Word-4-2022-2022年小學六年級上學期班主任工作總結過去的一學期里，我班在小學領導的統一組織、任課教師的大力支持和協作下，各項工作順當開展，學習、工作等方面都取得了一定的成果，現將我做的工作做一番總結。

下面我就從年級管理方面來談談自己一學期的所得、所悟與所感。

一、營造氛圍，增進優良班風的形成。

1、樹立正確的輿論導向。

學校生思想還不成熟，分辨是非的本事不強，對于錯誤的輿論簡單附和盲從。這直接影響到班風的建設。對于年級輿論，我注重加以引領。開學初，我組織同學學習《學校生守則》和《學校生平時行為規范》，在此基礎上，還訂出切實可行的、為絕大部分所能遵守的《班規》，這更貼近同學的生活，更簡單為同學接受。

2、開展年級活動，引領健康進展。

作為六班級的班主任，我不僅注意他們良好學習習慣的培養，指導他們主動地、富有共性地學習，而且從多方面著手，力求使他們熟悉自我、發覺自我、確立自信。在所進行的“我是小廚師”、“平安學問溝通會”、“一對一”互幫互助互學、“勝利心理培養”“古詩背誦擂臺賽”等一系列活動中，孩子們逐漸擁有了良好的心態、樂觀向上的心理，養成了讀書讀報看新聞的好習慣。

3、鼓舞競爭，共同長進

沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，更沒有制造的火花閃爍。要打破這種相對平衡的狀態，制造出一種彌漫活力的競爭局面，就必需鼓舞競爭，用競爭激活同學昂揚的斗志，發掘同學巨大的潛能。我讓班里的同學結為競爭同伴，這個競爭同伴也不是一成不變的，能夠不斷更替，當他們達到自己的任務后，又要重新挑選一個有實力的競爭同伴，所以他們在超越他人的基礎上，不斷地超越自我，這樣形成一個良性循環的態勢。“和時光賽跑，和成果賽跑”的班訓有效地培養了孩子們的競爭意識，及自我管理的本事，班上形成了你追我趕的學習氛圍。

二、做好同學的思想工作，培養同學良好的道德品質，凈化同學的心靈，努力培養德智體全面進展的人才。做好同學的思想工作從兩方面入手，一是重視班會，開好班會，一是重視與同學的思想溝通，多與同學談心。重視班會，開好班會，為的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風學風，為同學提供一個好的大環境，重視的是同學的個性。協作小學各項工作，我們班樂觀開展了許多有益于同學身心健康進展的活動，讓同學在活動中明事理、長見識。開班會不一定要用一節完整的課，通過一些零碎的又不影響學科學習的時光開，短小精干的班會也能取得良好的效果。不必長篇大論，班主任把準時發覺的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人，舉行警示性的引領教導，往往能把一些影響班風、學風的不良思想毀滅在萌芽階段。

重視與同學的思想溝通，多與同學談心，注意同學的共性和因材施教。我常通過課余時光和同學促膝談心，準時對同學舉行針對性的教導。在這個時候，我就是他們的好伴侶，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我獲得了班上大多數同學的愛慕和相信。

三、樂觀主動地和各科老師聯系，協調小學各方面的教導力氣，發揮好紐帶作用。

在與任課老師的交往中，我敬重他們的看法，同時又把他們當作年級的仆人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課老師商議，聆聽、采用他們的看法。可以慎重地處理同學和任課老師的關系，在處理師生沖突時，盡量避開了激化沖突，在這方面，我日常注重到多教導同學，讓同學懂禮貌，敬重教師的勞動，樹立教師的威信，促進師生情意。

四、樂觀抓好后進生的轉化工作，努力使后進生以失敗者來，以成功者走。

后進生的教導和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響年級整體教導教學質量提升至關重要的一環。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們，深化調查摸底，搞清他們所以成為差生的緣由，做到了因材施教，對他們到處誠摯相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心伴侶、最可信賴的伴侶;準時對后進生強化心理疏導，協助他們消退或減輕種種心理擔憂，讓他們熟悉到自己的價值;同時，我還制造條件和機會讓后進生表現其優點和特長，準時稱贊他們，準時使他們品味到勝利的快樂