《自定義動畫》教學案例【教學內容】小學信息科技地圖版教材、三年級第二學期、第四單元Ⅰ：教案一、【教學目標】知識與技能目標：了解合理設置自定義動畫的基本要求。過程與方法：1.用對比、分析的方法了解合理設置自定義動畫的基本要求，體驗對比和分析在解決問題中的作用。2.通過討論、展示鍛煉表達能力和與他人合作的能力。情感態度價值觀目標：1.在小組合作學習過程中體驗與他人合作的作用和樂趣。2.通過幻燈片的制作，感受動畫人物身上積極向上的精神。二、【教學重點與難點】教學重點：為幻燈片設置自定義動畫效果,當動畫出現時能選擇恰當的順序和速度。教學難點：根據幻燈片內容選擇合理的自定義動畫效果。三、【教學準備】教學課件、故事幻燈片等四、【教學過程】教學步驟：一、設置合適的動畫效果15分鐘1.師：上節課我們學習了為幻燈片設置自定義動畫，請同學們觀察這個幻燈片，看看這樣設置動畫效果好嗎？為什么？（飛奔的馬，用旋轉效果）2.學生討論、交流：怎樣把這張幻燈片的動畫效果改得更加合理。3.教師播放幻燈片（飛奔的馬，修改后的效果）師：選擇合適的動畫效果，畫面就顯得更生動了，請同學們也來試一試。4.學生練習2’5.教師歸納：我們發現只有選取了合理的動畫效果，才可能使幻燈片更生動，更加吸引人。今天我們就來學習合理設置動畫效果。6.出示板書：合理設置動畫效果1.選擇適當的動畫效果7.師：合適的動畫效果能突出主題，否則畫面會顯得很亂，甚至有可能畫蛇添足、適得其反。同學們我們接下來看看這個幻燈片，你們覺得他們的自定義動畫設置的恰當嗎？（情節：妖怪抓唐僧，孫悟空在后面追。動畫出現順序和出現的速度都不合適。）8.學生討論、交流（請學生代表發言）9.師：通過剛才的討論和分析，我們發現合理設置動畫效果不僅要選擇合適的動畫效果，而且還要配合恰當的動畫出現的順序和動畫出現的速度。10.出示板書：合理設置動畫效果1.選擇適當的動畫效果2.動畫出現的順序（后面兩條要求用其他顏色，以區別已講完的第一個要求）3.動畫出現的速度11.師：下面請同學們故事的情節為幻燈片設置合適的動畫出現順序和速度。12.學生練習，教師巡視。13.師：同學們都為幻燈片設置了動畫，誰能介紹自己的幻燈片，并說說為什么要這樣設計動畫效果？14.學生演示，介紹。15.師：通過同學的介紹，我們發現，在幻燈片中，動畫出現的順序、動畫出現的速度都要根據故事情節進行設置。16.再次板書：合理設置動畫效果1.選擇適當的動畫效果2.設置適當的動畫順序3.選擇適當的動畫速度二、為故事設計動畫效果（動畫設計師）19分鐘1.師：老師這里有一個故事幻燈片，請大家發揮小組合作的力量，組成一個動畫設計團隊，運用剛才學會的合理設置動畫的方法，比一比哪一組能根據故事的內容設計出最佳的動畫效果。2.小組討論，完成動畫故事（練習時播放背景音樂）3.小組上臺演示，說說自己的設計思路（請1—2組）三、小結1分鐘1．師：今天，我們學習在幻燈片中設置合適的動畫。2．板書再次出現3．師：知道了要根據幻燈片內容選擇合理的動畫效果才能夠突出主題，使幻燈片更合理、更生動。其實動畫效果中設置的內容還有很多，我們將在以后的課上繼續學習。板書：自定義動畫合理設置動畫效果1.選擇適當的動畫效果2.設置適當的動畫順序3.選擇適當的動畫速度Ⅱ：教案設計說明一.教材分析：自定義動畫是小學信息科技教材第四單元的教學內容。本課的教學目標是通過學習，學生能學會幻燈片自定義動畫的設置，使幻燈片更生動。二.學生情況分析：在日常教學中，學生在學習和練習時總是模仿教師的示范，缺乏獨立思考和大膽嘗試。因此，學生的信息技術應用能力沒有得到鍛煉，久而久之，就有了一味模仿教師范例的依賴性。限制了學生的信息應用能力的形成與提高。課程改革使我們對信息科技學科有了更多的思考和進一步的理解。如何提高課堂教學有效性？如何增強學生的信息應用能力？基于上述問題的存在，已經具有普遍性。因此想通過本課作為研究的基礎，嘗試通過分析、比較；引導、啟發等教學手段，提高教學有效性，解決學生一味模仿范例的情況，最終達到提高小學生信息技術應用能力的目的。三.教學目標：知識與技能：了解合理設置自定義動畫的基本要求過程與方法：1.用對比、分析的方法了解合理設置自定義動畫的基本要求，體驗對比和分析在解決問題中的作用。2.通過討論、展示鍛煉表達能力和與他人合作的能力。情感態度價值觀目標：1.在小組合作學習過程中體驗與他人合作的作用和樂趣。2.通過幻燈片的制作，感受動畫人物身上積極向上的精神。教學重點：為幻燈片設置自定義動畫效果,當動畫出現時能選擇恰當的順序和速度。教學難點：根據幻燈片內容選擇合理的自定義動畫效果。四.教學設計：（一）、設置合適的動畫效果1.請學生觀察觀察幻燈片效果。2.討論、交流：怎樣把這張幻燈片的動畫效果改得更加合理。3.播放修改后的效果。4.學生鞏固練習?！疽鈭D】：學生通過分析練習初步了解自定義動畫的設置方法。5.教師歸納：合理的動畫效果，才可能使幻燈片更生動，更加吸引人。6.出示課題。7.觀察分析幻燈片，自定義動畫設置是否恰當。8.學生討論、交流。9.歸納：不僅要選擇合適的動畫效果，而且還要配合恰當的動畫出現的順序和動畫出現的速度。10.出示板書?！疽鈭D】：通過分析、比較引出合理設置自定義動畫效果的三個注意點。加深學生印象。并以此為依據，合理設置動畫效果。11.學生練習，教師巡視。12.學生演示，介紹自己的幻燈片。13.再次歸納：動畫出現的順序、速度都要根據故事情節進行設置。（二）、為故事設計動畫效果1.小組討論，完成動畫故事。2.小組上臺演示，說說自己的設計思路?！疽鈭D】：通過小組交流合作與上臺介紹幻燈片的形式，學生不僅擺脫了學生一味模仿范例的情況，而且鍛煉表達能力和與他人合作的能力。（三）、小結1．小結。2．板書再次出現Ⅲ：教學反思本課的教學重點是為幻燈片設置自定義動畫效果。教學難點是根據幻燈片內容選擇合理的自定義動畫效果。針對學生在日常教學中的具體情況，即練習時一味模仿教師的示范，不善于獨立完成作品。整節課之所以能夠成功。我認為，在于教學目標制定的細致和科學有效的方法。一.在教學中通過分析、比較幻燈片，讓學生了解了合理設置自定義動畫的基本要求，體現出自定義動畫應有的作用。二.通過對比和分析的方法，發現問題，分析問題最終解決在問題。學生在整這個過程中能夠親身體驗到對比和分析的作用。以此延伸的日常的學習生活中，在今后遇到問題業能通過這樣的方式去思考解決的辦法。三.通過討論、展示，鍛煉表達能力和與他人合作的能力。學生在這個過程中不僅鞏固了所學的知識和技能。而且與同學小組那商量，集思廣益，使得選擇的動畫效果更合理。再通過講解的方式，和全班進行交流，把自