Word-20-八年級地理教學工作計劃7篇

大家非常重視工作，那么在新階段工作開頭前，有必要制定一份工作方案，為了切實深化工作狀況，我們是時候開頭制定一份工作方案的，下面是為您共享的八班級地理教學工作方案7篇，感謝您的參閱。

八班級地理教學工作方案篇1

一、指導思想

指導思想以為依據，以學校教育處工作方案為指導，加強課堂教學，高效地完成本學科教學目標。努力使每一位同學通過學習地理，能夠對地理學學問有更深化的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思索;能夠在探究力量、學習力量和解決問題力量方面有更多的進展;能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。通過學習與同學生活親密聯系的地理學問，傳達地理思想，培育同學學習地理的愛好和初步力量，最終培育同學“會學地理”。

二、學情分析

本學期，擔當八班級三個教學班的地理教學任務。通過七班級地理教材的學習，同學對地理學問有了肯定的感性熟悉，具備了初步的讀圖、分析、推斷的力量。對世界概況有了肯定的了解。對地理學習方法已基本把握。但由于同學的程度參差不齊，在教學中要注意分層次，面對全體，不放棄每一位同學。

三、教材分析

本冊教科書的編寫，以轉變同學的學習方式為動身點，建立新的教材結構。供應豐富的學習素材和情境，使同學能夠做到自主學習，養成終身學習的意識和力量。本冊教科書始終如一地留意鞏固和強化地理基本技能和力量，使同學在理解地理概念、分析和解釋地理現象的過程中，獲得基本技能和表達、溝通等力量的訓練。教科書結構設計中加大了“活動”的力度。力圖加強地理教學中的同學活動，通過同學爭論、探究、實踐的教學途徑轉變同學的學習方式。

第一章：，共分四節。主要學習中國的位置、疆域、行政區劃、人口概況及其政策、民族的基本狀況、我國的民族政策等。本章的教學難點是把握三十四個省級行政區劃的名稱、簡稱和行政中心，以及部分省級行政區劃的地理位置，記住中國省級行政區劃圖。

其次章：，共分三節。介紹了我國地形、氣候、河流、湖泊的基本狀況，以及對我國經濟進展的影響。本章在中國地理中占有重要的作用，內容繁多，難度較大。教學中應留意結合立體模型圖，以關心同學理解和把握。

第三章：，共分四節。介紹了我國主要自然資源的特點和分布。重點介紹了土地資源和水資源。指出了我國自然資源利用中存在的問題及其解決措施。

第四章：，共分三節。介紹了中國四大地理區域的農業和工業的基本狀況，，分析了影響交通、農業和工業分布的因素。

四、教學任務：

1、通過本期地理教學，使同學熟悉中國疆域概況，中國人口、民族特點及其地理分布特點，了解人口問題給社會、經濟、資源、環境帶來的壓力。把握三十四個省級行政區劃的名稱、簡稱和行政中心，記住中國省級行政區劃圖。

2、熟悉中國的自然環境，了解地形、地勢，氣候，河流概況，及其相互之間的聯系與影響。并能分析對我國經濟進展、人民生活的影響。

3、了解中國自然資源分布和自然資源所面臨的現狀，熟悉能源危機和環境問題給社會、經濟進展造成的不良影響，提高同學節能、節省的主動意識。

4、熟悉我國經濟進展的概況以及取得的成就。了解交通運輸網絡和工業、農業的地區分布差異，初步學會分析影響其分布的因素，學會合理地選擇交通運輸方式。

5、連續提高同學讀圖分析力量和空間想象力量，并能運用所學的地理學問解釋生活中的一些地理現象。

6、通過八班級上冊的課程學習，使同學真實的受到愛國主義教育，感受祖國的宏大和美妙，樹立可持續進展觀的人地觀。

五、完成本期教學任務的詳細措施

1、必需以新理念指導教育教學。充分備課，吃透課標和教材，力求每節課，突出重點，突破難點，排解疑點。

2、關注同學個體差異。在面對全體的同時，進行分層次教學，做好轉化后進生工作。

3、充分發揮老師的主導作用。進行學法指導，和探究性學習，提高同學思維力量。

4、突出地理學的“地域性”和“綜合性”特征。引導同學從不同角度看待地理現象和問題，逐步形成對地理事物的“地域性”和“綜合性”特征的熟悉。

5.親密聯系生活和生產實際，留意挖掘同學的生活經受和體驗，盡可能多地聯系同學的生活實際，使同學感受到地理就在身旁，是鮮活的。

6、指導同學開展地理活動，培育同學動手力量和實踐力量，寓德育與教學之中。

六、課時支配

第1-2周第一章(第一節和其次節)

第2-4周第一章(第三節和第四節)

第3-6周其次章(第一節和其次節)

第4-8周其次章(第三節)

第9-10周(復習及期中考試)

第11-12周第三章(第一節和其次節)

第13-14周第三章(第三節和第四節)

第15-17周第四章(第一節、其次節和第三節)

第18-19周復習及期末考試

八班級地理教學工作方案篇2

經過一個開心寒假的休整，又迎來了一個新學期，為了保證在新學期里更好的完成教育教學任務，先做好如下教學工作方案：

一、同學現狀分析：

本學期是在同學經受一個學年的地理方面學問的學習進入了初二階段，同學在初一階段的學習中，把握了必要的基礎學問，也具備了肯定的地理技能。在課堂上能進行有序的教學，但同學之間的水平參差不齊，一些同學由于平常投入少，未能準時做好復習，課堂內精力不集中。有的同學讀圖分析的力量不太強，所以本學期要根據班級實際狀況，并在教學中關注全體同學，努力提高教育教學成果。

二、教材分析

學習中國地理學問和運用常見地圖、地理圖表，以及填寫簡潔地圖和圖表力量，培育同學對地理事物的觀看，記憶想象思維力量，以及運用所學學問分析簡潔的地理問題的力量。初步樹立正確資源觀、人口觀、環境觀，懂得協同人類進展與環境關系。

三、本學期教學目的

本學期是在八班級上冊敘述中國地理概況、自然環境、自然資源和經濟進展的一般特征的基礎上開頭進一步闡述我國不同的地理差異，熟悉我國四大地理區域之間的差異。了解省級區域、省內區域和跨省區域的位置、自然特征及經濟的進展狀況。

四、提高措施

1、在一班級現有的基礎學問上，依據同學的實際做好每一節課的課堂實際，在課后的反思中對教學中存在的問題，樂觀探討解決問題的方法取長補短，提高和完善自己的教學。在課堂上實行敏捷多樣的教學方法和手段，激發同學的學習愛好，引導同學觀看生活中地理事物和現象，培育同學讀圖力量，在相應地理材料、圖片中獨自獵取地理學問。在平常月考之前，把學習的基礎學問要把握好，并準時發覺同學中存在的問題，加強記憶方法和學習方法的指導，對個別同學加以指導，使他們更快進步。

2、做好不同同學的提高工作。本學期要對中同學在把握好基礎學問的同時，提高他們的地理力量，如讀圖和用圖的力量。對于他們不正確的學習方法賜予改進，在課堂上要留意他們的聽課狀態檢驗學習效果。對于學習有困難的同學因人數較多，所以更要加強聽課效率，適當完成基本任務。就是把握本節基礎學問和在圖上讀懂必要的內容，就是從簡潔的學問學起，使他們能體會到勝利，多給他們一些鼓舞，還要連續培育他們良好的學習習慣。

3、結合中國地理的詳細內容，對同學進行愛祖國、愛家鄉的教育。依據我們國情、鄉情，對同學進行正確的人口觀、資源觀和環保觀的教育。訂正他們不良的學習習慣，全面提高同學的思想水平。

五、連續滲透

1、通過本學期學習，對同學進行喜愛祖國、喜愛家鄉的教育，增加民族驕傲感。

2、進一步樹立人地協調觀念，進一步學會運用科學的觀點分析和解決一些地理問題。

3、養成樂觀向上的人生態度，依法規范自身行為和影響他人，并以力所能及的實際行動愛護環境、節省資源和能源。

通過本學期地理教學，使同學能比較嫻熟地運用所學的地理學問、解釋生活中的地理現象。進一步提高閱讀地圖的力量。同時通過本學期教學，使同學把握中國地理概況，中國的人口、民族特點及分布。了解人口問題給社會經濟、資源、環境帶來的壓力，把握中國的自然環境包括地形、氣候、河湖的概況及相互之間的聯系和影響，熟悉能源危機和環境問題給社會，經濟進展造成的不良影響，提高同學的節省意識。

六、自我提高

本學期連續加強各種教育教學理論學問的學習，并準時圈點重要內容，不斷提高自己的學問理論水平，以指導自己的教學行為;樂觀參加學校組織的各項活動，聽取其他老師的教學過程，并從中吸取適合同學的特點的教育教學方法，應用到自己的教學工作中，利用剩余時間學習有關的教學書刊、等，豐富自己的專業學問、活躍、充實課堂激發同學的學習愛好。

七、師德

1、擁護x的領導，遵守各項法律、法規和學校的各項規章制度，維護社會公德，為人師表。

2、以誠相待，做到關懷愛惜每一個同學，在關心和教育同學的過程中，將以“同學為本”讓同學感受到老師的“真誠”，讓他們學會做人，學會學習，學會合作。

3、在個人修養方面，衣著簡潔，得體，言談舉止文明，對同學不用污辱性語言以防損害他們的自尊心。

八、教學亮點

好習慣的養成：首先要教育同學學會做人，品德端正，要有一個好的道德基礎。其次是針對本學科有一個良好的學習習慣：如，讀圖用圖習慣，這也是我參與教研探討并用相關地圖來獵取相應的地理信息。還有，通過電視媒體獵取最新地理信息的習慣等等。

總之，開學初制定了教學教學工作方案，那么在本學期的教學工作中就要根據它去做。在應用的過程中適合的留下來，不適合的進行調整，以利于教育教學工作。

八班級地理教學工作方案篇3

一、指導思想

1、同學分析

進入初二地理學科就要學習中國地理，這是一個既熟識又生疏的領域。我們的同學絕大多數是誕生在中國，喝中國的水長大，祖國對他們來說太熟識太親近了;從小就通過爸媽、報刊雜志、電視網略等途徑對中國的一些了解了不少。但是由于中國疆域太大，太寬闊，同學們的了解熟悉不免有很大的局限性，加上他們學問結構的不完整，熟悉上的不全面，使得他們知其一不知其二。應當說他們的中國地理學問還有很大缺陷，不足以滿意成長對地理學問的需要。另外初二同學在初一進行了一年的地理學習，具備了肯定的讀圖力量，地理思維力量，地理學習動機，地理學習愛好，獨自分析問題的力量。可以說他們大部分基本具備地理學習的力量。當然在學習地理過程中他們也會遇到很多問題，遇到很多障礙，對地理學習消失一些困惑，甚至有點厭煩。對同學學習地理消失的問題的思索也將是初二地理教學的一大課題。初二地理課程的開設正好可以彌補同學對地理學問的渴求，同時在學習地理學問的過程中，不僅可以增長才能，培育地理學習愛好，更重要的是對祖國的關懷與喜愛也與日俱增，在潛移默化中提升了他們的思想熟悉水平與道德情操。

2、課程標準

對于地理學科來說，必需變革“學科中心”“學問本位”下的地方志式的地理課程，努力創設一種以區域地理和鄉土地理作為學習載體的地理課程，培育同學的地理實踐力量和探究意識，激發同學學習地理的愛好和愛國主義情感，使同學確立正確的人口觀、資源觀、環境觀以及可持續進展觀念，這是時代給予中學地理教育的使命。

地理學是討論地理環境以及人類活動與地理環境相互關系的科學。它具有綜合性和地獄性兩大特征，兼有社會學科和自然學科的性質，在解決當代人口、資源、環境和進展問題中具有重要作用。

在教學中要求老師側重基礎性的地理學問和技能，增加同學的生存力量;側重。反映全球變化形勢，突出人口、資源、環境以及區域差異、國土整治、全球變化、可持續進展等內容，不僅對同學現在的生活和學習有用，而且對他們的終身學習和進展有用;聯系實際支配教學內容，引導同學從現實生活的經受與體驗動身;重視校外課程資源的開發利用;要充分考慮現代信息技術的影響，為進展同學自主學習意識和力量制造相宜的環境;創設一種“發覺閃光點”“鼓舞自信念”的激勵性評價機制。

二、實施目標

1、總目標：

改革課堂教學，從同學的最近進展區動身，采納自主與對話(講授、合作、探究、發覺等形式)兩種學習方式，實現三維目標的綜合進展。

2、詳細目標

a、將“滿堂灌”分隔成幾個區間。對現在進展區的學問內容，大膽采納自主學習的方式，實現教學目標。對最近進展區的學問內容，通過創設情景和設置問題實現對話教學，讓同學在對話過程中體驗到學習的過程、方法及情感體驗，并逐步培育分析地理問題的基本思路與步驟。

b、處理好預設與生成的關系。備課成為改革課堂的關鍵。要周密整理與組合教材內容，明確上課的目標(三維目標)，選擇恰當的教學方法，特殊要注意學習方法的指導，力求創設一個好玩、有效、有用的課堂。當然課堂中的生成要時刻警惕，對問題的生成營造寬松的環境，和預留充分的時間，不急于求成，不吹毛求疵，在公平、民主、和諧的氛圍中使探究者享受到生成問題給自己與其他同學帶來的學習歡樂、思維挑戰和精神滿意。

c、建立民主、公平、自由、寬容、和諧的課堂氛圍，在師生的共同努力下，形成“同學化的老師和老師化的同學”的新型師生關系，努力實現精神上的完全自由。

d、培育同學健全的人格，讓同學自由表達人性特色，達到“人格的獨自和精神的自由”。

e、關注“后進生”，用真情、誠意感化他們，抓住他們學習上的錯誤，借助錯誤實現轉化的目的。

三、實施方案

1、充分發揮地理科目每周課時少，同一課時重復多的優勢，對每一課時都仔細備課，細心預備，課后準時反思，準時調整，準時試驗，再反思，再試驗。

2、對第一節課進行電子課堂實錄，對準時的反思調整做準時的更正。并發布課堂實錄電子教案。

3、有條件的話對課堂進行錄音或錄像，對課堂中的問題準時發覺，查找對策。

4、與同學進行網上對話，溝通感情，征求看法，改善課堂。

八班級地理教學工作方案篇4

一、指導思想

在新課標理論的指導下，以世紀精神為指針，以學校教育處工作方案為指導，加強課堂教學，盡快適應網絡環境下和計算機幫助下的地理課堂教學模式，更加高效地完成本學科教學目標。樂觀參與教科研活動，努力使教學水平，業務力量有更大的提高。同時，通過傳授與同學生活親密聯系的地理學問，傳達地理思想，培育同學學習地理的愛好和初步力量，最終使同學從“學會地理”，走向“會學地理”。

二、基本狀況分析

本學期，本人擔當八班級5~9﹑12﹑13班的地理教學任務，每周2個課時。班級同學經過七班級的地理學習，已經把握和了解了基本的自然地理與世界區域地理的學問，上學年教學要求基本達到。

所使用的教材是在國家精神和的基本理念指導下編寫的人教版八班級地理新教材。

新課標，新教材，新環境，高要求給本人教育教學工作帶來新的挑戰。學校良好的人際關系，先進的教育理念，愛學的氛圍為教育教學供應了抱負的育人環境，我校堅決不移的全面提高同學綜合素養的理念給了地理學科應有的地位。

大多數同學對地理學科懷有深厚的愛好，計算機幫助教學，網絡環境，完備的地理教具為地理教學供應了最根本的保障。

三、本冊教材分析

本學期的教學內容，共計四章12節:

第一章敘述了我國寬闊的疆域和眾多的.人口與民族。

其次章，通過詳細實例敘述了中國壯美的山河與優越的氣候條件。

第三章分析了我國資源分布特點，并詳細說明白我國的土地與水資源狀況。

第四章介紹了我國的交通業和工農業進展的現狀。

通過學習，使同學把握中國的地理概況，并在此基礎上，進一步培育同學讀圖、析圖的力量。

四、本學期教學目的要求

1、學問目標：讓同學了解中國地理概況，加強同學讀圖分析力量和空間想象力量。

2、思想目標：使同學真實的受到愛國主義教育，從學問中感受祖國的宏大和美妙;樹立可持續進展觀和良好的人地觀。

3、教學效果：爭取使同學優良率達到%以上，及格率達到%以上，并多方面培育同學的地理素養和力量。

八班級地理教學工作方案篇5

一、同學基本狀況分析：

八班級共有兩個班83人，本屆同學基礎較，上進心不夠，甚至有部分同學厭學。但上學期期末考試成果較為抱負，上學期期末考試參考人數92人，其中67人及格，及格率為72.83%左右;優生只有26人，優生率為28.26%左右，這個成果相對于同類鄉鎮來說應當很好了。這期要參與瀘州市會考，因此教學內容較為繁重，這學期我將通過各種途徑來提高教學成果。

二、本學期教學內容分析：

本學期共五章內容，針對每章內容詳細分析如下：

第五章、各具特色的四大地理單元

本章學習是以區域為單位，將中國大致按方位分為四大地理單元，在已學的地形、氣候及經濟等方面學問的基礎上，通過分析、綜合、比較、概括等方法熟悉我國四大地理單元各自的特征和不同地理單元之間的差異。在本章的最終設計了綜合歸納和比較我國四大地理單元的學習活動，在各大地理單元中，也對熟悉區域部分未能涉及的一些具有較大意義的地理學問，進行了簡介，意圖通過這些設計和活動，在整體學問背景和區域學習方法方面為后續熟悉區域部分的學習打下基礎。

本章重難點：

1、在地圖上找出秦嶺、淮河，說明秦嶺—淮河一線的地理意義。

2、能填表比較四大地理單元的特征。

3、能說出各地理單元自然地理環境對生產、生活的影響。

第六章、熟悉不同區域

在學習了第五章“各具特色的四大地理單元”，了解中國整體概況之后，本章轉入中國分區地理的學習。本章是中國地理“熟悉區域”部分的主體，課本選擇了東北、首都北京、長江流域、西部地區和臺灣五個不同內型的區域構成本章的五節內容(另外還有第七章特地講珠江三角洲地區)。課本選擇的區域，縱貫南北，橫聯東西，有利于同學從不同的角度由部分到整體地熟悉祖國，并學會不同類型區域的學習方法。

本章重難點：

1、“運用地圖資料說出區域產業的結構與空間分布特點”，為本章重點之一。

2、“舉例說明區域內各自然地理要素的相互聯系和相互影響”既是重點，又是難點。

3、“舉例說出區際聯系對區域經濟進展的意義”，為本章重點之一。

第七章、改革開放的前沿——珠江三角洲

珠江三角洲地區，是我國改革開放起步最早、經濟進展制造的奇跡最多的前沿地帶，是我國一個富有特色的地理區域。因此，本教材選擇珠江三角洲地區這一典型區域作為同學學習區域的基本內容，還同時介紹了與珠江三角洲毗鄰并聯系親密的香港、澳門特殊行政區。

本章重點：

1、“運用地圖說出珠江三角洲的位置、范圍，并對區域的地理位置做出簡要評價”，既是重點也是難點。

2、舉例說出影響珠江三角洲農業和工業進展的地理因素。

3、舉例說明祖國內地對香港、澳門經濟富強所起的作用。

本章難點：

1、外向型經濟對珠江三角洲經濟進展的促進作用。

2、分析珠江三角洲地區城鎮化進展的特點及其形成的主要緣由，在此基礎上理解珠江三角洲地區社會經濟的進展與周邊地區的聯系和影響。

第八章、繼往開來的天府之國——四川省

通過本章的學習，讓同學從地理位置、自然環境、自然資源、經濟、旅游、交通運輸等方面熟悉我們的家鄉——四川。本章的學習內容多，但需要記憶的學問并不多。

本章重難點：

1、據歷史資料說明四川名稱的由來;用地圖呈現四川的地理位置、人口分布差異大，從而激發同學探究差異巨大的自然環境。

2、在自然環境差異巨大的四川，如何搞好經濟建設。

八班級地理教學工作方案篇6

一、指導思想

以提高同學的綜合素養為宗旨，以培育同學的創新精神和實踐力量為核心，堅持以同學為主體，創建以同學為主體的創新教學，使同學在獲得學問的同時，進展同學的力量，讓同學學會思索，學會學習，培育他們的自信念，培育同學的動手試驗力量，養成動腦思索的習慣，充分發揮老師的特長，深化創新教育，優化課堂教學，面對全體同學，全面提高教學質量。

二、教學目標

1、使由“學會”向“會學”轉變。

2、充分利用現代教育技術，讓同學通過網絡資源自主學習。

三、教學設想

1、結合本班同學實際，制定相應的切實可行的詳細的教學方案。

2、堅持以同學為主體，使同學成為學習的主體，學問的仆人，加強基礎，培育力量，實行啟發式，探究式，培育學法，提高力量。

3、要努力增設同學自己動手試驗的機會，激發同學學習的愛好，增加同學學好化學的自信念，面對體同學，讓同學有更多的機會自主的體驗探究過程的樂趣，以次來獲得科學的學習方法。

4、要爭取把多媒體應用到地理教學中，優化教學過程，創設情景、解剖難點。

5、做好教后記，對自己的教學進行反思與積累。

四、深化備課：

1、備同學

⑴關心同學完成八班級地理學習的過渡。我們要切實作好八班級地理的教學，在教學進度上不能急于結束課程，提早復習，而要在教學中時刻向同學滲透地理學習的方法和規律。

⑵關心同學養成看教材的好習慣。依據以往八班級的同學的學習閱歷來看：許多同學心氣浮躁、眼高手低，平常不重視教材中的基礎學問，甚至不屑于做課后題，相反，卻一心撲在做各種習題冊和難題上，結果一些人連最基本的學問都弄不明白。因此在本學期將注意這方面的指導。

2、備教材

對一些臨時拿不準的問題，要進行廣泛的爭論，以期在教學中提高駕馭課堂的力量。

3、備教法

嘗試將“討論性”的教學思想滲透到教學中。充分挖掘教材內容，在備課中搜集和參考一些理論聯系實際的生動材料，把一些平淡無奇的學問轉變為討論性學習的內容，創設活潑的課堂教學氛圍，激發同學的學習愛好。

教學中要貫穿人文精神，通過教學，培育同學意志堅決、喜愛科學的精神，培育同學道德高尚、獻身科學的精神，培育同學團結協作、勇于創新的精神，喚起同學關注地球、關注人類，提高環境道德素養，樹立社會責任感。

八班級地理教學工作方案篇7

一、同學狀況簡析：

八班級的同學，在地理學習了三個學期之后，我所教的五個班級均已形成了良好的課堂氣氛，學風和班風都比較好，絕大部分同學在地理一科的學習上表現出較為劇