A.不同事物有有不同的矛矛盾B.事物矛盾的的兩個方面面各有特點點C.矛盾的普遍遍性與特殊殊性是統一一的D.同一事物在在發展的不不同階段有有不同特點點D21本題以歌德德的詩歌為為情景，考考查考生獲獲取和解讀讀材料信息息的能力和和對矛盾特特殊性的理理解。歌德德的詩歌中中體現了不不同的年齡齡階段（同同一事物的的不同發展展階段）具具有不同的的特點。A、B、C與題意不不符。222.（2008·寧夏卷）圓明園是我國國古代園林和和建筑藝術的的杰出代表，，1860年被英法聯軍軍大肆搶劫后后焚毀，現在在是我國重要要的文化遺址址。20世紀80年代以來，關關于圓明園遺遺址保護和重重建方案的爭爭論充分展開開，目前主要要有原址整體體復建、原址址部分復建、、遺址附近復復建、異地重重建等觀點。。23（1）選擇方方案的過程也也就是權衡利利弊的過程。。簡述其中所所體現的利與與弊的辯證關關系。（2）假如讓讓你制定方案案，首先應抓抓什么環節？？在這個環節節你主要應做做哪些工作？？24如何保護文化化遺產，是我我國目前許多多地方面臨的的一個重大課課題。本題運運用我國對圓圓明園保護和和重建工作的的爭論，巧妙妙設置問題，，符合能力立立意的要求。。第（1）問，評述事物物的利弊，最最佳選擇是運運用對立統一一理論。首先先具體分析某某一方案利弊弊的表現，然然后運用重點點論和兩點論論的關系對材材料中的方案案進行評述。。25第（2）問屬于典型的的開放性探究究題。圍繞圓圓明園的保護護工作，讓考考生提出自己己的方案，是是對考生分析析問題、解決決問題能力的的考查。應該該注意的是，，本題并不是是要求設計具具體的保護方方案，而是要要求說明制定定保護方案的的主要環節，，即說明制定定方案的過程程而不是方案案的內容。26（1）利與弊是對立立統一的關系系。每個方案案都既有利又又有弊，兩者者既相互區別別又相互依存存；利與弊作作為矛盾的雙雙方，有主次次方面之分，，其主要方面面決定著事物物的性質，只只有利大于弊弊的方案才是是合理的。不不同的