PAGE滬粵版（2012教材）初中九上11.4認識動能和勢能教案【教學目標】知識與技能1．知道機械能包括動能和勢能；2.知道影響動能和勢能的因素。3．能用實例說明動能和勢能之間可以相互轉化，能解釋有關動能、重力勢能、彈性勢能之間相互轉化的簡單現象；過程與方法1．通過觀察和實驗，認識動能和勢能之間的相互轉化的過程；2．動手設計實驗，勇于探索自然現象和身邊的物理道理。情感態度與價值觀1．關心機械能與人們生活的聯系，有將機械能應用于生活的意識；2．樂于參加觀察、實驗、制作等科學實踐。【教學重點】影響動能和勢能的因素。【教學難點】動能和勢能的轉化。【教學過程】教學環節教師活動預設學生行為設計意圖一.復習與引入提問：做功的兩個必要因素是什么？展示投影（課本圖11-19），思考：（1）這些物體是否能夠做功？你判斷的依據是什么？（2）從功的角度來看，這些圖片有什么共同特點？總結：物體能夠對外做功，就說這個物體具有能量或能。列舉實例：認識能量在物理學中，能量和做功有密切的聯系，能量反映了物體做功的本領。一個物體能做的功越多，這個物體的能量就越大。能的單位和功的單位相同，都是焦耳。學生回憶，回答1、作用在物體上的力；2、物體在力的方向上通過一段距離。學生思考、分析、回答鞏固上節課所學內容同時引入本節課題。通過實例，進一步理解能的概念。認識功與能量的關系。二.新授（一）動能風吹動帆船航行急流的河水把石頭沖走運動的鋼球把木塊推開展示上表，提問：（1）以上這些物體是否具有能量？為什么？（2）它們為什么能夠做功？（3）這種形式的能應該怎樣命名？能否試著給這種能下一個定義？你能列舉具有動能的例子嗎？活動1：探究動能的大小跟哪些因素有關？提問:(1)動能的大小可能跟哪些因素有關？并說明猜想的依據。(2)怎樣才能驗證你的猜想？A、怎樣讓小球自己運動起來，獲得動能？B、動能的大小可能跟兩個因素有關，用什么方法進行實驗？C、怎樣改變小球運動的速度？又怎樣控制小球運動的速度相同？D、怎樣比較小球動能的大小？總結結論.看書“想一想”的目的是什么？練習：(1)一輛汽車突然加速行使，它的動能______。為什么？(2)灑水車在馬路上勻速前進并不停地灑水，它的動能______。為什么？(3)交通部門為什么要對車輛進行限速？為什么同一路段不同車輛限速不同？讀表，回答問題;（1）具有能量，因為它們都能做功。（2）因為它們都是運動的。（3）動能，物體由于運動而具有的能叫做動能。學生舉例猜想，說出理由（1）動能的大小可能跟物體的速度有關，理由是：用玩具手槍射出去的塑料子彈威力大，而用手扔出去威力小；（2）動能的大小還可能跟物體的質量有關，理由是：在車禍中，電動自行車撞倒行人的后果不太嚴重，而以相同速度行駛的大卡車撞人的后果嚴重。討論回答。進行實驗學生回答通過問題引導引出動能的概念。培養學生科學探究的意識，會按科學探究方法探究。學以致用（二）勢能展示圖11-25圖片，提問：（1）被舉高的重錘具有能量嗎？為什么？（2）變形的撐桿具有能量嗎？為什么？定義重力勢能和彈性勢能，重力勢能和彈性勢能統稱為勢能。列舉生活中重力勢能和彈性勢能的實例。活動2：探究重力勢能的大小跟哪些因素有關？提問：(1)動能的大小可能跟哪些因素有關？并說明猜想的依據。(2)怎樣才能驗證你的猜想？A、你要采用的實驗方法是；B、你的探究步驟是；C、你比較動能大小的標準是。總結：（1）同一個重物從不同的高度落下，重物被舉得越高，木樁被打入沙中越深，表明重物做的功越多，重物的重力勢能越大。（2）質量大小不同的重物從同一高度落下，重物質量越大，木樁被打入沙中越深，表明重物做的功越多，重物的重力勢能越大。展示課件，理解彈性勢能及影響因素。學生對比思考后回答。（1）重錘具有能量。因為重錘被舉高后，能夠在下落時把木樁打入地里，對木樁做功。（2）變形的撐桿具有能量。因為撐桿發生彈性形變后，能夠把運動員彈出一段距離，對運動員做功。學生舉例學生猜想進行實驗歸納：物體被舉得越高，質量越大，它具有的重力勢能就越大。學生自己得出：彈性勢能的大小跟物體的彈性強弱、形變的大小有關。物體的彈性越強，形變越大，它具有的彈性勢能就越大。。引導學生認識勢能。通過實驗引導，突破實驗難點，為順利完成實驗掃清障礙。培養總結歸納能力。（三）機械能的轉化說明下列物體具有什么形式的機械能：①在海上行駛的輪船。②吊在天花板上的吊燈。③被拉長的橡皮條。④在空中飛行的子彈。總結：一個物體可以同時具有動能和勢能，只要物體具有了動能或勢能，我們就說物體具有了機械能。活動3：動能與勢能的轉化分析單擺動能勢能的轉化；思考：從最高點到最低點，小球重力勢能減小，這部分能量到何處去了？分析圖11-28能量的轉化。①動能②重力勢能。③彈性勢能。④動能和重力勢能歸納:重力勢能勢能動能機械能彈性勢能重力勢能勢能動能機械能彈性勢能學生分析：上升過程中：動能減小，重力勢能增大。下降過程中：動能增大，重力勢能減小。得出結論：從最高點到最低點，小球的重力勢能轉化為動能。從最低點到最高