《市場經濟的作用》教學設計教學目標：知識和技能要求：通過學習，使學生能理解理解資源合理配置的必要性，市場配置的方式、優點與不足，并且運用所學知識，初步分析市場配置優缺點，以準確理解市場調節的功能，培養學生認識事物本質的能力，理論聯系實際，辨證的、全面的看問題的能力。方法和過程要求：本課時主要采用教師講授為主的方法，結合案例分析，引導學生進行思考，從而實現學生對抽象的價值理論等知識的理解。情感、態度和價值觀要求：使學生樹立合理利用資源觀念，教學重點和難點：市場調節如何配置資源及其優點教學設計說明：本課時知識點較多，也比較抽象，學生如果沒有老師的解釋，很難理解教學內容，因此在本課時教學過程中，不應注重學生的主體活動，而應以教師講解為主，通過討論、分析，讓學生聽懂、明白，實現本節課的教學目標。教學過程：[圖片展示]：教師：人類社會為什么要合理配置資源？學生：略教師：社會資源總是有限的，要滿足人們不斷變動的生產、生活需要，必須對資源的分配有一個合理的安排，這就是資源配置問題。教師：你能想出哪些辦法來配置這些資源？哪種方式更好？（學生討論、回答）：略教師：（P65）在現代社會條件下，配置資源主要有兩種基本方式：計劃安排，市場調節。如果主要通過制定計劃，發布行政命令來調配資源，就是計劃經濟；如果主要通過市場來培植資源，就是市場經濟。那么，市場為什么可以而且能更好地配置資源呢？在現代經濟的運行中，市場到底起到了哪些重要的作用？市場經濟的作用（一）、合理而有效地配置資源（圖片展示）：教師：仔細觀察上圖流程，想一想，資金在養雞生蛋的行業里有沒有變化？怎樣變化？消費者是根據什么來增加或減少對雞蛋的消費，投資者又是根據什么來增加或減少對養雞行業的投資的？（學生思考、討論、回答）：略教師：市場就是通過供求變化、價格變化和人們的競爭，來調節資源配置的。供不應求價格上漲供不應求價格上漲盈利增加擴大規模價格下跌虧本縮小生產勞動力、生產資料流入勞動力、生產資料流出資源優化配置供過于求教師：通過這樣的調節，資源會在不同的行業和企業之間如何流動？學生：略教師：計劃經濟能否實現這樣合理而有效地資源配置？（學生思考）：略（二）、自動調節供求關系的平衡教師：在上述材料中，市場上的雞蛋為什么既沒有無限增加也沒有完全滅跡？（學生分析、討論、回答）：略教師：價格下跌（供大于求）增加購買，減少生產供求趨于平衡價格上漲（供小于求）減少購買，增加生產供求趨于平衡（三）、為各類經濟信息的傳遞提供廣闊的“平臺”教師：在經濟生活中，為什么人們愿意“買漲不買跌”，這是由于時常通過價格的變化在傳遞怎樣的信息？學生：略教師：你知道現在我們可以通過哪些方式了解市場經濟信息？學生：略（四）、對各類市場主體進行客觀而公正的評價（簡單介紹即可）教師：計劃經濟能否進行價值評估？（學生回答）：略（五）：擇優汰劣（簡單介紹即可）教師：市場經濟的這些作用對經濟的發展有著怎樣的好處？（從資源、勞動者等角度進行思考）（學生回答）：略教師：正是市場能及時、靈活的反應市場供求變化，實現資源合理配置；能調動人們的生產積極性，推動科技進步提高勞動生產率，實現資源合理利用，（P69）市場猶如“一只看不見的手”，自發地調節著資源的配置，推動著社會經濟活動的