Word-15-有關冷與熱的教案通用6篇

教案在書寫的過程中，大家確定要考慮文字表述規范，我們在寫教案的時候要保證基本的規律思維，有關冷與熱的教案通用6篇，。

有關冷與熱的教案篇1

一、活動目標

1、了解清明節的習俗，懂得用文明的方式表達對親人的思念。

2、通過活動，對清明節有印象。

二、活動預備

掃墓圖片（獻花、植樹、送食）、清明節的課件

三、活動過程

1、談話導入：

小伴侶知道春天是什么樣子的嗎？（桃花開了，小草發芽了，小動物也出來曬太陽了，還有輕輕的風）

師：在這個漂亮的節日里，有一個特殊重要的節日，你們知道是什么嗎？

2、介紹清明節

師：清明節是個什么樣的節日，在這個節日里，人們都干些什么呢？小伴侶都有自己的爺爺奶奶，那你爺爺的爺爺你們見過嗎，他們都去哪里了？（去世了）。他們去世以后，人們特別惦念他們，就在每年的清明節去墓地看他們，所以呀，清明節就是去拜祭死去的親人，表達對他們的思念。

3、清明節掃墓

到了清明節呀，人們就要去拜祭死去的親人，你們知道怎樣拜祭嗎？（引導幼兒說出一些拜祭的方式，如，送花）

現在，讓我們一起來看一看現在的人們是怎樣拜祭死去的親人，表達對他們的思念的。

（1）播放圖片

（2）幼兒敘述

（3）老師小結（人們把最美的花獻給親人，有的給他們敬酒，還有的通過植樹，表達對他們的思念，告知他們你很惦念他們）

4、清明節的習俗

通過播放課件，了解一些清明節的習俗。

5、小結

清明節的習俗可真多，有獻花、送食、植樹、蕩秋千、放風箏等。那到了清明節的時候呀，你們可以讓你的爸爸媽媽帶你們

去掃墓、春游、春游，并拍下一些照片來帶到幼兒園，和大家共享一下你是怎么過清明節的，好不好？

有關冷與熱的教案篇2

?葡萄牙舞曲》

活動目標：

1、通過觀賞，體驗樂曲歡快跳動的心情。

2、通過節奏、故事和圖形譜簡潔了解該曲子的音樂結構。

3、讓幼兒感受友情的歡樂。

活動預備：

音樂、故事圖片、圖形譜

活動過程：

一、幼兒進教室圍半圓坐好。

二、感受音樂。（放主旋律音樂一次）

三、聽故事導入。

丫丫和哈哈是一對好伴侶，可是由于一些緣由，哈哈在去年搬家了。丫丫特別惦念哈哈，下個星期是哈哈的生日，于是丫丫打算去哈哈的新家給她慶生，于是他便帶著禮物動身了。在動身之前啊，好伴侶哈哈還給丫丫畫了一副路線圖，可是小模糊丫丫看不太懂，讓我們一起來幫丫丫看看那個的路線圖，幫她找到哈哈家好不好啊？

四、分段了解音樂結構和創編舞蹈動作。

1、出示丫丫走過路地全程圖片，并開頭放音樂，引導幼兒圖形與音樂形成協作。

2、丫丫是怎樣走路的？請小伴侶創編丫丫走路的動作。

聽音樂小伴侶和老師一起做丫丫走路的動作。（放主旋律音樂的第一部分音樂）×××××︱×××××︱

3、出示兩座山的圖片。

老師提問：丫丫前面有幾座山？山太高，丫丫爬不上去，只有鉆山洞了。

3、啟發小伴侶創編丫丫鉆山洞的動作和左右看哈哈的動作。

請小伴侶到前面來表演動作（鉆山洞——望一望——鉆山洞——望一望），老師示范動作，并和孩子一起表演動作。

4、聽音樂小伴侶和老師一起做丫丫鉆山洞和左右相互望一望的動作。（放主旋律音樂的其次部分音樂）

5、丫丫最終到了哈哈家，好伴侶見了格外興奮，他們興奮的轉起圈來，并說丫

丫迎你。老師引導小伴侶一起說丫丫歡迎你，教小伴侶打節奏。

五、聽音樂完整地走圖形譜、做律動和舞蹈。

1、請小伴侶聽音樂看老師走圖形譜，老師拿著丫丫的圖片走圖形譜。（放主旋律音樂兩次）

∩⊙⊙∩⊙⊙

2、小伴侶跟著老師一起走圖形譜。（放主旋律音樂兩次）。

活動延長

引導小伴侶跟著音樂一起創編丫丫和哈哈見面時的動作。

有關冷與熱的教案篇3

一、教學目標

1、在嬉戲中奔跑，在奔跑中健身。

2、學會利用所給的單一器材，開展多項活動。

3、開創同學對單一器材多種活動形式的愛好。

4、培育同學競爭意識，充分張揚共性，加強同伴間的友好交往和合作。

二、教材內容

利用所給的材料——籃球，進行各種各樣的跑、跳和投的嬉戲。

三、教學的重點、難點

1、重點是：提高同學參加活動的意識和行為，增加學習的主動性和自信性。

2、難點是；能否通過跑、跳、投嬉戲，在生理上、心理上都得到協調的進展。

四、教學設計

為了貫徹執行新課程標準，落實“健康第一”的指導思想，全面達成五個學習領域的目標。摸索有效的、合理的教學方法，結合本校實際，在場地、器材相對不足的前提下，盡量采納一物多用——既能提高同學的愛好和參加活動的意識和行為；又能通過跑、跳、投來培育同學的競爭意識，同時又能加強同伴間的友好交往和合作。不斷促進同學心理和生理的健康進展。

“一物多用”是依據同學心理特點：求新、求異、求變，又符合新課程理念；既能激發同學的求知欲望，又能讓同學在寬松、和諧的氣氛中享受體育熬煉的樂趣。

五、教學過程

（一）、活動預備階段

1、常規教學。檢查穿戴，強調平安，師生問好。

2、預備活動：自由慢跑3分鐘。

（二）、愛好進展階段

今日，我們要用“籃球”開展三項活動：夾球跳動接力、滾球接力和運球投籃接力。

先分組（可分四組，也可分八組，看場地而言），分組可由同學自己組合，老師依據實際提出要求（比如：男女搭配、強弱搭配等），組與組之間基本平衡。

1、夾球跳動接力（場地：籃球場；距離：15米來回）

老師示范后,由同學一起確定規章（球放的位置，途中掉球等扣分狀況）

八個組一起跳動，中途不能用手，看哪個組先跳去又跳回，比速度。

要求：夾球自然，講究技巧，全隊協作，享受歡樂。

2、地滾球接力（場地同上、距離同上）

老師示范后，宣布規章：球不離手，15米距離來回。

要求：下蹬跑。既要留意方向，又要留意手不離球，量力而行。

3、運球投籃接力（場地：兩個籃球場；四個小組，四個半場）

老師先示范。后宣布規章：半場球，單手運球，雙手投籃。去時右手運球，回來時左手運球，途中掉球要扣分。投籃只給一次機會，勝利加分。看哪個隊既快又積分多。

要求：加強合作，互幫互學，體驗歡樂。

（三）整體放松階段

1、慶祝成功：在音樂的伴奏下，師生共舞。

要求：輕松開心、活潑。

2、師生小結：讓同學談感受，然后鼓舞先進，樹立榜樣。

六、活動結束。（整理器材，搞好衛生）

有關冷與熱的教案篇4

活動目標：

1、初步熟悉十元以內人民幣，并能說出他們的單位名稱。

2、學習看錢幣上的數字，知道錢幣可以用來購買相應同等幣值的商品。

3、學會遵守秩序，有禮貌地與人交往，體驗自主購物的歡樂。

活動預備：

1、與在超市做營業員的幼兒做好事先的購物支配。

2、10、5、2、1元的人民幣若干，10元以內人民幣人手一份。

3、音樂、錄音機、小籃子。

活動過程：

一、導入活動。

（一）嬉戲：復習10以內的加法。

（二）以變魔術形式分別出示1元、2元、5元、10元的錢幣，讓幼兒熟悉，并說出錢幣的名稱。

老師：魔術、魔術、魔術變變變，這些是什么？你們知道它們各自代表多少錢嗎？（10元、5元、2元、1元）這些錢是哪個國家？（中國）它們有一個共同的名字叫什么？（人民幣）人民幣有什么用途？

（三）引導幼兒分別觀看錢幣正面和反面的圖案，并讀一讀上面的數字。

老師：好，現在我們一起來和人民幣做伴侶，看看他們有什么特征？

（四）幼兒學習用10元兌換5元、2元、1元。

老師：小伴侶，我考考你們，10元的人民幣可以兌換幾張1元？又可以兌換幾張5元？還可以兌換幾張2元？引導個別幼兒進行操作，并請幼兒出自己是如何兌換的。

二、組織幼兒觀看軟件圖片，引導幼兒了解人民幣的兌換過程。

小伴侶，真聰慧，現在我們一起來看商店里的顧客是怎樣購物的。

三、組織幼兒依據老師出示的物品圖片及價錢進行嘗試購物。

今日，我的商店要開張了，我的店里有許多物品買，我們來看看哪些東西，它們賣多少錢？老師當售貨員，小伴侶當顧客，進行嬉戲3—4次嬉戲。

四、幼兒進行角色嬉戲

1、請幾名幼兒當售貨員，部分幼兒是顧客。提出超市購物要求：明天，我們要出去冬游活動，為冬游活動預備一些小食品，每個小伴侶就用自己藍子的錢，每個小伴侶事先考慮好，要買什么東西，觀看商品的價值，然后用自己以有的錢范圍內購物。

老師：現在我們出去購物了

3、來到超市，自主購物。老師指導幼兒觀看商品的價值，購滿需要的商品。

4、到柜臺結帳。自己核對商品和價錢。

5、組織幼兒敘述自己買了什么東西？用了多少錢。

五小結，結束活動。

1、人民幣給我們生活帶來了便利，我們用過了錢之后就要洗手，由于錢有許多細菌。

2、組織幼兒聽音樂（小汽車）結束活動。

幼兒園熟悉錢幣教案，我們的生活中最重要的流通貨幣就是人民幣，全部的東西都需要用人民幣來買，所以教會小伴侶熟悉人民幣很重要，這是幼兒們正式踏入社會生活的第一步。

有關冷與熱的教案篇5

一、教學預備。

１．情境設置

２．課件制作

二、教學過程。

（一）揭題引趣

今日，我們這節活動課的題目是——神醫大會診（電腦伴樂出示該課題）。昨天，語言王國來了幾位客人，個個愁容滿面，原來他們得了病，老師把他們的病介紹給了我們班的幾位專家。下面，就讓我們來看看專家們是如何診治的。

（二）“專家門診”

（場景布置：四個診室分別為“肥胖癥”專科、“前后沖突癥”專科、“殘缺不全癥”專科、“搭配不當癥”專科。）

１．癥狀

甲：“哎喲哎喲，肚子好難受，不知得的是啥病，快找醫生去看病！”

乙：“哦，實在太累了，走了這么一點路就吃不消，我這人太肥了，得減一減才行”。

丁：“我呢？病得最嚴峻，缺手缺腳成殘疾人了，不知能不能治好我的病？”

２．掛號

依據各人病情，掛號處賜予不同的診卡。

３．看病

甲拿著診卡來到“前后沖突癥”專家前，電腦出示病句：昨天下午，下了一天的雨。

專家診斷：一成天應包括上午和下午，下午不等于一成天，只要把“下午”去掉，你這病就痊愈了。

隨著專家的話，電腦打去了“下午”，病人馬上喜笑顏開。

乙拿著診卡來到“肥胖癥”專家前，這時電腦出示病句：在金色的沙灘上，有個身穿紅衣服的小姑娘在沙灘上拾貝殼。

專家診斷：前面已經有“金色的沙灘上了”，后面再寫“沙灘上”就重復了，應當毫不留情把它去掉。

專家“咔嚓”一聲，電腦使句子變為“金色的沙灘上，有個身穿紅衣服的小姑娘在拾貝殼。”乙欣喜而歸。

丙來到“搭配不當癥”專科專家面前，電腦出示病句：“小紅生病了，但是她沒上學”

專家診病：關聯詞“但是”用得不當，應改為“所以”，丙連聲道謝而歸。

丁來到“殘缺不全癥”專科專家面前，電腦出示病句：“我們漂亮的校內”。

專家診治：這句話只有“誰”而沒有“怎么樣”或“干什么”，可以在這句話的后面加上“怎么樣”，如“真大啊！”“真寧靜！”等等。

電腦出示句子“我們漂亮的校內真大啊”和“我們漂亮的校內真寧靜！”接受了診治，丁歡樂地唱起了歌。

三、出診語言家族。

師：“剛才，小病人們個個滿足而歸，臨走時，他們提出了一個要求，盼望小神醫們能到語言王國出診，醫治一下他們那兒的全部的病人，你們情愿當小神醫去一趟嗎？”

（同學歡欣雀躍）

（一）詞語家族

點擊鼠標，電腦出示“詞語家族”的畫面，引導同學進入大門。

師：現在我們已經來到了詞語家族，見到了很多有病的詞語寶寶，同學們快動腦筋醫治他們。

電腦出示詞語：克苦青香興高彩烈痛若靈機一動堅難槍先舞稻

（同學答老師改，完成了此項練習。）

師：治好了詞語寶寶的病，他們真快樂，他們想邀我們做一個“找伴侶”的嬉戲（電腦出示題目）：

茂密的山水吸引水面

威猛的樹木保衛合作

翻滾的龍蝦凝視游客

秀麗的波浪親密祖國

（二）句子家族

出了“詞語家族”，現在讓我們進入“句子家族”，去探望一下句子伴侶吧？（電腦消失“歡迎來到句子家族”）師：聽說我們班的小神醫們今日出診，句子病人們早就排好隊等候著，你們看！（電腦消失一組句子）

１．春天，花園里開滿了花，有迎春花、月季花、荷花、杜鵑花……

２．喜愛唱歌。

３．像雪一樣白。

有關冷與熱的教案篇6

活動目標

1.能細致觀看并感受秋天樹木的微小變化，體驗幼兒園環境的漂亮。

2.情愿和同伴分工合作，完成測量的任務。

3.能用多種方式記錄和測量。

活動預備

1.老師要熟悉全園的樹木和它們的基本特征。

2．事先請幼兒自備可以測量樹木粗細的工具，如尺子、軟繩、毛線等。

3.小本（最好可掛在脖子上）、筆、相機。

4.幼兒學習資源③第4~5頁。

活動建議1.通過話題溝通，引發幼兒活動的愛好。

（1）建議指導語：秋天來了，我們身邊的樹木也發生了變化，誰發覺了它們的變化，請說一說。

（2）老師提議幼兒去看看樹木的變化，并登記來。請幼兒自由結伴，商議?分工，帶好本子和筆。

2.帶幼兒到戶外，分組觀看和記錄。

（1）老師與全體幼兒一起在園內邊走邊說，引導幼兒進展樹木的變化，自由表達。

（2）老師布置觀看記錄的第一項內容：幼兒園有多少種樹，你熟悉幾種，說出它們的名字。請幼兒自由觀看和記錄，老師同時用相機將全園的樹木拍照。

（