Word-3-生物教師教學工作總結剛分配時我就擔任了高二班級四個班的生物教學。因為教學閱歷尚淺。因此，我對教學工作不敢怠慢，仔細學習，深化討論教法，謙虛向前輩學習。經過將近一學期的努力，獵取了無數珍貴的教學閱歷。以下是我在這個學期中的教學狀況總結。

教學就是教與學，兩者是互相聯系，不行分割的，有教者就必定有學者。同學是被教的主體。因此，了解和分析同學狀況，有針對地教對教學勝利與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解同學對教學的重要性，只是用心討論書本，教材，想方設法令課堂生動，同學易接受。

教學中，備課是一個必不行少，非常重要的環節，備同學，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和樂觀性，曾有一位前輩老師對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機?！蔽颐髁说絺湔n的重要性，因此，天天我都花費大量的時光在備課之上，認仔細真鉆研教材和教法，不愜意就不收工。雖然辛勞，但事實證實是值得的。備課充分，能調動同學的樂觀性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的本事，由于同學在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令同學投入，不讓其分心，這就很考究辦法了。上課內容豐盛，現實。教態自然，講課生動，難易適中照看所有，就自然可以吸引住同學。所以，教師天天都要有充沛的精神，讓同學感觸到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點抱歉，由于有時我并不能很好地做到這點。當同學在課堂上無心向學，違背紀律時，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發揮不到應有些水平，以致影響教學效果。我以后必需努力克服，討論辦法，實行有利辦法解決當中困難。

在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都樂觀征求其他教師的看法，學習他們的辦法，同時，多聽老老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，征求他們的看法，改進工作。

在課后，為不同層次的同學舉行相應的輔導，以滿足不同層次的同學的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提升后進生的成果，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和須要性，使之對學習萌發愛好。要利用各種途徑激活他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項目標，也不是一件疼痛的事情。而是彌漫樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由本來的容易粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。后進生通常存在無數學問斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特殊注重給他們補課，把他們以前學習的學問斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，長進也快，愛好和求知欲也會隨之增強。

布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我經常到網上搜集資料，對各種輔助資料舉行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對同學的作業批改準時、仔細，分析并記錄同學的作業狀況，將他們在作業過程浮現的問題作出分類總結，舉行透切的評講，并針對有關狀況準時改進教學辦法，做到有些放矢。

樂觀推動素養教導。目前的考試模式仍然比較傳統，這打算了老師的教學模式要停歇在應試教導的層次上，為此，我在教學工作中注重了同學本事的培養，把傳受學問、技能和進展智力、本事結合起來，在學問層面上注入了思想情感教導的因素，發揮同學的創新意識和創新本事。讓同學的各種素養都獲得有效的進展和培養。

經過將近半年的努力，取得了一定的成果。但我明了到這并不是最重要的，重要的是在以后如何自我提升，如何共同提升同學的生物水平。因此，無論怎樣辛勞，我都會繼續努力，多問，多想，多向