2021年-2022年貴州省安順市平壩區中考語文押題卷一。書寫水平（5分）1.根據作文的漢字書寫水平計分。（5分）二。基礎積累（共4道小題，20分）1.根據語境和拼音，請用楷體字寫出下面橫線處的詞語。七年級語文學習之旅結束了，在這期間，我們瞻仰了“兩彈元勛”鄧稼先jūgōngjìncuì的光輝形象，欣賞了美麗且頑強的紫藤蘿；感受到探險英雄為何勇往直前的真dì；更被那些生活中普遍但不普通的底層人民所感動……老師們孜孜不倦地講述這一道道精神食糧，是否讓你流連忘返？【答案】鞠躬盡瘁真諦【解析】【詳解】鞠躬盡瘁：jūgōngjìncuì，指恭敬謹慎，竭盡心力。注意“鞠躬、瘁”的正確書寫。真諦：zhēndì，泛指最真實的意義或道理。注意“諦”的正確書寫。2.下列句中加點詞語使用有誤的一項是（）A.站在景山的高處望故宮，重重殿宇，層層樓閣，道道宮墻，錯綜相連而又井然有序。B.小草雖然是微不足道的，但卻以頑強的生命力為世人所欽佩和贊頌。C.這條公路修好才幾個月，就到處坑坑洼洼的，嚴重影響行車，實在是差強人意。D.他有一個缺點，面對陌生人的時候，就會緊張，說話語無倫次。【答案】C【解析】【詳解】A.井然有序：整整齊齊，次序分明，條理清楚。使用正確；B.微不足道：指意義、價值等小得不值得一提。使用正確；C.差強人意：勉強使人滿意。與前文“到處坑坑洼洼的，嚴重影響行車”語義矛盾，使用不當；D.語無倫次：話講得亂七八糟，毫無次序。使用正確；故選C。3.根據所給信息默寫相應內容①__________，憑君傳語報平安。（岑參《逢入京使》）②春潮帶雨晚來急，__________。（韋應物《滁州西澗》）③王維在《竹里館》中描寫夜靜人寂，明月相伴，傳達出詩人寧靜、淡泊心情的詩句是：__________，__________。④孫權給呂蒙指出的讀書方法是：__________，__________。⑤《約客》中含而不露地表現作者寂寞心情的詩句是：__________，__________。⑥《木蘭詩》描寫將士們身經百戰最終凱旋而歸的的句子是：__________，__________。【答案】①.馬上相逢無紙筆②.野渡無人舟自橫③.深林人不知④.明月來相照⑤.但當涉獵⑥.見往事耳⑦.有約不來夜過半⑧.閑敲棋子落燈花⑨.將軍百戰死⑩.壯士十年歸【解析】【詳解】默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內容要準確，做到不添字，不漏字，不寫錯別字。本題中“渡”“深”“獵”“耳”等字容易寫錯。4.下列文學、文化常識表述正確的一項是（）A.《從百草園到三味書屋》和《社戲》都是魯迅先生的作品，都選自其回憶性散文集《朝花夕拾》。B.《口技》作者是清代的張潮，本文選自筆記小說《虞初新志》，文章給我們記敘了一場精彩的口技表演，讓人“以為妙絕”。C.《貓》的作者是現代文學家鄭振鐸，文中詳寫了“我”冤枉第三只貓的事情，表現了“我”的難過、自責、愧疚之情。D.《偉大的悲劇》是意大利作家茨威格的作品，寫了斯科特這位失敗的英雄和他的隊員們在歸途中悲壯覆沒的經歷。【答案】C【解析】【詳解】A.《社戲》小說，選自小說集《吶喊》，不是選自《朝花夕拾》；B.《口技》的作者是清代的林嗣環，不是漲潮；D.《偉大的悲劇》是奧地利作家茨威格的作品，不是意大利作家；故選C。三、閱讀能力（共15道小題，50分）（一）名著導讀。（7分）5.下面關于《駱駝祥子》內容表述有誤的一項是（）A.作品圍繞著祥子的最大夢想，寫他三起三落的人生經歷，突出當時社會人民的苦難生活。B.祥子第一次拉包月的主人是曹先生，他和他的家人對祥子很不好。C.小福子是祥子最后的精神寄托，但當小福子上吊自殺后，祥子開始變得麻木、自私，逐漸成為一個無惡不作的人。D.虎妞是老舍精心設計的一個人物，作者對她的態度既同情又批判。【答案】B【解析】【詳解】B.祥子先后在幾家拉包月。第一次是在楊先生家拉包月，楊家太太刻薄，祥子受不了，與楊太太翻臉后走了。第二次在曹先生家拉包月，祥子在這里覺得很親切、溫暖。后來又在夏家拉上了包月。故選B。6.《海底兩萬里》是一部純虛構的科幻小說，你覺得這部書最吸引你的地方是什么？書中哪些想象事物如今已經變成現實？通過這些事例你能看出科幻小說與科技發展的某些關系嗎？【答案】示例：（1）海底世界充滿異國風情和濃厚的浪漫主義色彩。（2）海底潛艇、人類登月、太空飛行都已成現實。（3）科幻小說往往也是科學研究基礎上的的推理和預言。【解析】【詳解】本題考查對《海底兩萬里》中故事情節的理解和把握分析能力。完成本題需要審清題目要求。（1）這部作品敘述了法國博物學家阿龍納斯教授在海洋深處旅行的故事。故事發生在一八六六年，有人以為在海上見到了一條獨角鯨，法國生物學家阿龍納斯最后發現那是一艘名為諾蒂留斯號的潛艇，并且帶著仆人康塞爾和一個捕鯨手，跟隨尼摩船長乘坐這艘潛艇在海底作了兩萬里的環球探險旅行。作品中詳盡逼真的海洋生物、地形描寫，曲折緊張的故事情節，瞬息萬變的人物命運，在作者巧妙布局下，時而將讀者推入的險惡環境，時而又帶進充滿詩情畫意的美妙境界。極具浪漫主義色彩和異域風情，字里行間流露出的作者社會正義感和崇高的人道主義精神，無不吸引著讀者的注意。如文中對珊瑚王國的描寫：“蘭可夫探照器使用起來，我們沿著正在形成的珊瑚層走去，這些珊瑚脈經過相當的時間，有一天將要把印度洋的這一部分海面封閉起來。路旁盡是錯雜的小珊瑚樹所形成的混亂的珊瑚樹叢，枝權上遮滿白光閃閃的星狀小花。不過，跟陸地上的植物正相反，固定在海底巖石上的珊瑚樹的枝權，全是從上到下發展的。燈光在色彩很鮮艷的枝葉中間照來照去，發生無窮的美麗迷人的景象。我好像是看見薄膜一般的和圓筒形樣的細管在海波下顫動。我要去采它們的帶有纖維觸須的新鮮花瓣（有的剛開，有的剛露頭）的時候，有些身子輕快、鰭迅速擺動的魚走來，像鳥飛過一樣觸動了它們。但是，一當我的手挨近這些活花朵，這些有生命的含羞草的時候，花叢中立即發出警報來了。于是雪白的花瓣縮人它們的朱紅匣中去了，花朵在我眼前消失了，珊瑚叢隨即轉變為一大團的石圓丘。”，細致入微，引人入勝。（2）書中作者凡爾納所想象的很多都已經變成現實。小說中提到過船員的用餐時為海底種植的“特殊保存”的食物即是現在的壓縮食物，船長帶教授去潛艇的動力室中見識下潛艇的“無比驚訝的特殊能源”即是現在的核能的利用，以電力做動力的潛艇即現在的核動力潛艇，用空氣壓縮的槍發射帶電的子彈即現在的電擊槍，還有以電為主的動能、從海底沉船上打撈財物、天空飛行人類登月等等。（3）結合作品內容可知，科幻小說是建立在科學的理論上的科學的幻想，是科學研究基礎上的推理和預言。同時，科幻小說又激發人們對科學的興趣，啟發思考，使人們大膽幻想未來遠景，可以在一定程度上推動科學的發展。如《海底兩萬里》中作者對海洋知識的介紹，包括對潛水艇、潛水服、電的使用等科學知識的介紹，都充滿了神奇的科學色彩。而且有不少科學家因為受凡爾納的故事的啟發而發明和付諸實踐的。現代潛艇之父西蒙·萊克曾在自傳中提到《海底兩萬里》，并稱凡爾納是他一生事業的總指導。（二）現代文閱讀少年“護城河”肖復興①在我童年住的大院里，我和大華曾經是“死對頭”。原因其實很簡單，大華倒霉就倒霉在他是個“私生子”，他一直跟著他小姑過，他的生母在山西，偶爾會來北京看看他，但誰都沒有見過他爸爸，他自己也沒見過。這一點，是公開的秘密，全院里的大人孩子都知道。②當時，學校里流行唱一首名字叫《我是一個黑孩子》的歌，其中有這樣一句歌詞：“我是一個黑孩子，我的家在黑非洲。”我給改了詞：“我是一個黑孩子，我的家不知在何處。”這里黑孩子的“黑”，是找不著主兒，即“私生子”的意思。我故意唱給大華聽，很快就傳開了，全院的孩子見到大華，都齊聲唱這句詞。現在想想，小孩子的是非好惡，就是這樣簡單，又是這樣偏頗。③大華比我高兩級，那時上小學五年級，長得很壯，論打架，我是打不過他的。之所以敢這樣有恃無恐地欺負他，是因為他的小姑脾氣很烈，管他很嚴，如果知道他在外面和哪個孩子打架了，不問青紅皂白，總是要讓他先從他家的膽瓶里取出雞毛撣子，然后，讓他撅著屁股，結結實實挨一頓揍。④我和大華唯一一次動手打架，是在一天放學之后。因為被老師留下訓話，我出校門時天已經黑了。從學校到我們大院，要經過一條胡同，胡同里有一塊刻著“泰山石敢當”的大石碑。胡同里沒有路燈，漆黑一片，經過那塊石碑的時候，突然從后面躥出一個人，餓虎撲食一般，就把我按倒在地上，然后，一通拳頭如雨，打得我鼻青臉腫，鼻子流出了血。等我從地上爬起來，人早沒影了。但我知道除了大華，不會有別人。⑤我們兩人之間的“仇”，因為一句歌詞，也因為這一場架，算是打上了一個“死結”。從那以后，我們彼此再也不說話，即使迎面走過，也像不認識一樣，擦肩而過。⑥沒有想到，第二年，也就是大華小學畢業升入中學的那一年夏天，我的母親突然去世了。父親回老家滄縣給我找了個“后媽”。一下子，全院的形勢發生了逆轉，原來跟我一起沖著大華唱“我是一個黑孩子，我的家不知在何處”的孩子們，開始齊刷刷地對我唱起他們新改編的歌謠：“小白菜呀，地里黃喲；有個孩子，沒有娘喲……”⑦我發現，唯一沒有對我唱這首歌的，竟然是大華。這一發現，讓我有些吃驚。想起一年多前，我帶著一幫孩子，沖著他大唱“我是一個黑孩子，我的家不知在何處”，心里有些愧疚，覺得那時候太不懂事，太對不起他。⑧我很想和他說話，不提過去的事，只是聊聊乒乓球，說說剛剛奪得世界冠軍的莊則棟就好。好幾次，碰到一起了，卻還是開不了口。再次擦肩而過的時候，我看見他的眉毛往上挑了挑，嘴唇動了動，我猜得出，他也開不了這口。或許，只要我們兩人誰先開口，一下子就冰釋前嫌了。小時候，自尊的臉皮，就是那樣薄。⑨一直到我上了中學，和他在一所學校。我們都參加了學校的游泳隊，一周有兩次訓練，由于他比我高兩級，老師指派他教我仰泳動作，我們才第一次開口說話。這一說話，我們的交流就像開了閘的水，止不住地往下流，從當時的游泳健將穆祥雄，到毛主席暢游長江。過去那點兒過節消失得無影無蹤，我們一下子成了無話不說的好朋友。少年的心思，有時就是這樣窄小如韭菜葉，有時又是這樣沒心沒肺，把什么都拋到腦后。只是，我們都小心翼翼，誰也不去碰過去的事，誰也不去提“私生子”或“后媽”這些令人厭煩的詞兒。⑩大華上高一那年春天，他的小姑突然病故，他的生母從山西趕來，要帶著他回山西。那天放學回家，一看見他的生母，他扭頭就跑，一直跑到護城河邊。那時，穿過北深溝胡同就到了護城河，很近的道。他的生母，還有大院里的好多人都跑了過去，卻只看見河邊上大華的書包和一雙“白力士鞋”，不見他的人影。大家沿河喊他的名字，一直喊到了晚上，也沒有見他的人影。街坊們勸大華的生母，興許孩子早回家了，你也回去吧。大華的生母回到家，但還是沒見大華。大華的生母一下子就哭了起來，大家也都以為大華投河自盡了。?我不信。我知道大華的水性很好，他要是真的想不開，也不會選擇投水。夜里，我一個人又跑到護城河邊，河水很平靜，沒有一點兒波紋。我在河邊站了很久，突然，我憋足了一口氣，雙手在嘴邊圍成喇叭狀，沖著河水大喊了一聲：“大華！”沒有任何反應。我又喊了第二聲：“大華！”只有我自己的回聲。心里悄悄想，事不過三，我再喊一聲，大華，你可一定得出來呀！我的第三聲“大華”落了地，依然沒有回應，我一下子感覺透心涼，一屁股坐在地上，再也忍不住，哇哇地哭了。?就在這時候，河水有了“嘩嘩”的響聲，一個人影已經游到了河中心，筆直地向我游來。我一眼就看出來，是大華！?我知道，我們的友情從這時候才真正開始。一直到現在，只要我們彼此誰有點兒什么事情，不用開口，就像真的有心靈感應或仙人指路一樣，保證對方會在第一時間出現在面前。別人都覺得過于神奇，但我們兩人都相信，這不是什么神奇，是真實的存在，這個真實的存在就是友情。羅曼·羅蘭曾經講過，人的一輩子不會有那么多所謂的朋友，但真正的朋友，一個就足夠。7.全文可以分為兩部分，請根據文章內容，各用原文一個短語補充下面的要點。“我”和大華_________________→“我”和大華→____________________________.8.“我”和大華關系出現轉折的主要原因是什么？9.從修辭的角度賞析文中畫線句子。10.題目中“護”與“河”有著怎樣的含義？【答案】7.①.曾經是“死對頭”②.成了無話不說的好朋友8.院里的小伙伴唱歌笑話“我”沒有娘，大華卻沒有；參加學校的游泳隊訓練，他教“我”仰泳動作。9.運用比喻的修辭手法，生動形象的寫出了大華“撲”“按”“打”“我”時的情狀，突出的表現了他當時對“我”的痛恨的程度。10.“河”是“我”和大華之間隔閡；“護”的是彼此之間的真摯友誼和相互信任。【解析】【7題詳解】本題考查內容梳理與概括。（1）根據題干“全文可以分為兩部分”的提示，抓住①段關鍵句“在我童年住的大院里，我和大華曾經是‘死對頭’”，細讀選文，可知，一直到⑤段“我們兩人之間的‘仇’，因為一句歌詞，也因為這一場架，算是打上了一個‘死結’……”，都是寫“我”和大華成為“死對頭”的原因和經過，可概括為：曾經是“死對頭”；（2）根據題干“全文可以分為兩部分”的提示，抓住第二部分⑨段關鍵句“過去那點兒過節消失得無影無蹤，我們一下子成了無話不說的好朋友”和?段“我知道，我們的友情從這時候才真正開始。一直到現在，只要我們彼此誰有點兒什么事情……”，可概括為：成了無話不說的好朋友。【8題詳解】本題考查內容理解。根據⑥段“一下子，全院的形勢發生了逆轉……”和⑦段“我發現，唯一沒有對我唱這首歌的，竟然是大華……心里有些愧疚，覺得那時候太不懂事，太對不起他”，可知，我的狀況發生變化以后，大華是唯一一位沒有唱歌笑話“我”沒有娘的，我感到愧疚，是原因之一；根據⑨段“一直到我上了中學，和他在一所學校。我們都參加了學校的游泳隊，一周有兩次訓練，由于他比我高兩級，老師指派他教我仰泳動作，我們才第一次開口說話”，可知，同在一個學校的游泳隊，大華在老師的指派下教我仰泳動作，是原因之二。【9題詳解】本題考查語句賞析。要求從修辭的角度賞析。根據④段畫線句“突然從后面躥出一個人，餓虎撲食一般，就把我按倒在地上，然后，一通拳頭如雨，打得我鼻青臉腫，鼻子流出了血。等我從地上爬起來，人早沒影了”中“餓虎撲食一般”和“一通拳頭如雨”兩句，可知運用了比喻的修辭手法，生動形象地寫出了大華“撲”“我”時的兇狠和“打”“我”時的迅疾，結合③段“我”“有恃無恐地欺負他”，可知，表現了大華當時對“我”的痛恨的程度。【10題詳解】本題考查題目理解。根據①段“在我童年住的大院里，我和大華曾經是‘死對頭’”和⑤段“我們兩人之間的‘仇’，因為一句歌詞，也因為這一場架，算是打上了一個‘死結’……”可知，“河”是“我”和大華之間的矛盾和隔閡；根據?段“我在河邊站了很久，突然，我憋足了一口氣，雙手在嘴邊圍成喇叭狀，沖著河水大喊了一聲……我一下子感覺透心涼，一屁股坐在地上，再也忍不住，哇哇地哭了”和?段“一個人影已經游到了河中心，筆直地向我游來。我一眼就看出來，是大華”，“我”和大華友誼加深的情節，?段“我們的友情從這時候才真正開始”“羅曼·羅蘭曾經講過，人的一輩子不會有那么多所謂的朋友，但真正的朋友，一個就足夠”，可知，“護”的含義是守護“我”和大華之間的真摯友誼。夢想在珠峰之巔林嘉①環境越來越險惡，猛烈的山風吹得人搖搖欲墜，登山鞋已經很難扎進堅硬的冰川，這使得每一次行進都變成了世界上最潔凈也是最難以忍受的吃苦方式。羅麗莉必須用冰鎬開路，努力挖出一個坑來才能小心翼翼地行走一步。盡管如此，腳下依然十分滑，稍有不慎就會出現危險。在途中，她目睹了一名登山者在數百米下的一處石縫里掙扎，顯然是站立不穩滑下去的。攀登雪山就是這么殘酷！看著他艱難掙扎的身影，羅麗莉真想下去救他，可這是不可能的，因為根本無路可下，除非她也滑下去，然而這一滑，就不知會滑到什么地方了，也許是萬丈深淵！她唯有默默地祝愿他自救成功。②卓奧友峰，位于中國和尼泊爾交界處，與珠穆朗瑪峰相距僅100千米，海拔8201米，山體雄健陡峭，常年被積雪和冰川覆蓋，攀登難度極大。“卓奧友”在藏語中的意思是“首席尊師”。迄今為止，只有20多年前一位當地的藏族女登山運動員成功登頂。來此之前，羅麗莉已從資料上看到一個個傷心的故事：1999年，一位瑞典登山者成功登上了卓峰山頂，可是下撤到7000米的C2營地后，在睡夢中悄然死去；2001年，韓國一支登山隊的隊長因高山病死亡；2003年，猛烈的山風把一位登山者吹下山脊摔死……而登山伊始，卓奧友峰果然不斷地給羅麗莉和同伴下馬威：幾名登山協作員從C2營地抬著一名登山者下山，他的雙臂已被凍僵，毫無疑問，這雙手臂將被鋸掉；不久，又有一位瑞士登山者被扶著下山，他的鼻子已被凍得發黑，這只鼻子也將被切掉；在途中，羅麗莉還看到一個外國人在艱難地攀行，從他的腿部動作可以看出，這是一雙假腿。羅麗莉認得他，5月份攀登珠峰北坳時就見過他，就是在那次攀登中，他的腿被凍壞了。“高山把他的腿收走了，但沒有收走他的命，他還是要登山，真是讓人受刺激啊。”羅麗莉百感交集，暗暗鼓勵自己，“我一定要爬上去，完整地上去，完整地下來！”③這時，兩名照顧羅麗莉的高山協作員出現了高山反應，直叫頭昏腦脹，羅麗莉只好放慢步伐反過來照顧他們。7700米處的C3營地看上去近在咫尺，卻又似遠在天涯一般難以接近。她嶄新的登山靴并不合腳，腳后跟已經磨破了，每走一步都鉆心地疼。羅麗莉只能咬緊牙關，拼命地告誡自己要頂住、頂住！她開始出現高山反應了，暈沉沉的腦袋像要脹裂一般，每走一步都變得十分艱難……④好不容易到達C3營地，休息到凌晨1點，羅麗莉開始向巔峰沖刺。半夜里，風力小了點兒，更容易站得穩一些，然而迷蒙的夜色讓她無法看清前方的路，卻是另一種危險。夜色中，羅麗莉揮鎬使勁地挖，冰鎬撞在冰川上迸出的火花都能清晰地看見。頭頂的探燈，只能照出十米開外，前方怎么走？她的心里一點兒底都沒有，只有憑著感覺一步步地往上移。這時的羅麗莉，已經沒有了時間概念，心里只有一種意識，那就是走，不停地走。⑤天漸漸亮了。羅麗莉的腳底下出現了一抹抹紅色，這是陽光照在低于她的平流層映射出來的迷人景象。突然，在揮鎬將要挖掘下一個坑時，羅麗莉發現前方已沒有坡，抬頭一看，眼前是一個巨大的平臺——到巔了！8201米之巔！⑥這位22歲的廣西女孩、廣西某公司的普通職員羅麗莉以業余選手的身份一舉登上了世界第六高峰——卓奧友峰，名副其實地成為“漢族女子登山第一人”。（選文有改動）11.請用簡潔的語言概括選文內容。12.文章開頭的畫線句子屬于什么描寫？有何作用？13.文章第②段講“羅麗莉已從資料上看到一個個傷心的故事”運用了哪種記敘順序？有什么作用？14.讀了此文，你想對文中的羅麗莉說些什么？請說出你的心里話。【答案】11.本文記敘了羅麗莉克服重重困難，終于登上了卓奧友峰，成為“漢族女子登山第一人”的事。12.環境描寫。寫出了登山環境的險惡，襯托羅麗莉等登山人不怕困難、堅忍頑強的品質。13.插敘。這段插敘突出了登山的險惡環境及可怕的后果，襯托了羅麗莉頑強的攀登精神。14.羅麗莉，你為實現夢想堅忍頑強的精神感染著大家，你將美麗的身影和精彩的人生留在巔峰之上，你是好樣的。【解析】【11題詳解】本題考查概括文章內容。解答此題關鍵要整體感知全文內容，理清文章思路，根據人物及事件內容概括出切題的答案。文中的主人公是“羅麗莉”，主要事件是“攀登卓奧友峰”；在攀登卓奧友峰的過程中，羅麗莉堅持不懈，克服了“腳滑”“高山反應”“腳疼”“看不清路”等困難，最終成功登頂，“名副其實地成為‘漢族女子登山第一人’”。可據此概括作答。【12題詳解】本題考查環境描寫的辨析以及其作用的分析。從句中“環境越來越險惡”“猛烈的山風”等語句可知，這是在描寫羅麗莉登山時的環境，屬于環境描寫。句中的“險惡”“吹得人搖搖欲墜”表現了登山環境的危險，表明在這樣的情況下登山很不安全，甚至有失去生命的危險，這里的環境描寫能襯托羅麗莉等登山人勇敢頑強、敢于挑戰，堅忍不拔的優秀品質。【13題詳解】此題考查插敘及其作用。從第②段中“來此之前，羅麗莉已從資料上看到一個個傷心故事”可知，下文寫的不是羅麗莉登山的過程中所發生的事，是插入的與登山事件有關的事，屬于插敘。羅麗莉看到的故事都很傷感，故事中大部分的人受傷甚至失去生命，這樣寫突出了登山的險惡環境及帶來的可怕后果。很多攀登卓奧友峰的人不幸遇難的故事讓羅麗莉很傷心，但她并沒有被嚇倒，而是勇敢地面對，以此來襯托羅麗莉頑強的攀登精神。【14題詳解】本題考查語言表達。作答時首先要有稱呼；羅麗莉在登山的過程中表現出來的不怕困難，敢于挑戰，堅忍頑強的精神能夠感染每一個人，可以從這個角度對她的行為進行贊賞。如：羅麗莉，你以卓絕、獨立、堅忍和不可思議的方式，頑強地堅守著自己的夢想，在卓奧友峰頂留下了最美的身影，我們為你而驕傲。（三）古代詩文閱讀盲人識日生而眇者不識日，問之有目者。或告之曰：“日之狀如銅盤。”扣盤而得其聲。他日聞鐘，以為日也。或告之曰：“日之光如燭。”捫燭而得其形。他日揣籥，以為日也。日之與鐘、籥亦遠矣，而眇者不知其異，以其未嘗見而求之人也。道之難見也甚于日，而人之未達也，無以異于眇。達者告之，雖有巧譬善導，亦無以過于盤與燭也。自盤而至鐘，自燭而至籥，轉而相之，豈有既乎？導讀：要想了解某種事物，一定要接觸它、觀察它，通過實踐了解它。單憑道聽途說，走馬觀花，只能是一知半解。15.解釋加點的詞。①生而眇者不識日（）②他日揣籥，以為日也（）③而人之未達也（）④捫燭而得其形（）16.翻譯。①雖有巧譬善導，亦無以過于盤與燭也。②自盤而至鐘，自燭而至籥，轉而相之，豈有既乎？17.“盲人識日”的錯誤在哪里？【答案】15.①.眼瞎②.古代樂器，形狀像笛③.洞曉④.用手摸16.①即使有巧妙的譬喻，好的誘導，也超不過盤和燭的比喻。②從盤到鐘，從蠟燭到短笛，輾轉推求下去，還會有終結嗎？17.只了解事物的局部，甚或是皮毛。它告誡我們，單憑道聽途說或者走馬觀花，至多不過是一知半解；要真正了解事物，一定要接觸它、觀察它，親自實踐。【解析】【15題詳解】本題考查文言詞語。①句意為：（一個）一出生就雙目失明的人不認識太陽。眇：眼瞎。②句意為：一天，摸到一支形狀像蠟燭的樂器籥，就把它當做了太陽。籥：古代樂器，形狀像笛。③句意為：人們不通曉抽象的道理的情況。達：洞曉。④句意為：失明的人用手摸蠟燭，曉得了它的形狀。捫：用手摸。【16題詳解】本題考查句子翻譯。作答此題要做到：字字落實，意譯、直譯相結合，意譯為主。本題中的關鍵字詞有：①雖：即使；巧譬善導：巧妙的譬喻，好的誘導。②自：從；轉而相之：輾轉推求下去；既：終結。【17題詳解】本題考查內容理解。根據“日之與鐘、籥亦遠矣，而眇者不知其異”可知盲人的錯誤在于只了解了事物的局部，甚或是皮毛；根據“以其未嘗見而求之人也。道之難見也甚于日，而人之未達也，無以異于眇。達者告之，雖有巧譬善導，亦無以過于盤與燭也”和導讀“要想了解某種事物，一定要接觸它、觀察它，通過實踐了解它。單憑道聽途說，走馬觀花，只能是一知半解”可知它告誡我們，單憑道聽途說或者走馬觀花，至多不過是一知半解；要真正了解事物，一定要接觸它、觀察它，親自實踐。【點睛】參考譯文：盲人識日一出生就雙目失明的人不認識太陽，問看得見的人太陽是什么樣子。有的人告訴他說：“太陽的樣子像銅盤。”這個失明的人敲銅盤聽到了它的聲音。一天聽到鐘聲，就把發出聲音的鐘當做了太陽。有的人告訴他說：“太陽的光像蠟燭。”失明的人用手摸蠟燭，曉得了它的形狀。一天，摸到一支形狀像蠟燭的樂器籥，就把它當做了太陽。太陽和鐘、籥的差別太大了，但是天生雙目失明的人卻不知道它們之間有很大的差別，因為他不曾親眼看見，而是向他人求得關于太陽的知識。抽象的道理很難被認識，這一點比太陽難認識的情況更加嚴重，人們不通曉抽象的道理的情況，和生來就不認識太陽的盲人沒有什么不同。通曉的人告訴他，即使有巧妙的譬喻，好的誘導，也超不過盤和燭的比喻。從盤到鐘，從蠟燭到短笛，輾轉推求下去，還會有終結嗎？（四）閱讀古詩，完成問題。田上［唐］崔道融雨足①高田②白，披蓑半夜耕。人牛力俱盡，東方殊③未明。【注釋】①雨足：雨十分大，充足。②高田：山上的旱田。③殊：尤，還，簡直。18.詩中農民的辛苦體現在哪幾個方面？19.這首詩的主旨和下面哪篇作品最接近？（）A.《十五從軍征》（古樂府）B.《南鄉子·登京口北固亭有懷》（辛棄疾）C.《過零丁洋》（文天祥）D.《山坡羊·潼關懷古》（張養浩）【答案】18.冒著大雨耕田；從半夜開始耕田；耕田的時間很長。19.D【解析】【18題詳解】本題考查理解概括詩歌內容。結合“披蓑半夜耕”可知，為了搶種，農民披著蓑衣冒著大雨，半夜就來田里耕作；結合“人牛力俱盡，東方殊未明”可知，到人和牛的力氣都使盡的時候，天還遠遠未亮，可見農民耕田的時間很長；綜上可知，詩中農民的辛苦主要體現在：披著蓑衣冒著大雨耕田；從半夜開始耕田；耕田的時間很長。【19題詳解】本題考查理解詩歌主旨。結合詩歌內容可知，這首詩通過寫一位農民在雨天半夜就辛勞耕作，早出晚歸、不知疲倦的辛苦勞動生活的情形，表達了詩人對農夫苦難生活的滿腔同情。A.《十五從軍征》是一首暴露封建社會不合理的兵役制度的漢代樂府民歌，反映了勞動人民在當時黑暗的兵役制度下的不平和痛苦；B.《南鄉子·登京口北固亭有懷》中作者通過對古代英雄人物的歌頌，諷刺南宋統治者在金兵的侵略面前不敢抵抗、昏庸無能，全詞飽含著愛國、衛國的強烈感情；C.《過零丁洋》詩人通過寫自己的身世和國家的遭遇，表明了詩人視死如歸的英雄氣概和英勇無畏的獻身氣概，作者把個人的經歷與國家的安危緊緊聯系在一起，從而有力的表現了詩人忠貞的民族氣節；D.《山坡羊·潼關懷古》從歷代王朝的興衰更替，想到人民的苦難，尖銳地指出封建統治與人民的對立，表達對歷史的思索和對勞動人民的同情。故選D。四、語言運用（共3道小題，15分）20.仿照畫線句續寫兩個句子。冬日高去，暖春一覺醒來，你會發現大自然已開始分配工作了：小草，就交給細密的春雨去染綠吧；繁花，就交給辛勤的蜜蜂去細數吧；……（1）___________，_________________________________；（2）___________，_________________________________。【答案】示例：群星，就交給淘氣的螢火蟲去點亮吧；天空，就交給孤傲的雄鷹去丈量吧。【解析】【詳解】考查仿寫句子。分析已給句式得知，橫線句運用擬人手法和排比手法，在仿寫時需注意：一是句式與前面一致，“……，就交給……去……吧”；二是要運用擬人的修辭手法；三是句意要與前面連貫，句子通順；四是后一個分句要符合前面事物的特點，不能牽強附會。要選擇春天有代表性的景物去描寫。如，小麥，就交給溫柔的清風去吹拂吧；柳葉，就交給溫柔的春風去喚醒吧。21.貴港素有“荷城”之稱，群眾十分喜愛詠荷的對聯。現在有上聯“池中荷葉魚兒傘”，請你為它選出對仗最好的下聯。（）A.梁上蛛絲燕子簾B.岸上麻葉伸綠掌C.半場楊柳拂樓臺D.山上新月半亭風【答案】A【解析】【詳解】本題考查對對聯。對對聯的基本要求：1、要字數相等，斷句一致。2、要平仄相合，音調和諧。3、要詞性相對，位置相同。4、要內容相關，上下銜接。A.平仄相合，詞性相對，內容相關；B.“伸綠掌”不能與“魚兒傘”相對，詞性不相對，內容不相關；C.“半場”不能與“池中”相對，“拂樓臺”不能與“魚兒傘”相對，詞性不相對，內容不相關；D.“半亭”不能與“魚兒”相對，內容不相關。故選A。22.閱讀下面的材料和配圖，按要求回答問題。“倒U曲線”，又稱庫茲涅茨曲線，是美國經濟學家庫茲涅茨于1955年提出的收入分配狀況隨經濟發展過程而變化的曲線，是發展經濟學中重要的概念。在心理學中也存在許多“倒U曲線”，下圖是根據重復次數與效果之間關系形成的“倒U曲線”圖。（1）請你依據上圖，概括出重復次數與效果曲線圖的特點。語言連貫，不超過50字。（2）我們在生活、學習過程中，都經歷過父母或老師“苦口婆心”的說服教育，假如你正面對一位“苦口婆心”教育自己孩子的母親，你想對這位母親說點什么？要求：語言表達簡明、連貫、得體，不超過80字。【答案】（1）重復的效果先隨重復次數的增加而上升，到了一定程度之后，隨重復次數的增加而下降。（2）阿姨，每一個母親都希望自己的孩子更優秀，您教育孩子的心情可以理解。但是，如果在孩子面前反反復復地說，把“教育”變成“嘮叨”后，效果反而會不好。【解析】【小問1詳解】本題考查圖文轉換。根據觀察“重復次數與效果之間關系形成的‘倒U曲線’圖”可知，在第一階段效果是隨著重復次數的增加而上升的，重復次數增加到了一定的量，到了第二階段，效果隨著重復次數的增加而下降，而且隨著重復次數的一直增加，會出現負的效果，即不良的后果。由此可歸納出重復次數與效果曲線圖的特點是：重復的效果先隨重復次數的增加而上升，到了一定程度之后，隨重復次數的增加而下降。【小問2詳解】本題考查勸說語。注意抓住圖中兩個坐標軸“重復的次數”和“效果”的關系分析，然后提出建議，注意題干中的“苦口婆心”和前面的概括結果“重復的次數到一定階段效果會降低”提出不要把“教育”變“嘮叨”。示例：阿姨，我理解您教育孩子是為了孩子能更優秀，適當的教育能獲得效果，起到提醒孩子的作用，但是您如果反反復復規勸，過分“教育”，孩子會起逆反心理，效果反而不好。五、寫作能力（60分）23.在現實生活中，到底誰才是最可愛的人呢？請根據你對這個問題的思考和感悟，自擬題目，寫一篇文章。要求：（1）內容具體，有真情實感；（2）文體不限（詩歌、戲劇除外）；（3）不少于600字；（4）文中請回避與你相關的人名、校名、地名等信息。【答案】參考例文：那群最可愛的人我的成長歷程里，有那么一群可愛的人陪我度過。——題記剛踏入中學的校門時，有一種神圣的感覺，告訴自己，你是初中生了，要做個勇敢堅強的人。殊不知，成長是個漫長而又艱辛的過程，那里有許多感悟需要我們去體會，那里有許多磨練需要我們去經歷，從而得到成長帶給我們的經驗。而一直就有那么一群人陪在我們身邊，引領著我們成長。他們可愛因為他們可敬，他們可敬因為他們負責。他們總是盡心盡力地幫助我們。三年一輪回，他們送走了無數長滿羽翼的孩子，卻依然帶著那顆不變的心，帶著另一批尚需歷練的孩子學習飛翔。而我是那么幸運，遇見了那么多優秀的、值得我敬愛的好老師。我們班主任還有一年就要退休了，我們是她最后的一屆學生。她慈愛又不失嚴肅，大家都喜歡親切地叫她一聲“唐婆婆”，但是我卻更喜歡叫她“唐