Word-15-音樂教師教學工作總結模板5篇

在結束了這段時間的工作后，我們需要靜下心來人，仔細寫一份工作總結，為了能夠更好的記錄下自己工作狀況，就必需仔細寫工作總結，今日就為您帶來了音樂老師教學工作總結模板5篇，信任肯定會對你有所關心。

音樂老師教學工作總結篇1

擔當二班級音樂課已一個學期了，我始終都以新課標的要求為教學理念，從美的角度動身，讓同學學會發覺美、追求美、并制造美。

學校二班級的同學由于年齡小，又是剛剛升入學校的孩子，愛玩還是他們這時的天性，所以我抓住他們的這個特點，讓他們盡量在玩的過程中去學習音樂，并且愛上音樂，讓音樂也成為他們的好伴侶。于是，在課堂教學中我支配了四個學習環節——聽、唱、演、畫。這四個環節是環環相扣，相互聯系的。現將其總結如下：

一、專心傾聽

音樂是聽覺的藝術。在學習音樂的過程中首先要學會用耳去聽，我們的音樂課更要如此。人音版的教材上也剛好支配了觀賞這一部分，意旨就在于讓同學初步學會觀賞音樂，感受音樂，體驗音樂。所以，在上這部分學問的時候，我在聽之前提出一些問題，如在聽這部分音樂的時候，小伴侶們你們想到了什么，仿佛看到了什么，心情是怎么樣的。然后請同學閉上眼睛仔細地聽，盡情的綻開想象的翅膀飛翔。在回答的過程中，我則主見賞識教育，只要同學能夠說，并且符合音樂的情境，哪怕是一個音，我都會贊揚他們，并且鼓舞他們再加油。所以同學在上觀賞的時候，課堂紀律很活躍，也愛回答問題。

二、盡情唱歌

這里我所說的盡情是用自己的感情去唱歌。學校二班級同學不宜過多的給同學講唱歌的方法和練聲，假如方法講太多，小孩子學習起來反而會厭煩唱歌，所以，我每次都是要求同學用最好聽的聲音、最自然的聲音去唱歌就是最棒的。同學很快就會仔細的唱。當然，對于學校二班級的同學來說，用感情完整的表達一首歌曲是有肯定難度的，至少，在社會體驗這塊上是根本達不到的。所以，這就要求老師的正確引導。因此，怎樣引導同學唱好一首歌，表達歌曲里所要表達的情感，這就是唱歌中最重要的一個問題。我的方法是用故事情節來帶動同學的情感。如在歌曲一課中，我最開頭不是聽音樂，而是講故事，盡量講得精彩點，同學才聽得認真，聽得仔細，感情才會隨之而來，你悲他亦悲，你喜他亦喜。根本就不用告知他們，這首歌應當怎么樣表達感情，同學自然會表現得最棒了。

三、嬉戲表演

表演可以培育同學與人合作、表現自我的力量。表演是這個年齡階段孩子們的最愛，所以我抓住這個特點，在表演的過程中加入嬉戲，同學更是喜愛。尤其是在學習一課，我做了幾個頭飾，同學更是爭著來當小動物。當然，盡量讓每個同學都有上臺的機會，讓同學依據自己的理解去表現音樂，呈現自我。在表演教學中，我還用了奧爾夫的手勢教學法，用手勢表達音樂，同學很感愛好，也很簡單關心他們記住歌詞。

四、器樂演奏

本學期，我還開設了口風琴課，孩子們很有愛好，而且演奏也很好。通過這些，孩子們把握了許多節奏型，還有許多同學提高了識譜力量。除了這些，我還自己做了幾件小樂器，每次在唱歌部分，我會讓同學上臺來為音樂伴奏，看誰是最棒的小樂器手。雖然，同學不是很整齊的演奏，但是那份熱忱卻是很高，仍舊值得我去鼓舞他們。

五、如歌的畫

藝術是相通的。歌里有畫，畫里有歌。把一首歌用繪畫的形式表現出來，音樂則有了顏色，對于孩子來說，這是一件多么好玩而又奇妙的事。他們不但能夠唱歌音樂，聽到音樂，更能在視覺上看到音樂，既拓展了同學的思維，讓他們有了一個寬闊的想象空間，更增加了他們對音樂的愛好。所以，當同學把一幅幅可愛的繪畫交到我手上時，我心里涌動的只有寵愛！

雖然，低班級的音樂我還是初次擔當，其中還有許多的不足之處，比如，對樂理學問的滲透不夠深，唱歌只留意了情感，還有許多細節沒有把握住，但是我很有信念將它做好。學校音樂老師教學工作總結篇10勞碌又充實的教育教學工作接近尾聲了，我細細的回顧一下自己在這學期的教育教學工作狀況，為了更好地完成今后的工作，彌補不足，精益求精，下面我就從幾個方面對我這學期的工作做以總結：

一、思想方面

在思想上我樂觀要求向上，擁護x的各項方針政策，參與政治學習，仔細做好筆記，響應學校各項號召以及領導交給的各項任務，遵守各項學校的規章制度。

二、教學方面

堅持以審美教育為核心，注意培育同學對音樂的愛好、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪才智、激發同學對美的愛好與追求。注意以同學為主體，讓同學在開心的音樂實踐活動（聽、看、唱，爭論、聯想、想象及律動）中，主動地去發覺、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂，并在肯定基礎上制造音樂。在教育教學工作上，我利用學科特有的力氣來教育同學的思想，敬重同學的人格，讓同學獨自，對同學進行各方面的引導和教育。在教學工作中，本學年期，我擔當學前、三班級的音樂課教學任務。我仔細依據課程標準和同學實際狀況備課。在課堂中我開設了“小舞臺”“教你一招”等小欄目，讓同學表現自己的才華，賜予了他們充分的表現欲。注意同學學習習慣、學習方法的培育和樂觀性的調動，注意以同學為主體，讓同學在開心的音樂實踐活動中，主動地去發覺、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂，并在肯定基礎上制造音樂。使音樂真正成為他們的伴侶，讓每個同學都愛好音樂，喜愛音樂。

我們的音樂課堂不是培育專業的音樂人才，我們的教學目標是想通過音樂學習，使同學的情感世界受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對親人、對他人、對一切美妙事物的摯愛之情，進而養成對生活的樂觀樂觀態度和對美妙將來的憧憬與追求。通過各種有效的途徑和方式引導同學走進音樂，在親身參加音樂的過程中寵愛音樂，把握音樂基本學問和初步技能，逐步養成鑒賞音樂的良好習慣，為終身愛好音樂奠定基礎。

三、取得成果

論文獲延邊州二等獎。組強學校運動會，六一，建隊日活動等活動。

四、努力方向

1、加強自身音樂素養的訓練，摸索出一套適合我自己的特長和教學方法。

2、在教學中踏實教課，利用各種方法，培育同學各種力量和思想的進步，爭取多講公開課和參與活動，以錘煉自己。

總之，我信任勤能補拙，在學校領導和老師、家人的信任和關懷、關心下，我會更上一層樓，不斷的進步。

音樂老師教學工作總結篇2

田心學校自音樂教學新課標實施以來,在音樂藝術教育方面本著教書育人的原則,在區教研室和學校的領導下，緊密圍繞區和學校的總體思路,以教學大綱為核心仔細作好工作方案，依據學校現有的硬件設施，在教學方面我校開展了分科教學的藝術教育模式，仔細的合理的開展了鋼琴、舞蹈、聲樂等特色課程。通過幾年來的實踐，激發了同學對音樂的感、知力量。學校的藝術教育形成了風格多樣的藝術教育特點。

學校音樂中的器樂演奏教學可以在增加同學的美感過程中，關心同學接近音樂、理解音樂，以達到陶冶情操、開發智力以及提高鑒賞力量的目的。多年來，我校努力留意培育同學對音樂的愛好和愛好，將器樂引進音樂課堂，較好地進展了同學的音樂記憶力和想象力，進而有效地培育了同學的審美意識。根據“由淺入深、由表及里、由普及到提高”的熟悉規律，我的器樂演奏教學試驗經受了以下幾個階段。第一階段：組織音樂嬉戲提高同學的音樂記憶力。其次階段：下大力氣普及樂器，使每個同學至少能學會一種樂器的演奏。第三階段：以演奏器樂為主要手段調動同學的審美思維。

由于器樂教學的不斷深化，不僅使同學大大提高了審美情操、審美意識，而且潛在的智力因素也不斷得到新的開掘。一批又一批特長生的涌現，又使我們的器樂教學得到了社會的廣泛認可和贊同。近幾年來，我校同學多次在鹽田區器樂的大賽中獲得好成果。實踐證明，融樂理學問、演奏技能、音樂觀賞為一體的學校器樂教學，是從小提高同學審美意識的一個重要教育手段。這種寓樂于教的教學方法，既能提高同學的審美力量，又能提高同學的審美情操，因而將在同學整體素養的形成中起著不行估量的潛移默化的作用。

在學校分科教學舞蹈方面,低班級當前音樂教學的根本任務，就是培育同學的審美力量和制造力量。在音樂教學過程中，老師如何最大限度地激發同學的愛好與情感和創編力量，讓同學主動參加音樂的實踐活動，開發同學的制造性潛質，這是至關重要的。正如花兒開放需要暖和的陽光一樣，同學的想象力和制造力的開發需要老師設定生動好玩的制造性活動的形式和情景。可以這么說，適當的情境創設是培育同學審美力量和制造力量的有機條件。

所謂情境，我認為是能喚起同學心底情感和聽課激情的一個意境和環境。假如把同學比做演員的話，它就是一個供演員發揮想象，施展才能的舞臺。老師作為導演，就應千方百計地創設好這個“舞臺”，由于這個“舞臺”的作用實在是舉足輕重。

情境的創設激發了同學的學習愛好。托爾斯泰曾經說過：“勝利的教學需要的不是強制，而是激發同學的愛好。”愛好是帶有深厚感情顏色的心理活動，只要對某個事物有愛好，就會激發孩子們主動學習的熱忱，學習在不至于成為沉重的負擔。但愛好不是天生的，它是環境的影響和教育的結果。老師要擅長為同學設計特定的教學情景，引導同學進入這種情景，才能激發孩子學習音樂的愛好。我在教學實踐中深深體會到，課堂上老師要是能用生動的形式將所要學的學問技能裝扮起來，制造輕松的氛圍、創設富有情趣的音樂情境，就會激發同學的愛好帶著濃郁的求知欲走進課堂。

情境的創設引發了同學的無窮想象。由于音樂的抽象性，同學在觀賞音樂時可以自由綻開想象的翅膀，隨著音樂旋律的變化起伏，腦海里的情景可以不斷變幻。假如在一種刻板、枯燥的環境下，同學對音樂觀賞的想象力、制造力無法充分發揮。這就需要老師用生動的語言和畫面和肢體語言營造一個與音樂形象相關聯的意境，從而引導同學去想象。作為老師要能依據音樂的自由性、模糊性和不確定性的特征，為同學創設想象、聯想的寬闊空間。

在音樂分科教學聲樂合唱教學中綻開了合作學習的實踐與探究，合作是一種精神。隨著社會的進展，獨生子女家庭的增多，合作精神的缺乏成為很多獨生子女存在的一種素養缺陷。在現代社會，是否具有合作精神，能否與他人合作已經成為一個人勝利與否的重要因素。

合作學習是指同學在小組或團隊中為了完成共同的任務，有明確的責任分工的互助性學習，是針對教學條件下學習的組織形式而言的，相對的是“個體學習”。合作精神是音樂教育的強音。通過音樂合作學習，可以使同學反應快速，思維靈敏;通過音樂合作學習，可以使同學了解合作中個體聽從群體的關系，同時在合作中體驗著同一情感共鳴，從而培育同學團結友愛的集體觀念和互幫互助的高尚情操，也可激發他們樂觀向上不甘落后的競爭意識;通過合作學習，有助于因材施教，可以彌補教學難以面對眾多有差異的同學的不足，從而真正實現使每一個同學都得到進展的目標。那么在音樂教學中，如何科學、合理、有效的組織同學進行合作學習呢?聲樂合唱教學從以下幾方面去把握：

首先，合作學習的內容須能激發同學的愛好。其次，合作學習的內容應有活動的意義。能夠更大程度地激發同學的學習愛好，使同學獲得學問、技能、情感、態度、價值觀的體驗，同時也充分發揮了同學在音樂課堂中的主體作用。

合作學習的課堂組織的形式要合理化，全班教學，小組學習與個人獨自學習是三種基本的課堂組織方式，其作用難以相互取代。依據音樂學科的詳細特點，使成員間相互激勵與促進，形成競爭與合作并存的人際關系。

合作學習的方式多樣化。依據音樂學科的特點，在詳細的教學過程中應采納不同的合作學習策略，即合作學習的方式應當多種多樣。如嬉戲競賽法、分析爭論法、交叉學習法、共同學習法等等。

綜上而述，學校音樂新課標實施教學過程中，各個專業老師注意老師在合作學習中的角色轉換新課改的啟動，學習方式的變化，召喚著老師角色的重新定位。在合作學習的過程中，老師越來越成為一個顧問、一位交換看法的參與者，也可以說是參加課堂活動的“公平中的首席”。因此，老師在同學進行學習的過程中，時刻要轉變自己的身份，時而是一個促進者，時而是一個合，時而是一個關心者。

在新課標實施過程中，田心學校音樂教學漸漸構建適合同學合作學習的環境，同學是具有豐富共性的學習者，并非在任何教學條件下，合作都是最佳的教學組織形式。但是流暢、和諧、默契、敬重、信任的學習環境，卻是新課程理念下的課堂的“共性”，在區教研室的指導和學校領導的支持下課組老師努力制造合作環境。學校具備了和諧的室內環境。音樂教室留意美化與布置，強調創設良好的藝術氛圍。如四周墻壁可掛些音樂家畫像、名言，音樂掛圖等，還可開拓音樂專欄，介紹音樂小學問等等。培育同學良好的心理環境。在合作學習過程中老師制造了良好的合作學習的氣氛，用各種形式給同學心理上的平安感和精神上的鼓舞，把同學當作伴侶，多一些理解、寬容，這樣同學的思維就更加活躍，探究熱忱就會更高漲，合作的欲望就會更強，課堂更加生氣勃勃。學校營造了充裕的時空環境。在合作學習的時候，合理的支配合作學習的時間，即保證同學主動參加的時間，使同學擁有充分、富裕的發言、補充、更正、辯論與表現的時間，讓各種不同程度同學的才智都得到盡情地發揮，從而使同學能夠更加精彩地完成學習任務，最終產生一種成就感、驕傲感。

音樂老師教學工作總結篇3

時間飛逝，一學期的教學工作現已結束。在此對其進行如下總結來自我反思、發覺不足以求進步。為了更好的完成教學任務達到教學目的，培育同學懂理解，有表情地唱歌和感受音樂的力量，通過藝術形象，培育同學的美妙情操，使他們的身心在教學中得到健康的進展。

在教學中我盡量實行新奇的教學手段來培育其音樂愛好，我曾以節奏為主題讓同學們來到操場上開展--節奏接龍的音樂活動，實踐中同學呈現自己的共性在老師的鼓舞下用不同的節奏表達，同學敢于對已有學問提出質疑和修改，從而引導同學創新思維的進展。在歌曲教學中，常會遇到一些標記，如：反復記號、升降記號、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它們的作用對于學校生來說比較深，我常用美麗的小卡片寫上符號與同學交伴侶，以形象的富有童趣的語言來表達符號的用法，同學學起來就不會如食雞肋一般索然無味。在教學中融入其它學科的教學方法。在教學中我首先讓同學整體感知樂曲，說說聽后的感受，你最喜愛哪一個樂句?找出相同的樂句。在此基礎上進行試唱、視唱、哼唱，以及歌曲的教學，在教學時有針對性，同學學習的難度降低了，效率提高了，愛好更深厚了。總之，老師必需擅長走進同學的情感世界，把自己當作同學的伴侶，與同學公平相處，感受他們的喜怒哀樂，并讓美的音樂去觸動他們的心弦，讓音樂與孩子的心靈靠得再近一些吧。

我常常利用休息時間去收集各種音樂文化資料，多接觸優秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。此外，我還很留意自身的學習。樂觀參與組里的音樂教研活動;練習專業技能;閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜志。

在今后的工作中我會再接再厲，揚長避短，不斷學習，爭取更好的.成果。

我常常利用休息時間去收集各種音樂文化資料，多接觸優秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。此外，我還很留意自身的學習。樂觀參與音樂教研活動;練習專業技能;閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜志。

在今后的工作中我會再接再厲，揚長避短，不斷學習，爭取更好的成果。

音樂老師教學工作總結篇4

忙勞碌碌的一學年又過去了，這一學年我擔當的是一、二、三班級的音樂教學工作。作為音樂老師的我，回顧本期的教育教學工作，有成果，也存在肯定的不足。現將這一學期的教學工作做以如下總結，以便今后更好地開展教育教學工作，彌補不足，使自己的教育教學工作做得更好

一、思想方面

在思想上我樂觀要求向上，擁護x的各項方針政策，參與政治學習，仔細做好筆記，響應學校各項號召以及領導交給的各項任務，遵守各項學校的規章制度。

二、教學方面

在教育教學工作上，我利用學科特有的力氣來教育同學的思想，敬重同學的人格，讓同學獨自，對同學進行各方面的引導和教育。在教學工作中，本學年期，我擔當一班級至三班級的音樂課教學任務。我仔細依據新調整的教學大綱和同學實際狀況備教案。在教育教學注意同學學習習慣、學習方法的培育和樂觀性的調動，堅持以審美教育為核心，注意培育同學對音樂的愛好，注意以同學為主體，讓同學在開心的音樂實踐活動中，主動地去發覺、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂，并在肯定基礎上制造音樂。音樂真正成為他們的伴侶，讓每個同學都愛好音樂，喜愛音樂。

三活動方面：

為了更好地培育同學對音樂的愛好，按學校的方案開學初組建了校文藝隊，利用業余時間排練節目、參與各種文藝演出。并在學校的領導和老師的關懷下取得了很好的成果。

五、努力目標

1加強自身音樂素養的訓練，摸索出一套適合我自己的特長和教學方法。

2、在教學中踏實教課，利用各種方法，培育同學各種力量和思想的進步，爭取多講公開課和參與活動，以錘煉自己。

六、今后準備：

一如既往樂觀開展學校組織的教學工作，上好每一節課。我以勤奮、扎實、樂觀作為自己做人的標準，時刻鞭策鼓舞自己。在思想、學習、工作和生活中嚴格要求自己，全方面進展自身優勢。

總之，在今后的工作中，我們仍應連續努力，仔細做好音樂教學的本職工作，同時還要不斷深化地開展學校各項藝術教育及同學的愛好培育工作，提高全體同學的藝術修養；為建設好我校的藝術教育工作獻出一份力。

音樂老師教學工作總結篇5

一學期的教學工作很快就要結束了，回顧和孩子們相處的點點滴滴，看到他們在歌聲中，藝術陶冶中不斷成長，我很欣慰，為了更好地提高教育教學水平，現將詳細工作總結如下。

一、仔細分析同學，因材施教

1、五班級的同學，抽象思維隨著年齡的增長而逐步增