Word-14-大班數學8的分解與組成教案5篇

寫教案對于老師們而言已經不是一件生疏的事情了，教案始終都是敏捷的，我們要依據同學們來制定，大班數學8的分解與組成教案5篇，。

大班數學8的分解與組成教案篇1

設計背景

學習完，這天有位小伴侶突然問我：“老師我知道了5的分解與組成，可是我們立刻就六歲了，你能告知我們6的分解與組成嗎?”，對于數的組成孩子們也已經有了肯定閱歷。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結果，在老師的引導下查找分解和組成的規律，讓幼兒在玩中學，以達到活動目標與幼兒愛好最優化的結合。最近我們學了、兩首詩歌，孩子們知道秋天到了，樹媽媽告知小動物們要做好過冬的預備，結合詩歌的內容，本次活動以嘗試為小動物分房子，學習6的分解組成。

活動目標

1、幼兒通過自主探究動手操作，感知6的分解組成，把握6的5種分法。

2、在感知數的分解組成的基礎上，把握數組成的遞增、遞減規律、相互交換的規律。

3、進展幼兒觀看力、分析力，記錄力量培育幼兒對數學的愛好。

4、體驗數學集體嬉戲的歡樂。

5、培育幼兒比較和推斷的力量。

教學重點難點

1、重點：感知整體與部分的關系，學習并記錄6的5種分法。

2、難點：總結歸納6以內數的分解和組成規律。

活動預備

教具：大掛圖一張(圖上兩座房子、圖兩邊各有一個畫有空格的6的分解式)、6只熊貓卡片、記號筆、記錄紙。

學具：幼兒每人一張圖(圖上兩座房子、圖兩邊各有一個畫有空格的`6的分式)、

每人6只動物卡片、鉛筆、橡皮、1—5數字卡若干

活動過程

(一)、開頭部分

1、導入：

師：秋天來了，大樹媽媽寫信忙，寫給這寫給那，紅葉黃葉都寫光。

問：都有誰收到了樹媽媽的信?(引導小伴侶回答都有哪些小動物們收到了樹媽媽的信)

問：樹媽媽的信上寫了些什么?(告知小動物們要預備過冬)

師：小動物們收到了樹媽媽的信，蓋了很多新居子，預備在新居子里暖溫和和的度過冬天。

2、出示大掛圖引出“6的分解組成”

師：熊貓家分到了兩座房子，熊貓家一共有幾只熊貓(和幼兒一同點數共六只)出示“6”的數字卡。

師：6只熊貓兩座房子怎樣分，熊貓們犯了愁，不知該怎樣分，有幾種分發。請小伴侶們說一說

(二)、基本部分

1、請幼兒關心自己的小動物來分房子。

(1)、幼兒觀看自己的學具，說說自己分是什么小動物，點數小動物的數量(6只)

(2)、幼兒將6只小動物分在兩座房子里，每分一次將分的結果記錄下來

2、請幼兒分別到前面說一說自己分的結果。老師在記錄紙上記錄幼兒的分法。

3、老師歸納幼兒的分法，總結出“6”的5種分法。

4、觀看幼兒無序的分法，引導學習有序進行“6”的分解組成

(1)、老師演示給6只熊貓分房子，一邊分一邊和幼兒點數兩座房子里小動物的數量，并記錄下分的結果，“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1。

(2)、幼兒觀看“6”的分解式，初步把握有序的進行“6”的分解組成，了解數組成的遞增、遞減規律、相互交換的規律。

5、幼兒其次次為小動物分房子，嘗試有序的進行“6”的分解組成，記錄每次分的結果。

(三)、結束部分

嬉戲

幼兒每人選擇一個數字卡(1—5)戴上，伴隨找伴侶的音樂找到和自己的數字和在一起是“6”的幼兒做伴侶。

教學反思

本次活動的設計依據新精神，要求幼兒“從生活和嬉戲中感知事物的數量關系”，還要關注幼兒探究、操作、溝通、問題解決和合作的力量。本學期我們大班幼兒已經學過了，對于數的組成孩子們也已經有了肯定閱歷。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結果，在老師的引導下查找分解和組成的規律，讓幼兒在玩中學，以達到活動目標與幼兒愛好最優化的結合。活動的設計思路來源最近我們學的、兩首詩歌，孩子們知道秋天到了，樹媽媽忙著寫著信，樹媽媽告知小動物們要做好過冬的預備，結合詩歌的內容，本次活動以嘗試為小動物分房子，幼兒通過自主探究動手操作，感知6的分解組成，把握6的5種分法，在感知數的分解組成的基礎上，把握數組成的遞增、遞減規律、相互交換的規律。

活動圍圍著給小動物分房子進行，每個幼兒都分到6只小動物，小動物各不相同，有的是6只小狗、有的是6只小貓、還有的是6只犀牛、6只大象、6只獅子等。每個幼兒還一張畫有兩座房子的圖。形象可愛的教具，再加上幼兒樂于關心小動物分房子的喜悅心情，充分調動了幼兒動手操作、自主探究的樂觀性。在第一次給小動物分房子并記錄的過程中，幼兒通過操作、探究，找出了“6”的五種分法，在展現幼兒分房記錄時，有的孩子沒有找出了“6”的五種分法，還有的分出的一組數字合起來不是“6”，這是孩子們第一次嘗試記錄，對沒有把握好的在下一個環節中我會多賜予關注。接下來引導觀看幼兒無序的分法，老師并演示給6只熊貓分房子，一邊分一邊和幼兒點數兩座房子里小動物的數量，并記錄下分的結果，“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1，引導學習有序進行“6”的分解組成，幼兒觀看“6”的分解式，初步把握有序的進行“6”的分解組成，了解數組成的遞增、遞減規律、相互交換的規律。幼兒在其次次為小動物分房子時，把握了有序的進行“6”的分解組成，記錄每次分房的結果。活動在嬉戲的歡快氣氛中結束，幼兒通過探究、操作、溝通、在玩中學，學中玩，達到活動目標與幼兒愛好最優化的結合。

大班數學8的分解與組成教案篇2

活動目標：

1、在嬉戲活動中歸納、總結、學習3、4的組成，知道把3分成兩份有2種份法，知道把4分成兩份有3種份法。

2、在操作活動中不斷探究數的多種分法，并學會記錄。懂得交換兩個部分數的位置合起來總數不變。

3、在嬉戲中學習3、4的組成，進展動手力量及觀看思維力量。

活動預備：

教具：

貼絨數字1、2、3、4及分合號、背景圖(3輛汽車和4個圓點圖)黑板。

學具：

幼兒人手一套操作材料，記號筆一支，一個盤子里裝有雪花片3片。

活動過程：

1、創設情境，引起幼兒愛好。嬉戲："我們都是好伴侶"。

2、初步探究3的組成。

（1）小組活動：幼兒自由操作"今日，我們要來玩"雪花片"的嬉戲，好不好？那請小伴侶每次都拿3個雪花片分成2份，試試看你能分出多少種不同的分法。"幼兒操作，老師巡察。提示幼兒拿3個雪花片分成2份。

（2）集體活動：汽車開來啦老師小結：3分成兩份有2種分法，3可以分成1和2，2和，1和2；2和1合起來都是4。

3、初步探究4的組成。

（1）幼兒操作："分顏色寶寶圓點"，在操作活動中不斷探究4的多種分法，并學會記錄。

（2）讓幼兒給4個顏色圓點寶寶分成2份。你們會怎么分？有幾種分法？

（3）老師寫出4的分合式：4分成1和3，還有3和1這兩組數都有一個相同的數字幾？它們的數字相同，但是它們的位置不同，只要知道了一種分法后，將兩個部分數的位置交換一下，就是另一種分法，左邊的數后面一個數比前面一個數多1，右邊的數后面一個數比前面一個數少1，左右兩邊的數合起來都是4。

（4）老師小結：4分成兩份有三種分法，4可以分成1和3，3和1，還有2和2，1和3，3和1，還有2和2它們合起來都是4。

4、幼兒操作練習，鞏固嬉戲"花朵和樹葉"：3的組成3朵花朵分成2份，4的組成4片樹葉分成2份。

5、集體講評幼兒操作練習，進一步鞏固3、4的組成。

活動反思數的組成與分解就是加法和減法以及部總關系應用題的基礎和埋伏性學問點，所以在教學這部分內容時要突出分解和組成的過程。從中我體會到，教學不能只光教學當下的學問點，更要為以后的教學服務。

大班數學8的分解與組成教案篇3

活動目標：

1．學習6的分解組成，加深對整體和部分關系的理解，對分和活動感愛好。

2．知道每一個數都有比這個數少1的幾種分合方法。

3．書寫數字6.

4．體會數學的生活化，體驗數學嬉戲的樂趣。

5．能與同伴合作，并嘗試記錄結果。

活動預備：

1．一個老爺爺、16條魚和兩個金魚缸的圖片，圓片、數字卡、分合符號若干。

2．每個幼兒瓶蓋、石子、扣子和豆子各6個，數字卡、分合符號若干，記錄紙每個幼兒一張。

活動過程：

一、出示6條金魚和2個金魚缸的圖片，提出問題：老爺爺買回6條金魚，他要把這6條魚養在兩個金魚缸里，要求每個魚缸里都有金魚，可以怎樣做，你能關心老爺爺嗎？請幼兒說出分法，老師貼出實物分解圖及數字分解圖（不肯定按挨次）。

二、請幼兒取瓶蓋、石子、扣子和豆子各6個，各分成兩堆，要求每種的分法都不一樣。說出是怎樣分的，有幾種分法，并嘗試記錄下來。

三、在黑板上出示6個圓片及分合符號，請一名幼兒上來將他的分法逐一擺出，再請一名幼兒用數字卡擺出相應的分解式。引導幼兒觀看并讀出6的幾種分法，知道有5種分法。

四、爭論：3有幾種分法？2有幾種分法？將2~6的分解式逐一擺在黑板上，引導幼兒發覺，每個數字都有比這個數少1的幾種分法。

五、練習：翻開用書，添畫或填寫6的分解組成式。

活動延長：

在練習冊上進一步復習鞏固6的分解組成和書寫。

教學反思：

數學來源于現實，存在于現實，并且應用于現實，數學過程應當是關心幼兒把現實問題轉化為數學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感愛好的事物和問題，有助于拓展幼兒的閱歷和視野。

大班數學8的分解與組成教案篇4

活動設計背景

數的組成是數概念教育內容中的一個重要組成部分，我在日常教學中發覺，平常執教數學活動中較重于記憶和訓練，無趣味性，幼兒對學習數學提不起愛好。在參與“國培”后，學到“幼兒是在嬉戲中學習，在嬉戲中成長。”于是打算調整教學思路，以嬉戲及操作取代以前的記憶和訓練，以達到提高幼兒對數學的學習愛好的目的。

活動目標

1、引導幼兒親自操作，熟悉并熟識6的組成及分解，把握6的5種分法。

2、培育幼兒的觀看力，分析力和培育幼兒對數學的愛好。

3、進展幼兒思維的靈敏性、規律性。

4、培育幼兒比較和推斷的力量。

5、有愛好參與數學活動。

教學重點、難點

熟悉并熟記6的5種分法

活動預備

1.6的組成，分解圖一幅。

2.帶磁鐵雞寶寶卡片若干。

3.樹的掛圖4幅，可拆卸蘋果卡片若干，籃子若干個。

活動過程

1.老師和小伴侶先復習一下之前學過的5.4.3.2數的組成及分解。

如老師問：5可以分成幾和幾?

小伴侶答：5可以分成1和4。

2.學習6的組成及分解：

出示6的組成，分解圖一幅.

老師：今日鴨媽媽很興奮，由于它請了幾只雞寶寶來家里做客，小伴侶們，你們看一下鴨媽媽請了幾只雞寶寶來做客呀?(老師出示6只雞寶寶的卡片并和幼兒一起數數共6只)

老師：鴨媽媽要把雞寶寶支配住進兩個房子里，是兩個房子喔。但是它不知道要怎么樣安排這6只雞寶寶，有多少種方法可以讓雞寶寶住進去呢?方法是不能重復的，看一下哪幾位小伴侶能幫鴨媽媽把雞寶寶支配房子住進去，好不好?

請小伴侶到講臺前把雞寶寶的卡片粘到畫有房子的黑板上。老師記錄每一次分出來的結果。再把小伴侶分出來的幾種方法總結歸納得出5種分法。

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3.引導幼兒觀看6的分解式，令幼兒發覺把一個數分為兩個數，而這兩個數合起來又等于這個數。分解出來的數，左邊的數進1，右邊的數就退1，還可以把分解出來的兩個數調換過來，合起來還是得到這個數。

4.鞏固練習嬉戲：摘蘋果競賽

老師：(出示蘋果樹的掛圖)小伴侶你們看，樹上的蘋果熟了，想不想把它們摘下來呀?我們來進行摘蘋果的競賽好不好?(把小伴侶分為4個組進行)我們先講一下競賽規章：小伴侶把摘下來的蘋果放在兩個籃子里，兩個籃子里的蘋果加起來要等于6，每一組派一個小伴侶上去摘，其余的小伴侶在下面看，看他把蘋果摘下來放得對不對，有多少種方法放這些蘋果，要兩邊加起來都是等于6喔。假如他放錯了，其他的小伴侶可以上去幫他重新放，留意放的方法不能重復。我們來比一下哪一組的小伴侶放的方法最多，放得最快。

教學反思

本次數學活動主要以嬉戲為主體，利用幫鴨媽媽支配雞寶寶住下及摘蘋果競賽讓幼兒在嬉戲中熟悉并把握6的組成及分解，與以往教學活動相比較增加了趣味性，激發了幼兒的學習愛好，達到了在嬉戲中學習的目的。在后面的摘蘋果競賽中，充分的利用了小伴侶喜愛競爭的心理，自已組里的小伴侶可以爭論方法對不對，增加了幼兒之間的互動。就是在時間上把握得不夠好，到后面小伴侶為了爭第一都有點亂了，假如重新上一次的話，覺得應當設定好一個時間，在這個時間內哪一組的小伴侶得出的方法最多獲勝，可以更大的激發小伴侶的愛好。

大班數學8的分解與組成教案篇5

一、活動目標

1.激發幼兒參與數學活動的愛好。

2.使幼兒通過觀看，比較，了解數的組成的互補和互換關系，進展幼兒初步的推理力量。

3.知道6的各組分法。

二、活動預備

1.水彩筆6支。

2.小石子，紙諾干。

三、活動過程

1.復習5的分解組成。

(1)探究數的組成的互換關系。

老師：“誰知道5可以分成幾和幾?在黑板上寫出5的各組分法。如下圖所示：

5555

∧∧∧∧

14412332

老師：“5可以分成1和4，5可以分成4和1.這兩組分法什么地方一樣，什么地方不一樣?”

老師：“5可以分成2和3,5可以分成3和2.這兩組分法什么地方一樣，什么地方不一樣?”

(2)用互換的方法寫出5以內各數的組成。

老師在黑板上寫出3、4、5各數的一種分法。請幼兒寫出另一種。

2.學習6的分解組成。

(1)老師：“今日，老師帶來了6支美麗的水彩筆。大,考吧.幼,師,網這6支水彩筆分給兩個小伴侶，可以怎么分?”“請小伴侶每人拿6粒小石子試一試，然后做記錄。”

幼兒操作探究6的各種分法，老師觀看指導。提示幼兒分完