中班數學教案《迷路的公主》中班上學期數學教案《迷路的公主》

活動目標：

1、積極探索、辨認出故事中暗藏的排序規律。

2、積極參與排序活動，在活動中嘗試獨立自主按規律排序。

3、培育幼兒碰到問題積極主動想要辦法的意識。

教學重點：辨認出并認知故事中的排序規律，積極主動地動腦、動手操作方式按規律排序。

教學難點：幼兒獨立自主的按規律展開排序。

教學準備工作：

1、多媒體課件

2、操作方式卡人手一份。

教學過程：

一、談話活動引入，喚起自學興趣。

師：小朋友，我們在生活中都會碰到一些困難，當別人遇到困難的時候，我們必須怎么辦？存有一位調皮的公主也碰到了困難。我們一起來多虧她吧。

播出課件：小公主在出去玩時迷路了，她的家在規律之城里面，我們一起開動腦筋，幫忙她找找回家的路吧。回去規律之城要經過哪些地方呢？

二、故事情節橫跨，認知排序規律。

1、觀賞課件，帶出排序的規律。

（播出課件）師：公主走進了城門口，可是門就是鎖著的，守門的大樹鬼搖晃著樹枝不想公主進來，并說公主你必須自己在樹上找出關上城門的鑰匙。

（轉換課件）師：每棵樹上都存有一把鑰匙，到底哪一把才就是關上城門的呢？我們去傾聽大樹鬼的提示信息（出具提示信息）師：那棵樹上的果子從下往上用蘋果、蘋果、梨的規律排序的。懇請小朋友跟我一起來聽聽。現在懇請你們找找看哪棵樹上的鑰匙合乎大樹鬼的提示信息呢？這棵樹上的果子剛好從下往上蘋果蘋果梨，又就是蘋果蘋果梨的規律去排序的，和大樹鬼的提示信息一樣，原來這把鑰匙就是關上城門的鑰匙。我們再看一看其它樹上果子就是怎么排序的，一起聽聽這棵樹上的果子。大朋友們真精明，協助公主找出了鑰匙。

小結：像是剛才那棵樹上的排序方式一樣，能夠按照蘋果蘋果梨這樣的順序一直說道下去，這就是有規律的排序。

2、找尋規律，穩固對規律的重新認識。

（操作方式課件）師：公主來到規律之城，在她前面發生一條彩色的大路，你們看一看這就是一條怎樣的路，你辨認出了什么？(幼兒辨認出存有三種顏色排序的彩色的路)

跑著跑著忽然前方發生了很多岔口，那公主跑哪條路才行及呢？懇請你們幫找找看。（幼兒辨認出和大路顏色排序順序一樣的小路，個別幼兒上前點出來自己指出恰當的路。）

3、填補空缺的地方，順利完成規律。

師：公主穩步停下來，走進了懸崖邊，你們辨認出了什么？怎么辦呢？（辨認出三座須要加固的橋）。我們一起幫忙公主把橋修通吧。我們先修成第一座橋，你們認真看一看職位空缺的地方必須遷調什么？為什么？（鼓勵幼兒觀測并按星星、月亮、月亮的排序順序）

修通以后一起...。我們把第一座橋修通了，接下來我懇請小朋友去修成另外兩座橋，存有誰愿去試試的。（幼兒說道說道自己的辨認出，按照前面的排序順序將職位空缺的部分華蓋不好）。

小結：在你們的協助下橋都修通啦，第一座橋的木板排隊方法就是按照星星、月亮、月亮的規律展開排序；第二座橋的木板排隊方法就是按星星、月亮、云朵的規律展開排序；第三座橋的木板排隊方法就是云朵、云朵、月亮的規律展開排序。

三、動手操作方式練，運用規律排序。

1．帶出操作方式任務。

師：公主在大家的協助下成功的過了河，穩步停下來，翻越一座山，前面又發生一條河，哎呀，這條河上的橋怎么了呀？一塊木板都沒了，全系列掉下來光了。你們愿挑戰一下來修成這條橋嗎？那么咱們先設計一下這座橋就是按什么規律去修成（幼兒根據尚無的經驗，探討出來相同的規律。）

2、出具材料，交代操作方式建議。

師：老師給你們每人都準備工作了一張操作方式卡，另外除了許多星星、月亮、云朵的小木板，懇請你們將這些大木板有規律的交卷隊，特別注意無法存有縫隙，不然橋會低落的。（幼兒介紹操作方式內容以及操作方式建議。）

3、幼兒展開操作方式，教師巡回演出指導。（幼兒民主自由操作方式，運用規律排序。）

四、交流互動活動，體驗活動歡樂。

幼兒相互參觀同伴制作的橋，并與同伴互動交流自己制作的橋就是按照什么規律排序的。

師：你就是怎么排在的？存有誰就是和他一樣的？（個別幼兒了解自己排序規律，其他幼兒協助檢查。）

師：在你們的協助下，