中班數學教案《水果豐收了》中班上學期數學教案《水果大豐收了》

【設計意圖】

“能夠從生活和游戲中體會事物的數量關系并體驗至數學的關鍵和有意思”這一理念就是《幼兒園教育指導綱要（實施）》中科學領域明確提出的目標之一；數學自學扎根于兒童的生活與經驗，兒童對數量關系的重新認識就是以對具體內容事物的重新認識為基礎的，因此，兒童應當更多地通過真實的問題情景運用數學去解決問題，并且在親自課堂教學的過程中辨認出數學和自學數學。存有了這樣一種重新認識，我們打聲將幼兒數學活動生活化，為此，我們設計了本次活動。

【活動目標】

1、恰當認知5以內數量，穩固對5以內數字的重新認識.

2、將適當的數量與數字相匹配。

3、體驗順利后的快感，進一步增強參予活動的自信心。

【活動準備工作】

1、果園（樹上標有存有1—5的點子的相同水果）。

2、標有1—5數字的立體汽車圖。

3、1—5的水果圖若干。

4、磁帶、錄音機。

【活動過程】

一、剝水果。

聽音樂把幼兒帶回立體水果樹前。

1、師：秋天至了，果園里的水果大豐收了，小朋友看看，果樹上有些什么水果？

（一看見果樹上存有那么多水果，小朋友高興極了，都七嘴巴舌地通卓林了，有的說道：我最喜歡喝香蕉，有的說道我最喜歡吃蘋果?。?/p>

幼兒A：我看見了石榴，我最喜歡喝了。

幼兒B：果樹上香蕉，我討厭喝香蕉。

2、師：樹上這么多水果，我們把這些水果摘下來，不好嗎？每位小朋友剝一個你討厭喝的水果。

（聽聞必須剝水果，小朋友已經迫不及待了，很快就摘了自己討厭喝的水果）

3、幼兒剝不好水果，師回答：水果娃娃上面還中藏著一個小秘密，你辨認出了嗎？你剝的就是幾個圓點的水果？

幼兒A：我的蘋果上存有圓點，四個圓點。

幼兒B：我的香蕉上也存有，就是三個圓點。

（評析：從生活中幼兒香甜可口的水果抓起，以剝水果的形式為切入點，很難就調動了幼兒參予活動的積極性。）

二、送來水果。

嘀嘀限時，開去了汽車。（出具立體汽車）

1、師：開去幾輛汽車？幫忙汽車排在排隊。（聽到汽車的聲音，大家都高興地演繹出手來，都想要上來給汽車排隊。）

2、小朋友剝了這么多水果，我們用汽車把水果運回去吧！懇請小朋友認真看看你的水果就是幾個點子，必須乘坐幾號車呢？（幼兒探討）

幼兒A：我的就是蘋果必須擠第一輛，因為上面存有一個圓點。

幼兒B：我香蕉上存有三個圓點，我的香蕉必須擠3號車。

3、送來水果

師：懇請小朋友把水果送至點子和數字一樣多的汽車上。（老師巡查，輔導）

（評析：在送來水果乘車的游戲中協助幼兒累積有關量數相匹配的經驗，使用這樣的方法，人人都能夠積極參與，個個都能夠動手，而且就是在活動中展開，幼兒興趣極高，一點也不真的乏味。）

三、游戲：剝水果、送來水果穩步展開一次。

師：呀！樹上除了那么多的水果，我們把它們都摘下來showed，不好嗎？這次小朋友可以剝一個水果，也可以剝兩個水果（幼兒剝水果）

1、回答：你這次剝的就是什么水果？上面存有幾個點子？

幼兒A：還剝了石榴，上面存有五個圓點

幼兒B：我又剝了蘋果，上面存有二個圓點。

2、懇請小朋友將水果送至適當的汽車上去，并說一句動聽的話：幾個點子的什么水果我送來你乘坐幾號車。（懇請小朋友檢查）

（評析：此環節通過循序漸進，由易到難地展開游戲。幼兒在第一次游戲中累積的經驗獲得穩固，而且都能夠用完備的語言表達操作過程。）

3、幼兒運水果。

（1）師：“我們必須把汽車上的水果運回去，誰愿去搞1（2、3、4、5）號車上的司機？我們也該乘車回家了，（老師示范點乘車方法）看看你拎的就是幾個水果的車票，就乘坐幾號車，小朋友趕快上車吧！（檢查與否乘坐錯車）

（聽聞必須乘汽車，大家高興極了，還搶奪著搞司機）

幼兒A：我想要搞司機，我去搞吧！

幼兒B：我會上開汽車的，我去搞司機。

（2）“嘀嘀限時，汽車啟程了“（幼兒上開著