學前教育專業課程建設計劃蕭縣職業教育中心一、 專業培育目標本專業旨在培育德、智、體、美全面進展，具有學前教育專業知識、科研能力、有較強的實踐能力和創新精神，能在托幼機構從事教學和保育工作的教師、學前教育行政人員及其他有關機構的教學、研究和管理人材。二、 專業人材培育規格1素質結構要求思想素質酷愛社會主義祖國，酷愛中國共產黨，酷愛學前教育事業，酷愛兒童；掌握馬克思主義的大體理論、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，具有強烈的事業心和高度的社會責任感，和良好的社會公德和職業道德；具有敬業愛崗、艱苦奮斗、開拓創新、團結協作的品質。專業素質掌握從事學前專業應具有的知識結構，熟練掌握本專業的大體技術，關注幼兒教育的進展趨勢和動態，學會分析和解決幼兒教育理論與實踐問題的科學方式；具有嚴謹的治學態度、高貴的職業道德和較強的動手能力；具有現代社會的競爭意識、求實創新意識。科學文化素質有正確的辯證唯物史觀和人生價值觀;掌握基礎的自然科學知識;具有較好的人文、藝術修養，較強的文字和口頭表達能力，能明晰地表達個人的觀點和情感；踴躍參加社會實踐。具有求真務實的科學素質，懂科學，愛科學，追求真理，對中國優秀的傳統文化與思想有必然的了解。身心素質身體健全、心理健康，具有必然的體育鍛煉知識、掌握科學鍛煉身體的大體技術，養成良好的體育運動適應和生活衛生適應，并達到大學生體育和軍事訓練合格標準；具有健全的心理，較強的適應能力、經受能力和交往能力。2能力結構要求獲取知識能力有較強的獲取、更新和應用本專業知識的能力，并能與本專業之外的知識融會貫通；具有較強的外語應用能力，了解國外幼教進展動態，幼兒園的雙語教學與研究，適應幼兒教育事業進展的能力;具有掌握運算機硬件的大體知識和本專業領域運算機軟件的應用和初步開發能力，具有利用因特網的能力；具有良好的表達能力、社交能力和信息資料檢索能力。應用知識能力能綜合運用本專業的基礎理論和專業知識，具有幼兒園保育與教育實際工作的能力，能獨立分析和解決幼兒教育領域的實際問題；具有妥帖處置人際關系、正確地開展社會交往、解決現實問題和矛盾的能力；對國家和地方幼兒教育的方針、政策和法規和國內外學前教育理論的進展動態，具有較強的理解、分析和運用能力。研究創新能力具有能夠探索、運用新的教育手腕、管理方式來實現工作目標的能力，具有初步從事幼兒教育科學研究的能力；了解本學科的理論前沿和進展動態，能針對解決幼兒教育領域的實際問題提出具有創新性的觀點。3知識結構要求工具性知識比較熟練地掌握一門外語（英語），并通過專業英語和雙語教學，提高本專業的英語閱讀、寫作和對話能力；掌握運算機硬件的大體知識和本專業領域運算機軟件應用和初步開發的基礎知識；掌握通過網絡獲取信息資料的知識、方式與工具，能夠熟練地進行中外文文獻的檢索。人文社會科學知識掌握馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想等大體原理，關注形勢與政策，具有必然的文學、哲學、藝術等方面的知識，有良好的思想道德和職業道德修養及健康的身心。主要包括毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想、馬克思主義大體原理、思想道德修養與法律基礎、形勢與政策、陳嘉庚精神、健康與體育、軍事理論、人文社科和藝術選修課等。學科基礎知識掌握大學語文、大學英語、現代教育技術、教師口語、書法、人體解剖生理學、普通心理學、教育原理、教育科學研究方式等方面的知識。專業知識掌握學前心理學、學前教育學、學前兒童衛生保健與健康教育、幼兒園課程論、學前兒童游戲論、幼兒社會性進展與教育、學前兒童語言教育、學前兒童數學教育、學前兒童英語教育、學前兒童科學教育等方面的大體理論與知識，和幼兒音樂、幼兒美術、鋼琴、舞蹈的那個基礎知識與大體技術。選修兒童文學、中外學前教育史、幼教名著選讀、幼兒園教育活動設計與指導、學前比較教育、學前教育法律法規等理論與實踐方面的知識三、課程設置學前心理學、學前教育學、學前衛生學、學前兒童語言教育活動指導、學前兒童社會教育活動指導、學前兒童健康教育指導、學前兒童科學教育活動指導、學前兒童藝術教育指導、學前兒童游戲教程、幼兒文學、舞蹈、聲樂與合唱指揮、鋼琴與即興伴奏、民族器樂、美術與手工制作、學前兒童語言教育、學前兒童英語教育、學前兒童科學教育、幼兒音樂、幼兒美術、鋼琴、等。學前教育學本課程是研究從初生到六歲前兒童的教育現象，揭露教育規律，指導幼兒園教育實踐的一門科學。主要論述幼兒教育與社會的關系，幼兒教育與幼兒身心進展的關系，幼兒園教育與家庭教育的關系，探討幼兒教育的目的與任務和實現幼兒教育目標的大體途徑，全面介紹幼兒園的教學，德育，體育，智育和美育工作，和討論如何進行幼兒園教育評價等。學前心理學本課程主要介紹幼兒兒童心理進展的大體理論和大體知識。在力求貫徹理論聯系實際的原則光陰內，要求學生上午幼兒心理進展的大體原理，大體規律和不同年齡階段幼兒心理進展的特征。學前衛生學本課程是研究如何保護幼兒，增進幼兒健康的一門學科。較系統地介紹了嬰幼兒的生理解剖特點和生長發育規律，要求學生掌握了幼兒營養，疾病預防，膳食管理等方面的大體保健知識和技術。學前兒童語言教育活動指導本課程論述幼兒語言進展的大體規律，結合訓練介紹幼兒語言教育的整體框架，即提出教育目標，選擇教育內容，組織教育活動，評價教育效果等。要求學生能結合幼兒的年齡特點掌握幼兒園語言教學的大體技術和技能。學前兒童科學教育活動指導本課程是研究幼兒數學概念及教育規律的科學探討幼兒數學概念的個體發生，進展的一般規律，要求學生掌握向幼兒進行數學教育的意義，任務，途徑，方式等理論知識，和各方面內容的具體的可操作教學法學前兒童藝術教育指導教學幼兒音樂教育的意義和任務。重點教學幼兒唱歌，律動音樂欣賞，音樂游戲的大體教學方式，介紹幼兒園音樂活動的組織和領導。教學幼兒美術的意義，任務，內容，要求，原則和方式。重點教學幼兒園各班美術教學內容，要求，組織領導及美術活動計劃的制定學前兒童健康教育指導本課程主要研究幼兒兒童體育才能發生，進展及其教育規律的科學。主要解決幼兒園體育的理論與實踐的問題。重點教學幼兒體育能力的一般進展規律和年齡的特點及其體育教育的理論和方式。學前兒童社會教育活動指導本課程研究幼兒社會與科學教育的意義，任務和內容，探討教師應該這如何教社會與科學和幼兒如何學社會與科學，如何開展幼兒科學教育活動，如何為幼兒科學創設環境等。舞蹈本課程為專業大體技術課程，是培訓幼兒教師大體素質必修課，主要進行舞蹈大體理論教授及技術訓練，以培育學生感受舞蹈美及初步表現與創造舞蹈美的能力，著重介紹幼兒舞蹈教學的特點及方式等，要求學生掌握幼兒舞蹈編排的大體技能，以適應其對幼兒進行美育并增進其全面進展的要求。聲樂與合唱指揮本課程為專業大體技術課程，主要介紹聲樂的大體力量知識，幼兒音樂教學的特點及方式等，著重技術訓練，要求學生具有大體音樂素養，掌握從事幼兒音樂教學的大體技能，與組織編排能力等。鋼琴與即興伴奏本課程為專業大體技術課程，著重鋼琴的大體技術訓練，偏重教授幼兒鋼琴教學的大體途徑等，要求學生熟練掌握利用鋼琴進行幼兒音樂教學的大體知識和主要方式等。民族器樂與欣賞本課通過了解多種民族樂器、欣賞民族器樂曲的形式讓學生體驗和了解民族器樂曲的獨特風格，培育學生對多樣化音樂風格的興趣和關注。通過參與各項音樂活動，讓學生感受音樂帶給人的歡樂，培育和提高學生的音樂表現力和獨特的創造力。美術與手工制作本課程主要介紹美術與手工制作的大體理論知識，幼兒美工教學的特點及方式等，要求學生系統掌握美術與手工制作的大體技術，以適應對幼兒美育并增進其全面進展的要求。四、 主要實踐性教學環節和專業實驗主要實踐性教學環節：幼兒園見習、教育調查、教育實習、畢業論文。主要專業實驗：幼兒進展測量與評價實驗、幼兒行為觀察實驗、幼兒語言進展實驗五、 專業特色藝術教育是我校的辦學傳統，學校一直注重藝術特長和專業技術的培育，實行聲樂、鋼琴、舞蹈、繪畫、手工、普通話等專業技術過關考試制度，開展豐碩多彩的各項文藝比賽及文娛晚會，成立課外興趣小組活動和學生社團活動，為學生拓展視野，提升素