初中道德與法治思政融合課教學設計延續文化血脈我的思考思政課是落實立德樹人的關鍵課程，作為一名思政課教師，課程性質決定著我們每節課都要貫徹落實立德樹人的理念。初中道德與法治課根據學生的身心發展特點以及價值觀形成規律，設置了不同階段的核心素養，課程教學的全過程旨在提升學生的思想政治素質、道德修養、法治素養和人格修養等，增強學生做中國人的志氣、骨氣、底氣。這聽起來很抽象。思政課教師如果僅僅止步于教教材，闡釋抽象的理論，學生就會感覺這些抽象的內容讓課堂很枯燥，很空洞。因此，思政課教師要想提高課堂的抬頭率，就要提高課堂的內容的趣味性,探索豐富的課堂形式，以學生生活和社會生活為基礎，挖掘生活化和地方化的課堂資源，講好家鄉故事，講好中國故事。在講到九年級上冊文化單元內容的時候，我通過挖掘河南甚至新鄉的文化資源，拉近中華文化與學生之間的距離，讓學生感受文化魅力，堅定文化自信,傳承中華美德，爭做自信的中國人，爭做一個熱愛自己家鄉，熱愛偉大祖國的青少年。現展示如下。一、教學目標了解中華文化的形成、內容、特點，理解中華文化的作用認識當前堅持文化自信的必要性和重要性；明晰增強文化自信、發展中國特色社會主義文化的途徑，從而增強學生的文化自信，自覺傳承、弘揚、發展中國文化。二、教學重難點中華文化的價值、堅持文化自信的必要性和重要性、堅定文化自信的做法。三、教學過程（一）新課導入觀看豫劇《紅旗渠》選段，讓學生初步了解豫劇文化特色，感受文化具有的精神的力量，進而引出課題。（二）新課講授本節課設計為四個環節，分別是認識多彩文化、感受文化力量、增強文化自信、弘揚傳統美德。環節一：認識多彩文化.思考已經融入到河南人日常生活中的河南文化。（學生搶答）.思考：展示河南省聞名于中國或世界的非物質文化遺產和物質文化遺產的圖片，列舉資料圖片?《梨園春》老少同臺競技、走出河南、走向世界，總結文化的特點。（設計意圖：調動學生課堂情緒，引導學生梳理對河南文化的認識，在搶答中了解河南豐富多彩的文化和形成，在圖片欣賞和資料閱讀中認識中華文化的特點。）教師總結：中華文化包括獨具特色的語言文字，浩如煙海的文化典籍，名揚世界的科技工藝，異彩紛呈的文學藝術博大精深、源遠流長、薪火相傳、歷久彌新的特點。.展示愚公移山、紅軍長征、鐵人王進喜、載人航天精神四張不同歷史時期的圖片，思考他們具有的共同主題，分析不同時期文化之間的聯系。（設計意圖：從圖片之間的內在聯系中思考并認識中國特色社會主文化的形成。）教師總結：這給我們發展中國特色社會主義文化帶來啟示：我們在發展中國特色社會主義文化時，要延續中華優秀傳統文化，傳承革命文化，發展社會主義先進文化，在中國特色社會主義建設中培育新的文化。環節二：感受文化力量1.觀看《梨園春》連年獲得喜人成績的視頻后，思考河南為什么重視文化節目的發展？（小組合作交流）（設計意圖：觀看視頻，引出河南對文化節目的重視。在合作交流中，理解河南重視文化節目發展的原因，進而提升總結傳承和發展中華文化的原因。）教師總結：中華文化是中華民族共同創造的精神家園；中華優秀文化積淀著中華民族最深層的精神追求，代表著中華民族獨特的精神標識，為中華民族的偉大復興提供精神動力，增添了中華民族內心深處的自信和自豪。環節三：增強文化自信.閱讀材料，思考越來越多的少年兒童參加《梨園春》打擂，傳唱戲曲文化，這種現象說明了什么？少年兒童傳唱戲曲文化對河南的發展有什么積極影響？（小組合作交流）（設計意圖：激發學生的學生的探究興趣。在探究中引導學生充分肯定和認可民族文化，增強文化自信，感受文化自信的力量，得出文化自信事關國運興衰、文化安全和民族精神傳承的結論，從而提升總結堅持文化自信的原因。）教師總結：河南人對自己文化的充分肯定和認同，是一種文化自信的表現，老少同臺競技說明文化傳承后繼有人。這就是文化自信的力量、讓我們的國運更強、文化更加安全；民族精神代代傳承。.觀看視頻《上新了，故宮》，思考故宮的做法給《梨園春》打造更多的文化精品提供的借鑒和思考?，小組展開合作交流。（設計意圖：在交流中，總結故宮文化發展的經驗，總結如何堅持文化自信，發展中國特色社會主義文化。）教師總結：我們在發展中國特色社會主義文化時，要在馬克思主義的指導下，不忘本來，吸收外來，面向未來，不斷鑄就中華文化新輝煌，推動中華優秀傳統文化實現創造性轉化、創新性發展。環節四：弘揚中華美德.展示《梨園春》舞臺傳唱的美德故事，思考古往今來中國其他的美德故事、人物、格言等。（設計意圖：調動學生美德故事的知識儲備，從眾多的美德故事中提升總結中華傳統美德的內涵；同時、學生在分享過程中可以再次感受美德的力量。）教師總結：《焦裕祿》、《紅燈記》、《紅旗渠》、《包青天》、《花木蘭》等豫劇傳唱的故事中不乏含有憂國憂民、道濟天下的愛國情懷,勤勞勇敢、自強不息的奮進品質，自尊互敬、樂于助人的和樂風范,有誠信守法、見利思義的高尚品質，孝敬父母、尊敬師長的倫理道德，還有律己寬人、揚善抑惡的處世準則，這些構成了中華傳統美德的內涵。.設計并發放中華美德我傳承倡議書。（設計意圖：學生自我總結傳承和踐行中華美德的做法，加深對踐行中華民族傳統美德的認識。）教師總結:青少年要以實際行動踐行傳統美德。推進社會公德、職業道德、家庭美德、個人品德建設，青少年責無旁貸；倡導向上向善、孝老愛親、忠于祖國、忠于人民，青少年必須身體力行。.學生代表朗讀：詩歌《我驕傲，我是中國人》（設計意圖：升華情感，引導學生由熱愛民族文化到熱愛祖國，做自信的中國人。）教師總結：文化血脈要延續，文化力量需彰顯。作為中學生，我們要認真學習中華文化，弘揚先進文化，增強文化自信，踐行傳統美德，做中華文化的學習者、傳播者、踐行者！（三）課后作業近日，我校正在開展戲曲進校園活動，作為本次活動的負責人,你將怎樣開展本次活動？請你設計一個活動方案。（設計意圖：聯系生活，認識、傳承、弘揚生活中接觸到的優秀的中華文化，堅持文化自信，感受文化力量。）四、課堂總結在新時代，延續文化血脈，我們就要重視中華文化的學習和傳承,也要在實踐中不斷創造、培育新的文化。堅定文化