第76頁共76頁高中學習經歷交流演講稿高中學習經歷交流演講稿。一年前，我也曾與你一樣回憶我整個高中，我覺得是充滿了精彩的回憶的。借用曹xx學長的一句話，他說“從二中畢業去北大的一個優勢就是可以無縫銜接”。二中，給了我們寬松自在的開展環境，給我們提供了廣闊的平臺，給我們的終身開展奠基。如今，你們馬上就要經歷在二中的最后一年，高三。一年前，我也曾與你一樣，對于高三是既憧憬又恐懼，今天回來，主要是跟大家分享一寫我的心得與體會，希望能幫到大家，過好高三一年。讓我們先來聊聊大家即將面對的這個暑假：對于大家怎么安排，我無權干預，我只想說說看我的同學已經有過的經歷或者是教訓，的假期安排有幫助。第一個經歷教訓：假期拼命，開學受益！我們當年高三開場的時候有期初考試，然后暑假我是和我的舍友一起到圖書館學習，從早晨8:30開場，我是會在下午5點多回家然后晚上自己再整理回憶一下，他們有的人會在圖書館一直到閉館。從周一到周五，有時也帶上周末，整整一個暑假。期初考完一看，結果非常明了，大家都有不同程度的進步，最多的進步了近100個名次，我自己是仍然考了級部第一，但那一次比級部第二高了近20分。我想告訴大家的是，在這個假期中你真的把心收回來，為高考而付出，為自己而付出，你就會在逆水中前行，哪怕幅度并不大，只是幾分，十幾分。別忘了，我們是在和全省比擬，你的幾分的進步，都可能被無限放大。而且，這樣的假期會讓你提早進入高三的狀態，你不再需要消耗九月乃至十月的時間做過渡。第二個經歷教訓：把鍛煉或者休息與瘋玩及放縱等同的，會付出慘痛的代價！我相信有很多人這個假期中安排了相當屢次數的“休息方案”或者“鍛煉方案”。這本身沒問題，但是請大家注意，這個所謂的休息或者鍛煉是不是瘋玩，是不是對自己的放縱。上午看會書，下午去打球，晚上再回來學會這樣的安排，聽上去非常合理！我的同學去年暑假就有這樣干的，然而期初考的一塌糊涂……我問過他到底問題在哪？他跟我講，上午看書的時候會想著下午打球的事，還會關注一下體育動態，再加上上午本來就不會起得早，于是上午根本廢了。下午不用提了，肯定是“風一樣的男子”。晚上回來吃晚飯洗完澡本來就不早了，然后就開場反乏，或者還約了游戲……于是乎整個暑假就在這樣的混沌中，度過了……我覺得，他說的很現實。我們級部到最后用打球作為減壓手段的某一個班級，高考成績出來之后，打球的那些人集體滑鐵盧。其實想想看縣一級的同學的心無旁騖，那放縱后自食其果也就非常合天理的了。第三個經歷教訓：不要指望一口吃成個胖子！更不要剛吃了一點就覺得飽了！不要指望一口吃成個胖子是說不要指望一個假期就可以讓你的弱勢科目馬上變成強勢科目。不要有太高的自我預期。我本來想通過一個暑假把我的語文徹底攻克，然而，結果是，我的語文成績一直到高三下仍然出現過非常的嚴重波動，甚至都沒到110。許多問題，為理解決他們，你都需要應該持之以恒地奮斗到高考前最后一天，不要期望一個暑假就能把它們完美解決！不過反過來講，解決掉一局部還是非常可行的。不要剛吃了一點就覺得自己飽了這個可能更重要一些，也是希望這個暑假乃至整個高三大家都能有這樣一種倒空自己的意識。我高二暑假當時有一個想法就是打破圓錐曲線和導數，然后就瘋狂地做，很快就自我感覺良好了，事實上整個高三上我都有這種感覺，結果，高三上的期末考試就給了我響亮的耳光！那個時候，我重新反思我做過的練習，發現那種學會的感覺在讓我心里有底的同時，也成了我進步的桎梏。我以為自己學會了，但其實并沒有，還是需要更多的磨練。到八月，大家很可能會覺得自己的有些板塊已經學的不少了，不用再下功夫了。高三更有可能有這種感覺。我希望，大家隨時都能倒空自己，意識到學無止境，意識到自己的無知，不斷開闊思路，不斷深化理解，永遠不要出現自滿情緒。假如讓我給大家的暑假學習一些詳細的指導的話，我覺得你們如今最需要做的事情，是明確自己的短板到底是什么，不要空洞的說自己哪個科目不好，這樣一點用都沒有，先詳細到知識板塊，然后再詳細到題型。f132.更多演講稿延伸閱讀學習經歷交流演講親愛的同學們：你們好！在前面的幾次考試中，我都獲得了不錯的成績，這一切首先要歸功于我的努力，當然學習方式也是非常重要的。接下來我給各位介紹一下我的學習經歷。第一我覺得要想學習好先得對學習感興趣。俗話說：興趣就是最好的老師。有了興趣才會對學習有動力，自然會越學越好。第二，要想搞好學習，必須掌握好正確的學習方法，學會融會貫穿，舉一反三，這才是最重要的。在學習當中，我們的腦子里必須有三個字為什么！牛頓被樹上掉下來的蘋果砸到，他問了個為什么，于是他發現了萬有引力；瓦特看到開水后，壺蓋跳了起來，他問了個為什么，于是他創造了蒸汽機，所以說聰明的人懂得說；智慧的人懂得聽；高明的人懂得問。最后就是一定要勤奮，這是最重要的，連愛迪生都說天才需要百分之九十九的汗水。也許上面我說的很抽象，詳細下來就是上課要認真聽課，注意要多獨立考慮，不懂就要問，要鍛煉自己的思維才能。要認真細致地做好老師布置的作業，決不能馬虎。還有的是，要做好筆記，課前最好預習，先對課文有初步的理解，這對于接下來的課能更容易地吸收。課后也要進展復習，穩固好老師所講的知識，打下堅實的根底。古人曾曰：溫故而知新，可以為師矣。不也是這道理嗎？最好要注意勞逸結合。只顧著死讀書是沒有用的，要讓腦子適當地放松一下才行，比方打打球，聽聽音樂，看看電視新聞等。以上這些是我個人的學習體會。畢竟學習是因人而異的。但我相信一分耕耘自有一分收獲，付出汗水才會收獲碩果的！我也會加倍努力，爭取在下一次考試中成績更上一層樓。最后我想說你再強也不要和別人比，你再弱也要和自己比，你挑戰過了自己，把以前的自己比下去了，你就會收獲比別人強。我的演講完畢，謝謝大家！中學開學經歷交流演講大家早上好!很快樂有時機跟大家交流我生命的感動與學習的分享!雷鋒曾說過：人的生命是有限的，為人民效勞是無限的，我要把有限的生命投入到無限的事業中去。今天，我們仍然不變的是要用有限的生命去追求心中無限的夢想。老俞有這樣一個比喻,每一條河流都有自己不同的生命曲線，長江是用劈山開路的方式，黃河是用繞過去的方式，但他們最終都到了大海。我們應像長江黃河一樣流進夢想的盡頭，來到寬闊的洋面。但是不是說，誰想留就能流，這需要一種精神，毫無疑問它是水的精神，像水一樣不斷積蓄自己的力量，不斷沖破障礙，當你發現時機不到的時候，把自己的厚度積累起來，到有一天時機降臨的時候，你就能奔騰入海成就自己的生命。人生的意義就在于不斷完成階段性目的所帶來的成就感和幸福感2.方案打個簡單的比喻例如我們去旅游旅游的地點是我們的目的方案就是那副引導我們到達目的的地圖舉例越獄里面的男主角邁克爾斯科菲爾越獄的籌劃講講自己十天的閉關訓練高考期間晚自習復習方案的制定我們需要一個詳細的方案針對自己強科和弱科強科每天花一定的時間學習一定保持學習的持續性不能應為是強項而暫停對他的復習對于弱科需要花更多的時間去練習一門課里有分很多環節例如語文你不會每一塊都不好可能作文會是大家的薄弱環節那么又把重點放在作文這一塊一定要找出你的真正缺陷所在制定每天的學習方案而且每晚完畢之后一定要過關測試保證復習的效果有了詳細的方案之后下一步就是行動了有了精細的方案只會讓目的的實現更順利3行動行動才是力量我在大一第一學期的寒假參加一個英語培訓機構學完之后我在學校開了三期收費的培訓班和同學分享英語和演講以及思維的東西但是當我第一次第一期去一個班級招生時我方案了很久也寫了很長時間的演講稿卻一直沒有勇氣踏上講臺第一登臺演講那種來自內心深處的恐懼害怕講不好惹來下面聽眾的不屑與輕視由于自己老把精力放在別人身上所以一直不敢行動拖延了很久直到有一次看到一句話：行動才是力量我上臺之前不斷的對自己說actionispower于是走上講臺結果出乎意料讓人滿意成功者找方法失敗者找借口4耐心持之以恒才是完成目的達成目的的最終保證阿里巴巴淘寶網的董事局____馬云說過最大的失敗就是放棄今天很殘酷明天很殘酷后天很美妙大局部人死在明天晚上看不到后天的太陽成功者永不放棄放棄者永不成功因此我們的行動能否最終幫助自己順利進入大學關鍵之處在于堅持有這樣一個故事假設這邊有塊巨石我是一個鐵匠我的目的是把巨石敲碎嘭嘭嘭一下兩下三下四下直到九百下還是沒有裂開的任何痕跡直到九百九還是沒有碎開第1000下爆炸式的聲音巨石怎么樣了發生了宏大的物理反響由巨石變成了小石頭請問是最后一下起了關鍵作用還是前面999下的積累起了作用?當然是999下的積累起了作用因此我們的學習也是一樣只有不斷的學習才能有量變到質變的飛躍我記得我大一參加營銷大賽初賽時由于團隊不重視初賽就被刷了但是我們團隊三人總覺得不值應該再走遠一點于是抱著不拋棄不放棄(王寶強飾演的許三多)的觀念磨破了嘴皮以三張三寸不爛之舌強行說服評委讓我們團隊參加復賽也許是被我們的不放棄的精神給打敗了我們幸運的晉級了也許是我們一直秉對時機的來之不易和不放棄最后總決賽獲得了第四名的成績和500塊的消費券這是我自己的故事很多時候我們就是不愿嘗試當我們一個個把問題解決往前進這是一種經歷即使嘗試失敗也是一個經歷不是常說失敗是成功之母下面這個故事可能更有啟發性學生會相信大家很清楚能做到學生會____的位置才能很不錯吧我的一個好朋友在大一參加部門面試就被刷了后面幾經介紹部門部長想進來也可以但必須完成三個招生的指標就這樣對她看似很難的問題她硬是窮追不舍得追著她的客戶最后成功完成任務留在了這個部門因為很好的業績在她大二的時候也被授予株洲地區的主管也接收了部門部長一職如今大三已經是我們學院的副____了假如沒有當初的堅持她可能已經損失了很多重要的不是什么時候開場而是一旦開場之后就要一如既往的堅持重要不是什么時候完畢而一旦完畢之后就要無怨無悔的開場新的生活我們既然選擇了高考就請一如既往的堅持好不好拿出你們最大的音量答復我好不好5自省孔子說過吾日三省吾身不斷對自己的行動進展反省糾正保持正確性不偏離目的南轅北轍的故事相信大家都知道反省就是行動的指揮棒對于在座的莘莘學子你們只需在每天睡覺前拿起筆想想寫下自己今天有什么收獲對照下自己的目的即可和大家分享了如何通過這五個步驟完成高考咱們在復習下學習不僅僅要預習要練習還要復習乃至以后還要實習直到真正學以致用第一目的第二方案第三行動第四耐心第五反省咱們再拓展下第一設定一個量化且細化的目的第二制定一個可行且有效的方案第三立即行動絕不拖延第四持之以恒不達目的決不罷休的精神第五反省保證行動的正確方向性相信在大家這五個步驟的認真施行一定能走進理想的大學殿堂如今假設我們在座的每位同學都考進了自己理想的大學小小的互動一下請所有同學起立伸出你們漂亮而又勤快的雙手握住你身邊的朋友祝賀他恭喜你考上了大學作為一個即將大學畢業的學長對你們即將走進大學的學弟學妹們我希望每位同學做好三件事情選定自己的專業把自己的專業學的出類拔萃直到全中國前100名看完500本書并做好筆記用你真誠的心對待每位朋友最后我想說每個人都可以選擇自己的生活方式人的生活方式有兩種第一種你可以像小草一樣活著你每天吸收雨露陽光但是你畢竟是棵草你長不大人們可以踩過你人們不會因為你被踩了而來憐憫你也不會因為你的痛苦而它產生痛苦因為人們本身就沒有看到你所以說我希望每位同學都能像樹一樣即使你如今什么都不是但是只要是擁有的樹的種子你仍然可以吸收泥土中的養分自己成長起來也許一年兩年長不大但是十年八年二十年你一定可以長成參天大樹當你長成參天大樹以后遙遠的地方人們就能看到你走近你你能給人一片綠色一片陰涼活著是地平線一道美麗的風景死了仍然是國家的棟梁之才活著死了都有用這就是每位同學做人的標準和成長的標準同學學習經歷交流演講稿尊敬的老師，親愛的同學們：大家好。很快樂在這里能與大家一起分享自己的學習經歷，首先，在這里我要感謝我們的學校，她為我們提供了良好的學習環境，是我們學習更加舒適；感謝老師，我的成功離不開老師們的悉心栽培，謝謝老師。當然一個真正學習好的學生離不開正確的學習態度和合適自己的學習方法，正確的學習態度是學習的動力，合適自己的學習方法是學習的保障。只有二者和諧統一，我們才能學得更好。對于學習態度我只說三個“信”。一、信師老師是我們學習的引導者，他們無私奉獻，傾囊相授。每一位老師都有自己的優點，只要你用心去感受，就一定會喜歡每一位老師。假如你能將所有老師的優點和教學方法基于一身，又何愁學得不好呢？最重要的是要對老師心存感謝，老師是我們人生道路上的指南針，他們總是在我們最迷茫的時候為我們指引方向。只要你有顆感恩的心就會學得更好。相信老師，他們是我們學習的指南針。二、信友每一位同學都是我們的朋友，相信同學，他們是我們最親密的伙伴，將自己好的學習方法和經歷與他們分享，共同進步。當自己遇到問題時，相信同學可以為我們解答，不要礙于面子，積極去問，在問的過程中我們可以學到別人的解題思路，進一步將它轉化為自己的解題思路，那么自己的學習將會更上一層樓。相信同學，他們是我們百尺竿頭更進一步的助力。三、信自己相信自己，一個人假如沒有自信那么他永遠不可能成功。自信是非常強大的力量，它總能給你不斷的動力。我相信自己成功的秘訣之一就是自信。在課上，你總能看到一只手高舉，沒錯，那就是我。無論對錯我總是積極答復下列問題，這種行為正是高度自信的表現。當你失敗時，自信將會給予你再次拼搏的勇氣。相信自己，自信是我們學習的動力。有了正確的學習態度，合適自己的學習方法也是必不可少的。一、上課積極發言、考慮課堂效率是決定聽課質量的關鍵。上課時認真聽講，跟著老師的思路走，這是所有好學生都可以做到的，但我要說的是學會猜課。老師講完知識點肯定要提出問題，你能猜出問題是什么嗎？也許你猜的和老師的并不一樣，但同時你卻創造了一個新的題目，這就是你不同于別人的收獲。多去考慮，去猜課，去創造題目，這會使你的思維更加開闊。二、擅長聯想做題時你能把這個題所相關的知識想出來嗎？你能把做過的同類題目想起來嗎？聯想是一種境界較高的學習方法，它能幫助我們更加深化地記住題目的解題方法。三、學會講題一個提你會做但你不一定會講。同學們不要自私，你給別人講題別人得到了進步，同時你自己對解題方法和思路也更加明晰。并且在不知不覺中你的解題過程的標準程度也大大加深了。在班里，我總是給別人講題。說實話，有時候我都求著別人讓我給他講題。所以講題使別人得到進步同時自己也得到了提升。經過這三年我也更加明白了給別人講題的好處，講題是一個自我提升的過程。四、建立錯題本培訓經歷交流演講稿尊敬的各位老師,大家好:我叫,來自鄭州大學第二附屬中學.首先非常感謝我們鄭州教研室給我這樣一個和各位老師交流的時機.作為一名年輕老師,在這里我談不上什么經歷,只是和大家交流一些對思想政治課的認識以及復習的心得體會,缺乏之處還敬請各位老師指正,多提珍貴意見.剛剛送走06年畢業班,由于學校工作安排本學年我又接任了07年初三畢業班的教學工作.十一前夕,剛剛完畢第三單元第六課"參與政治生活"的新預計到十一月上旬完畢初三全部新開場第一輪復習.在我市安排的第一次質量預測之前,把初三和初二上冊根底知識系統復習一遍.明年三月中旬,完畢第一輪根底知識的復習.第二輪復習預計安排到5月中旬完畢.我們政治課近年來一直采取開卷考試的方式,根據課程標準,堅持"雙開"(開卷考試,開放性設計試題及答案),這種由原來重知識向重才能的轉變,堅持了以學生為本,充分表達了課改理念,為本學科向新課程全面過渡打下了良好根底.下面結合本人的一些理論經歷,談談在新課改下如何上好一節政治課的一些想法.首先,新形勢下政治課必須改革教學方法.傳統的政治課教學方法根本上是"滿堂灌".老師滔滔不絕地講四十五分鐘,不留給學生充分的主動學習時間.過于強調老師主導作用,輕視了學生主體作用,長此以往,學生的學習興趣和發散思維很可能就被扼殺了.我堅持每節課自己講解內容不超過三非常鐘.并且每節課都盡量多的有針對性的講解許多現實生活中活生生的社會現象和事例,特別是就當今社會發生的大事要事,國際新聞,時政熱點與書本中抽象的理論知識生動形象地相結合.這樣學生不僅承受所學知識,而且也加深對知識的理解.剩余的時間我都是安排多種形式的活動,想方設法讓他們活起來,動起來.其次,我非常重視活動課的效果.在七,八年級,課程相對輕松,我堅持每周一節活動課,即使到了初三,我們也堅持每兩周必上一節活動這節課主題由我提早布置出來,活動的方式我向學生推薦,大家有多種選擇,形式不拘一格,活動中學生既是設計者,又是施行者,學生通過動腦,動手,社會理論自己得出結論,進而掌握課標的目的要求.比方,講到"環境保護"一課時,面對日益嚴重的自然環境破壞,污染等問題,由學生自行組成小組,通過查找資料,動手實驗,社會調查等方法,查找原因,尋找根,提出治理方案,寫出調查報告.當然,學生的課題研究不同于專家的科學研究,學生提出的治理方案可能有參考價值,也可能是缺乏稱道的,但我們注重的是學生的過程體驗.類似的活動我們舉辦過很屢次,收效顯著.同學們都說想不到平日以為枯燥無味的政治課還真這么管用,能解決許多實際問題,能為人生指明正確的航向,同學們的學習熱情空前高漲起來.再次,結合課改要求,針對不同的教學內容和教學任務而采取形式多樣的教學方法是非常必要的.除了常規方法外,我們還可以選擇運用直觀感知的教學法(圖片,圖畫演示,幻燈,錄音,錄象等)充分利用多媒體等現代化信息技術于教學中去,此外參觀法,實際訓練法及以探究的方式教學和以情感體驗的教學法都值得嘗試.最后:我覺得在課堂上可以適當的引入競爭機制,這樣可以限度地調動學生的主動性,積極性,創造性.比方:我經常采用采用分組競爭的方法,個人得分計入小組總分,這樣人人為小組爭光,促使他們把課堂學習知識的動機延伸到課外去主動探究,尋找解決問題的答案等,漸漸促成了自學風氣的形成.同時在課堂上開展各種形式的競賽活動,不僅激活了課堂教學氣氛,而且啟動了學生的主動性,積極性,使學生積極參與到課堂教學活動中來.以上是我在新課程教學中的一些心得和體會.下邊,我談一下在帶畢業班過程中得一些想法.在改革的新形勢下,有不少學生進入了開卷考試就是考試時翻書就能出成績的誤區,在平時的復習中對本學科學習積極性不夠;另外隨著中考試題中開放性試題日漸增多,相對于傳統的試題而言,開放性試題答案無固定形式可循,無現成答案可搬,這對老師的復習工作也帶來一定的困難.那么,如何在復習中進步復習效果,進步學生成績這是我們每一個老師都面臨的一個重要問題.在初三的復習過程中,我主要是從以下幾個方面抓起的:1,第一輪復習要求學生結實掌握根底知識和根本理論.剛剛提到,開卷考試后,有相當一局部學生輕視根底知識,認為答案就在課本上,只要翻書就能找到.但實際上根底知識一旦掌握不結實,不僅影響直接考察根底知識的選擇題的得分,而且,在做后邊的概括題,辨析題,材料分析^p題等體型時,學生在腦中無法構建出一個知識體系的框架,在試卷上就總是表現為知識點答的不全面,不到位.另外,盲目的翻書還會浪費掉有限的考試時間.為了防止上述情況的出現,我除了經常在課堂上給學生灌輸和強調這一思想外,另外在加強學生對根底知識的記憶和穩固上做了很多工作.比方:在第一輪復習時,我串講完每一課,就帶著學生制作一張這一課知識體系圖表,先從縱向把本課所有知識點串在一起,然后從橫向向里填充每一個知識點的相關內容.再用不同顏色的筆標注出重點,難點,熱點以及容易混淆的知識點.一張圖表制作完,整個第一課的框架,內容就非常明了的表述清楚了.之后,每一課的知識我都讓學生用這種形式表述出來.隨著復習的深化,大局部學生都可以獨立,自覺,高質量的完成這項工作.而且,還有不少學生跟我反映:非常喜歡這種復習方式,認為單純的死記硬背太枯燥,容易忘,而把知識制作成圖表,不僅輕松的記住了根底知識,而且在繪制的過程中,還掌握了整課的知識框架,另外,制作的時候還能感受到興趣性.我們每制作一張知識圖表,都評出設計者給予個人和小組獎勵.這樣學生就不會把它當負擔去被動應付而是當愛好主動去完成.效果非常顯著.另外,當串講一個階段后,可以經常通過提問,聽寫,小測試等方式要求學生必須結實地掌握住這些根底知識內容,特別是《課程標準》識記的那局部內容.2,在第二輪的復習中,我特別強調學生掌握解題方法,訓練答題技巧.下邊我主要針對各個題型,談一下中考政治開卷考試,開放性試題的答題考前須知和技巧.一,選擇題一方面:把考察根底知識類型的選擇題集中在一起,作專項訓練.在專項練習中,要求學生必須在規定的時間內閉卷快速的解答.另一方面:針對較難的,側重才能考察的這類選擇題,我要求學生必須保證充足的考慮時間,必須把題干認真讀完,接著:第一步,先運用根底知識把錯誤的選項排除掉,在后便打上叉號;第二步,再結合題干,把說法正確的選項回到材料中,看一看選擇枝和題干有沒有聯絡,或看一看在題干中有沒有表到達.第三步:要特別留意每道選擇題的最后一句話的問法.問的材料提醒了什么,就只能選擇本質;問的這段材料有你有什么啟示,選項可以結合題意進展擴展;問的材料中表達了什么,就只能選材料中有的知識點;問的根本,答案一般就具有性;問的因為,只能選原因;問因此,只能選結果等.這些小的細節,學生做題假如一不留心,就會錯過.所以,在平時的訓練中,我特別注意加強對學生該方面的訓練.我要求學生平時做每套選擇題時,在第一卷必須用鉛筆把該打叉號的打叉號,關鍵字該標出來的必須突出起來,假如誰的卷面是空白的,就說明沒有進展充分的考慮.二,概括題從今年說明與檢測以及這次質量預測對概括題的考察方向來看,概括題主要是考察對道理的概括,比方給出一段材料,或者漫畫,讓學生提醒其中蘊涵的道理.而考察原因,結果的題相對減少.首先,概括題所要概括的道理首先應該是教材的根本觀點.但有一些漫畫圖表題,提醒的道理確實不能從教材中找到相關道理,也可以從生活常識的角度去考慮.但這種情況,一定要注意語言簡練,而且答案必須是大多數人都懂得的道理.另外,有些概括題所提供材料從不同的角度概括可以得出不同的結論,從評卷要求看,只要有相關的正確答案就能得分,所有為了進步正確率,可見建議學生從不同的角度分別寫出兩三個答案,標上序號.最后,我想說一下關于漫畫分析^p式的概括題.我不知道其他學校是否有這種情況,我們學校有不少學生而且不少成績非常好的學生,對某些漫畫讀不懂,像說明檢測里的6道漫畫式概括題,有很多同學就是因為看不懂或者曲解漫畫愿意導致答案進入誤區.為了培養學生閱讀漫畫的才能,我除了反復強調特別要注意漫畫中人物(或擬人化動物)的語言,動作,表情及標題,不要放過任何一個信息.三,簡答題簡答題作為一種歷史悠久的題型,我省又給它加以創新.新型簡答題很少有直問直答的形式,一般都是給我們提供漫畫,資料,表格,場景,考察學生的區分是非才能以及分析^p解決問題的才能,而且答案不一定都來于教材,有的來于學生的生活經歷.所以學生做這種題型時,一定要注意翻開思路.我要求學生做這種題型時,首先先不要急這寫,先想.把對材料的認識都整理出來,有多少認識寫多少方面,但是語言一定要標準,必須用政治語言來表達.四,辨析題辨析題是在考試中考生最容易丟分的一種題型.我要求學生拿到辨析題,必須保證至少一分鐘的考慮時間,絕對不能盲目翻書或照著課本某個知識點照抄.作辨析題的方法還是按照常規的方法:先斷句分層.然后抓住每一層的含義,結合課本知識按照是什么,為什么,怎樣做的規律,層層展開分析^p,得出相應要點.但是,要特別注意兩個方面:一是在結合課本知識時,不能局限于某一框題某一節某一課甚至是某一冊課本,比方當考察到思想道德建立的必要性這個知識點時,要讓學生在腦海中出現一個知識框架,搜索一下它都在哪里出現過.經過回憶,會發現不僅在二上第三課精神文明建立離不開法律里有相關知識,而且在初三課本第五課建立中國特色社會文化也有涉及到.經過這樣一番考慮,就會防止知識點的遺漏.另外一點要注意的是:要力求完美.在找到知識要點,確定答題思路后,還要準確完好地組織答案.,如書寫整潔,語言流暢,符合邏輯等.五,分析^p說明題這種題型考察學生的綜合才能,學生從初一就開場接觸這種題型,訓練的也比擬多了,所以對學生來說做起來不是很困難.做這種題型要切記不能無視材料.有的學生做到這種題型時比擬慌張,怕時間不夠,匆忙看看材料就寫答案,這樣很容易無視材料的中心.我一般要求學生拿鉛筆把材料能分層的分層,并且把關鍵句在材料中劃出來.這樣做思路明晰,中心明確,防止跑題和漏答知識點.另外,做這類型題時要做到:蜻蜓點水,面面俱到.不應該過多地就某一方面過多過深化的分析^p,而應該翻開思維,爭取把題上要求的每個知識點都點到.六,活動探究題活動探究題的文體比擬多,而且內容比擬生活化,一般都與學生的學習生活親密相關,并且答案一般都呈現多元化.我覺得,這種題型,主要是考察學生的才能,要求學生敢想,敢做.那平時怎樣培養學生敢想呢我覺得,課堂提問效果比擬好.比方說,講到某道關于設計主題班會的主題.我會讓每個同學都在腦海中構思一個主題,然后逐個提問,一些性格內向,不擅于考慮的同學在這種氣氛的熏陶下,也會主動地去考慮.并且學生們的思路是非常廣泛的,往往幾個學生的答案就能翻開幾乎所有學生的思路,這樣對于培養學生形成發散性思維方式起了很大的幫助.直到如今,遇到這種題型,我還是采取這種發動所有同學都答復都積極參與的方式,我個人認為,還是比擬有效果的.以上是我針對我校初三教學中存在的問題以及解決的方法做一總結.其實剛剛介紹的經歷有一些是我通過理論自己探究總結的,而更多地是在和輕院附中農大附中的學科交流中從其他老師那里汲取的.在這里,我想通過自己的親身經歷告訴各位老師,尤其是跟我一樣經歷尚不豐富的年輕老師:加強老師之間的互相教研,交流和合作對我們個人的成長起著至關重要的作用.其實,上面我說的這么多,各位老師都會做到,而且都會比我做的更好.作為年輕老師,今天能有幸和大家坐在一起討論交流,我真的是非常快樂.在這里,我要特別感謝咱們教研室感謝楊老師給我這樣一個難得的成長時機;同時也趁著這個時機,向一直關心我,保護我,幫助我的各位老師道一聲感謝.同時我也真誠的希望更多的老師可以成為我的良師,來促使我早日成長.由于我本人程度有限,不妥之處,還請各位老師多多指教.希望以后我們下去多多交流.謝謝各位老師.教學經歷交流演講稿尊敬的各位領導、各位老師：大家好!金秋時節，處處碩果累累。一年一度的經歷交流會，如期而來，在這陽光燦爛的日子里。我們聚在一起討論教學中的得與失，一起分享教育工作帶來的苦與樂。在這里我們暢所欲言，博眾家之長為我所用。俗話說得好：教無定法，貴在得法。在教學的這條道路上，我們每位老師都有屬于自己的一套得力的教法，今天，我把我平時是怎樣教，以及如何指導學生學的一點做法寫出來與大家一起分享。目的在于“拋磚引玉”引出其他優秀老師們的優秀的做法。工作僅僅九年談不上經歷，只是我的一點心得體會，希望大家多提珍貴意見，下面我就從課堂教學和搞好師生關系兩個方面談談我的一點不成熟看法，僅：一、向課堂45分鐘要效率課堂教學是我們的“主陣地”，她經歷了無數次的變革，但無論怎么變，向課堂45分鐘要效率，要成績是永遠不變的真理。合理利用支配好課上時間，可以收到事半功倍的效果。上好一節課的前提是備好課!這是公認的事實。我備課不僅將課本內容，教參內容和材料有機重組。而且每次備課時都認真閱讀課本，仔細確立教學目的，然后根據課本內容搜索各種資料和典型習題來補充課堂教學;除了備好課本知識以外還要備學生，即把我們備的知識以學生認可的方式教給他們。這就要求我們精心組織課堂，我認為課堂教學應該是嚴格要求與放任自由相結合的。假如一節課一嚴到底學生會感到很壓抑，久而久之便會對你的課堂失去興趣，從而對這一科失去學習的信心，甚至還會產生抵觸的心理，引發不利于課堂教學的事件發生。興趣是最好的老師。缺乏興趣，學生被-迫去學，根本談不上學習效果。如何在課堂上把學生從“要我學”轉變為“我要學”，我主要從激發和培養學生學習的興趣入手。注意教學的生動性和興趣性，使課堂教學生動活潑，充滿激-情和樂趣。在我的課堂上我經常讓學生扮演各種角色，互相對話，講英語故事，當小老師，表演短劇節目，用英語自我介紹，聽英語歌曲，講述西方國家的民風民俗以及學生感興趣的話題等。這些活動極大地激發學習熱情。時間一久，這些興趣就會轉化為強大內部學習動機。使學生感覺課堂不再那么枯燥那么漫長，從而期盼下一節英語課的開場。二、建立良好的師生關系良好的師生關系是保證完成教學任務的重要條件。學生親其師，方能信其道，樂其道，才能積極的承受老師傳授的知識，進步學習興趣。我非常喜歡蘇霍姆林斯基在其名著《帕夫雷什中學》中說的一段話：一個好老師“首先意味著他熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每個孩子都能成為一個好人，擅長跟他們交朋友，關心孩子的快樂和悲傷，理解孩子的心靈，時刻都不忘記自己也曾經是個孩子。”其實有時我也很困惑，我是真心對學生好可是有時學生真的不領情。人們常說“忠言逆耳利于行，良藥苦口利于脖為什么學生就不明白呢?后來我讀了一篇文章使我徹底明白了，原來是方法不恰當。文章中指出良藥并不一定就是苦的，既然利于病何不做成膠囊，把苦味裹在里面。要想和如今的學生搞好關系，真得和他們斗智斗勇。首先，要真正平等的對待學生，對學生滿懷期待之心現代教育提出老師是教學這個共同體中的首席，也就是說老師和學生是平等的關系，再不是以前的老師高高在上，而是要可以輕松地調動學生的興趣，讓他們積極主動地運用所學知識參與交流，要像朋友一樣平等對待他們，在課堂上既是良好的引導者，又是一個熱心的、耐心的聽眾，還應該是一個談得來的朋友之間的互相期待，期待事實上就意味著一種信任，信任是人的精神生活中必不可少的一局部，是對人格的肯定和評價。學生成績的好壞有一局部就取決于老師對學生才能的信心。期待也是一種鼓勵的方式，這種鼓勵可以激發學生積極而熱烈的情緒，使他們可以克制一切困難，攻克一切難關，從而獲得更好的成績。在我的課堂上我說的最多的一句話就是：ibelieveyoucan.每個人都有被別人所信任的希望，學生一旦得到了這種滿足，他們就會感到鼓舞和振奮，就會產生宏大的學習的興趣和信心。相反，就會失去一切信心，學習成績就會直線不降。2、尊重、信任學生尊重、信任學生也是建立良好的師生關系必不可少的重要條件。相容的師生關系直接影響學生的學習情緒，師生心理相容能進步教學效果。這一點我做過嘗試，在教學過程中，我每隔一段時間就會和學生交流一次。讓學生給我提出建議和意見。然后再把我對他們的要求和希望說一遍。這樣很容易達成共識，使教與學不再走彎路。并且教與學很融洽很快樂。學生也會不自然的喜歡上英語課。有一項對中小學生的調查也說明：很多學生喜歡某一科的直接原因就是喜歡教這個學科的老師。所以老師多與學生進展情感方面的交流，關心學生，保護學生，尊重學生，理解學生，對調動學生學習的積極性，進步學生學習的興趣是非常有效的。我常常在想這樣一個問題:今天的師生關系，該如何定位?我們和學生的間隔應保持多遠才會發揮威力?我一直在尋找哪一個點?可是始終沒有找到完美的答案。在教學這條道路上我要做的功課還有很多，我會一如既往的去探究，去努力，去思索。以上是我的一點教學心得，缺乏之處希望各位領導、同事繼續給予幫助、指導，謝謝大家!小學生學習經歷交流演講稿親愛的老師，親愛的同學們：大家好！我是五年級二班的張敬東，很快樂能和大家一起交流學習經歷。我的學習方法，最主要的是抓住上課認真聽講這個環節。集中精力聽課，盡力做到心到、眼到、耳到、口到、手到。因為上一節課雖然只有40分鐘，可是老師為了我們能聽懂，能掌握這節課的內容，要用比40分鐘多幾倍的時間去準備。在課堂上，老師講課時，要我們認真聽講，不要講小話。老師要我們認真聽課，目的就是要我們可以全面理解講課內容，掌握全面講課內容。所以，只有認真聽懂老師講的課，才能全面領會課文的內容。假設不認真聽課，我們自己看書是遠遠掌握不了的。上英語課更要認真聽老師發音。比方：不認真聽老師發音，我們就會把發音接近的詞分不清楚。例如，上次小考，我們班不少同學，包括我在內，把老師讀的fifteen聽成fiffy。這說明我還沒有真正抓住認真聽課這個環節，真正做到“五到”。所以認真聽好每一堂課，是非常非常重要的。還有一點，我上語文課時，我每節課都做課堂筆記，將老師講的重點記下來。回家做作業前，復習一下課堂筆記本上的內容，回憶一下老師在課堂上講的重點，然后再開場做當天的作業。當然，我們還要每天復習當天所學的功課，認真做好作業，假設有時間，預習一下第二天要上課的內容。這對第二天聽好課也是有幫助的。其實，我在各方面做得都還不夠好，很多同學比我做得更好，學得更好。上面講的，只是我今后要去努力做的。今天，我是來向大家學習的。謝謝老師，謝謝在座的各位同學。初中英語學習經歷交流演講稿初中英語學習親愛的同學們：大家好。期中考試剛剛過去，經過這一段時間的學習，相信同學們已經查漏補缺，認識到了自己的缺乏。轉眼間，還剩下一個多月的學習時間，初一生活就將向我們揮手辭別。我們要利用這一個多月的時間，把初一畫上一個完美的句號，為今后更加繁重的學習任務打下堅實的根底。對于絕大多數同學來說，英語始終是心頭大患。我與大家經歷一樣，從4年級便被扣上了這頂帽子，每一次考試，英語總是給我拖后腿，但在一次次探究中，我也在不斷進步，總結了一些經歷。正所謂“方向不對，努力白費”，正確的學習方法會使我們的學習效率大大進步，從而到達事半功倍的目的。下面是我總結的一些學習英語的經歷，希望可以供同學們參考。第一，做好課堂筆記。顧名思義，課堂筆記便是利用課堂時間將老師所講的重點、難點、疑點記下，千萬不可以“手懶”，對于知識零碎的英語來說更是如此，好記性不如爛筆頭。然后是回憶筆記，回憶筆記才是做筆記的重點，建議大家，周末時專門抽出時間回憶一下當周所做的筆記，這樣能有效地緩解緊張的心理，可以讓你在下一周的學習中得心應手。舉個我自己的例子吧，記得有一次英語抽測，我抱著幸運的心理，沒有做好復習工作，所以考試前就開場臨時抱佛腳，結果到了最后，根本沒有時間復習完，考試時慌慌張張，考得一塌糊涂。所以說，做好筆記對于學生來說非常重要。第二，整理回憶錯題，對于很多同學來說，都能做到整理錯題，但重點是我們不僅僅要整理，更要回憶與反思。所謂“好馬不吃回頭草”對我們學生萬萬不可適用，要想成功擠過中考這座獨木橋，就必須回憶自己的錯題，也防止再出現類似的失誤。再舉個例子吧，我開場和很多同學一樣只是糾一下錯，之后就不管了，但是有一次考試，我真記得做過某一題，就是忘了怎么做，結果不僅沒做出題，心情也糟糕透頂，考試結果可想而知慘不忍睹，后來我學著經常回憶錯題本，漸漸地積累，厚積薄發，考試也不再出現類似的失誤。第三，要利用零碎的時間。英語是一門需要長期積累的科目，知識點很多，一定要好好利用互聯網、學習機和其他挪動方便的設備，更不用說書籍和雜志這樣的傳統學習資！你完全可以在課間、排隊、午休等時間記幾個單詞，要養成“天天英語”的習慣，每天按老師的要求作一篇完形閱讀，堅持天天聽英語。其實學英語的過程更像是一朵云的形成，是水汽的一點點積累；而不像砌一面墻那樣，把磚堆上去就好。以上就是我的一點學習英語的經歷，希望同學們能取之精華。最后告訴大家，心動不如行動。希望同學們要為之付出努力，且要持之以恒，臨淵羨魚不如退而結網，祝愿你們努力拼搏，實現自己心中的夢想！謝謝大家！安洋〔期中英語考試：111分，年級第四〕學習經歷交流會演講稿學習會〔一〕尊敬的各位領導，各位老師，各位同學：大家好！我是來自A0811班的歐陽一一，很快樂可以在這兒與大家一起交流一下學習經歷，由于這是我第一次面對這么多同學談自己的大學學習生活，所以我有什么說的不夠清楚、或者說錯的地方，還請大家多多批評，指教。如今我就自己這一年多來的大學學習生活感悟和一些學習上的經歷與大家共同分享一下。在來學校之前，我和許多同學一樣有很多的期待，即使自己進的不是重點院校，還是期待大學生活多么多么地美妙，當真正踏入大學這座象牙塔之后才感覺現實和想象太不一樣了，倒是有種回到高中的感覺，一樣要考試，一樣要早晚自習，一樣每天都要在教室待上好幾個小時上課，可能你們如今開的課還不多，上課覺得挺輕松的，等到了明年的這個時候就更有這種感覺了，如今我感覺念大學比高中還累，因為高中只要學習好就萬事OK了，可是大學不一樣，不僅要學習好，更重要的是培養各種才能，挖掘自己的潛能，重新塑造自我。而且大學是一個小社會，要學會處理好各種關系。現實的一切讓我們有一些手足無措，“怎樣過好我的大學生活”成為我們每個同學都要考慮的問題。是崇尚“六非常萬歲”呢，還是志向“政法學院的各項榮耀”呢，或者是默默無聞，“藏于世外”。我不知道在座的各位在剛走進大學校園的時候是怎么選擇的，而我的選擇是第二項，當時這樣的選擇確實是有點功利心，也有點自大，這可能是于我好強的性格吧？！因為我記得當時系里為我們這些新生也專門開了像今天這樣的學習交流會，會上很多學長、學姐的優秀表現激起了我學習的熱情。當時我就想我也要向他們一樣，明年，不行的話就下一個明年也坐在模擬法庭里講述自己的感受、傳授自己的經歷。當時我真的沒有把握，首先是因為自己處在相比照擬生疏的學習生活環境里，很多東西都不理解，不能快速的適應，再就是沒有一個合理的學習方案，但是我心里就有那么一個信念，因為我選擇了“要在學校找到自己適宜的位置”。漸漸把這種自大，這種功利心變成了一種學習的激情。說到這里，我就歸納自己的四點學習經歷和大家一起分享。剛剛我已經談到了第一個我非常信奉的學習方法――“要有目的，要有信念”，因為有了堅決的目的，才會有為之付出努力的不竭動力。當然這里有個很重要的形容詞――堅決，這個目的不是隨意的，或者空想出來的，必須得堅決，在整個努力過程中不能動搖。正如我的座右銘所寫：堅持最初的夢想！在這我想解釋一下我的座右銘，“堅持最初的夢想”是我進入高中那會兒定的，一直到如今，我的床頭都貼有這個座右銘。在高中時我就想成為一名從事法律方面的人才，所以我選擇了讀文，經過努力我如愿考進我們九江學院，成為了政法學院A0811班的一員，才有時機成為你們的學姐。如今我仍然朝著這個目的努力著，相信我以后會一直為這個理想付出，不斷的讓它飽滿起來。所以有個堅決的目的是非常重要的同樣也是受益終生的。在此，我也希望大家可以有個堅決的目的，指導你們的大學學習和今后的人生之路。有了目的，就有了動力，但是僅有遠大的目的是不夠的，因為人不能一口吃成大胖子，要腳踏實地、一步一個腳印，那么就要再給自己定一個個的短期目的，可以是每日的，一周的，一學期的亦或是一個學年的。這種短期目的是實現了一個再定一個的，因為方案趕不上變化，我們的短期目的要隨著事情的變化而變化。就拿我自己來說，我這個學期要求自己通過英語四級考試，下個學期再過六級，但是說不一定我今年連四級都過不了，那后面那個目的不就是白定了嗎？！所以如今還覺得大學無聊、空虛的同學，是不是該為自己定個目的了呢？除了目的，另一個非常重要的學習經歷就是認真聽講，首先申明一下我不是某些老師請來的說客，這點經歷確實是根據我自己的切身體驗總結出來的，很多同學可能不信或者質疑“自己自學，照樣名列前茅”。其實我很欽佩這樣的同學，自學確實可以鍛煉他們的獨立性和學習的自主性，同時這樣的學生往往有很大的毅力，這是我欽佩他們的原因。但是在這我還是建議大家好好利用課堂45分鐘，它不僅使大家學到更好的自學方法，更重要的我想是可以大大進步我們的學習效率。這一點我深有體會，我除了期末學習強度高一點外，平時除了上課，自主學習的時間每天只有3個小時。但這并不是臨時抱佛腳，因為我覺得考試的內容自己已經知道個大概，理解每門科目哪些知識要求理解；哪些知識要求識記；哪些內容根本可以不看，這樣我要掌握的專業內容就大大縮減，可以空出大量的時間供自己開展其他方面的興趣。之前我也提到了，大學的學習不止是專業知識的學習，更多的還是其他素質的進步，學習做人、做事。這樣的話就要求我們在上課的時候，注意力要高度集中。認真去聽，去記，不要開小差，因為也許就在你開小差那會兒，老師就把重點難點講過了。當然，認真聽課的另一個好處可能是自學的同學很難到達的，那就是老師會著重涉及一些大家在考試或者在專業學習中容易無視的細節，而這些細節可能就決定了你這章內容或者這道題你能不能掌握。也正是因為這些細節是同學們自學時無法把握的，所以使得大家在專業程度或者各項考試中拉開了差距。第二個因素談了這么多，只是希望大家不管是為了節約課余時間還是真心想學好專業知識都可以積極參與到課堂上來。今年是我們學校的校風建立年，而學風是校風的重頭戲，而一個學校學風的好壞，最能表達在課堂上，希望大家都能為我們九江學院的校風建立奉獻自己的一份力量，上好每一堂課！接下來，我要跟大家交流第三方面的學習經歷。套用一句話“時間不是萬能的，可不花時間是萬萬不能的”，在這，時間是指大家花在學習上的時間。談時間的重要性其實大家都明白，很多同學可能比我更清楚，曾幾何時，因為自己那一次通宵達旦，英語考試終于過了。當然，這是玩笑了，如真有的話純屬巧合。不過我還是不相信這種巧合，英語考試假如能憑借一次通宵達旦通過，那我覺得沒有把你請去幫助英語求學者“從絕望中尋找希望”是他們的損失。說這些的目的是希望大家可以合理安排自己的學習時間。當自我感覺學習效率高的時候多安排點時間學習，萬一哪天學習興致一點都提不起來的時候，就去放松以下，要勞逸結合。很多勤奮好學的同學，渴望著成績有直線式的上升，而整天悶在書海題海中。可為何最后效果并不大呢？因為他們疲憊了，身體疲憊了，心靈也疲憊了，即使學也學不出令人滿意的效果。所以，我想我們還是要適當的給自己一點放松的時間，去聽聽流行音樂啊，去上網理解一下最近發生的有趣的事兒啊，甚至還可以玩一些游戲，來減輕壓力，不要把自己束縛在古老的圈套之中。但是，這僅僅只能做為一種消遣，過度地沉迷，必定會影響到自己的成績，曾經的努力也會白費。學時認真學，玩時盡情玩，這也是老師和家長們經常在我們耳邊嘮叨的一句話了。劉墉曾經說，成績好的人往往比成績差的人會玩？為什么呢？那是因為他們會學，所以他們擁有玩的資本，即使玩也會玩出把戲來。我們要注重自己的學習效率，從而擠出時間來玩，來放松自我，然后再以最飽滿的情緒，激情去繼續學習。所以我在這兒強調，要會學也要會玩，當然了，違法亂紀的除外。如今談最后一個學習經歷――是不是覺得我好羅嗦啊，再忍幾分鐘，我們馬上就完畢了，其實我也不自在，畢竟當著這么多同學講自己的學習經歷還是要有一定勇氣的――言歸正轉，最后一個學習經歷――競爭，這個詞我本來不想用，感覺“火藥味”很濃，但現實確實是這樣，我們每時每刻都面臨著競爭，很多同學可能沒有意識到，甚至自己在被別人當作競爭對手后還蒙在鼓里，靜等別人超過自己。我在這里說的競爭就是要找一個強有力的對手，催促自己學習。找到一個好的競爭對手，可以使自己的戰斗力成直線上升。在這方面我就有很多競爭對手，更準確的說是有很多學習的典范。每個我接觸的人，根本都是我學習的對象，在這我感謝他們，可以說是他們的存在，給了我學習的模版，也讓我有了更多的學習動力，去試著超越他們。有時候翻看自己的成績單，發現很多自己的弱勢科目可以獲得好的成績，應該有他們的功績。當然，這個競爭對手，大家心理清楚就可以了，沒有必要正式的準備好一封挑戰書，然后偷偷的塞到別人的枕頭底下，還不時刺激人家一下，乘其不備在其書本上寫一句“這次你死定了！”，這個沒有必要，知道的認為是挑戰，不知道的還以為恫嚇呢！還有一點就是大家學習的范圍可以更寬，不要只局限在專業課的學習上，還可以適當學習別人其他方面的技能，包括英語，計算機，人際交往才能及自己感興趣的一些東西。剛剛談的只涉及校內同學之間的競爭，其實更重要的我覺得還是整個大學生群體中的競爭，畢竟我們最后都要回歸到社會中去。相比校內同學之間的競爭，跨校學生之間的競爭要更加劇烈，有的時候可能是殘酷的。這方面我們面臨的競爭可能主要來自那些相對而言比擬好的重點院校，畢竟他們有更豐富的教學資。他們可以發揮的空間可能超越我們幾倍，假如競爭同一個崗位，我們確實處于優勢，但是大家也沒有必要灰心，什么事情都是兩面的，一般院校的學生我覺得有更多的爆發力，也更加務實一些。只要我們能好好的利用自己學校的教學資刻苦學習，增強競爭意識，同樣會獲得和他們一樣的就業時機，有的時候可能更多一些。我要說的就這么多，我們都已經念了十二三年的書了，我相信每個人都有自己的一套學習方法，不能說誰誰誰的學習方法好啊，誰的管用啊之類的，我覺得合適自己的才是最好的。以上幾點只是我個人的經歷總結，拿來和你們一起分享，當然也希望我的學習經歷可以給大家帶來一定的幫助。最后想說的是：一個人的成績需要很多人的扶持和支持，但最主要的還是在于自己。我們要讓自己在成績優秀，才能超眾的同時，快樂地度過每一天。希望我們政法學子可以在九江學院這片知識凈土上大豐收。謝謝！學習經歷交流會演講稿〔二〕今天非常快樂可以站在這里和大家一起討論學習方法，其實好的學習方法能為你翻開成功大門奠定堅實根底，所以說擁有好的學習方法非常重要。也許在座各位大多已經輸在了起跑線上，但終點線在前方，沒有人沖過那條線，就代表你還有時機第一個沖過去。大家應該都聽自己的哥哥姐姐講過高中二年級的學習重要性，高中二年級是最容易落伍的一年，也是最容易讓人放棄的一年，所以大家更應該努力。許多同學也許和我以前一樣，如今還抱著高三再去趕的心態，希望那時自己可以趕上去，那是大錯特錯。把高中三年知識全部集中在高三去學并且學好，那恐怕比買彩票中頭獎概率還小。你以為你有買彩票中頭獎的運氣嗎？那算了，你不用讀書了，去買彩票吧！所以說還是找個合適自己的學習方法，踏踏實實的走向高考，下面為大家介紹一下我的學習法：語文、英語、物理、數學的學習是一場持久戰，所以平時要用更多時間學習，最重要的是每天都要堅持學，這些科的學習效果在短期內很難見效，所以關鍵還要自己可以堅持，化學和生物的學習效果相對見效快一些，只要用心學習半個月到一個月成績便上來了，所以建議大家多搞一下那四科，化學和生物到高三好趕一些。理綜和數學在平時學習時要多做題目，不是盲目的去做，要有一定的目的，自己哪方面薄弱一些就從哪方面努力，做過的題目要弄明白，不要沒弄懂就扔一邊，那題目做再多也沒用，關鍵要通過做題目去把沒弄明白的知識點弄明白。語文和英語就要平時多背一下，多記一下，還要多留意生活。當然，題目也要做，這兩門學科有一個不斷積累的過程，只有積累量到達了，分數才會上升，所以面對這兩門學科，不要急于求成，也不要輕易放棄，要漸漸來。在每隔一段時間還要對自己所學過的東西進展一下復習，遺忘是每個人都存在的問題，并且遺忘程度還與時間有關，所以我們要在自己只遺忘了一小局部時，就去復習一下，把記憶的局部補上來，這樣才不會學習了后面的又把前面的忘記了。學習的時間安排也非常重要，特別是課余時間。下面向大家介紹一下我的時間安排吧！每天早一起來，因為早上記憶力好一些，可以學習一下語文和英語，假如早自習是英語，那么可以利用早自習前的一些時間背一下語文，假如是語文早自習，就背一下英語，這樣英語和語文的背誦都可以兼顧。吃完早飯到上第一節課的時間也比擬長，我們可以利用這段時間學習一下生物和化學，這兩科每一天學習一科。再就是中午的時間，這段時間分為兩局部，一段時間進展學習物理、數學，還有做課堂作業，后面半小時就用于休息。適當的休息是必要的，這是為下午更好的學習做準備，下午第四節課假如沒做特定要求，可以學習半節課，然后出去活動半節課，因為如今畢竟才高二，不能用自己的身體去拼，即使學習再行，在高三的時候身體垮了的話，你的努力也將付之東流，所以在保證身體強健的情況應盡量抓學習，上自主自習和上自主自習之前的一段時間就可以看情況而定了，自己需要學習什么就學習什么時候，可以做未完成的作業，復習前面學習的知識，就是盡量別去背，因為這時記憶力不好也可能打攪到別人，課間的非常鐘就可以坐在座位上休息一下或者預習一下下節課的內容，也可以對上節課未弄明白的弄明白，畢竟趁熱打鐵效果會好一些。我也經常考差或學習出現困難，開場時心中也只是非常著急和傷心，常常問自己：我已經努力的學習，為什么還是這么差，而有的人學習時間沒有我長，卻每次考的比我好，為什么呢？每次都只是這樣去想想，并沒有從中去分析^p失敗的原因，后來我漸漸發現只是這樣空想，不付出實際行動是不行的，別人學習時間比你短卻比你學的好，是因為他的學習效率比你高，所以我學會了從失敗中找原因，去尋找合適自己的學習方式，盡量進步自己的效率，例如在高二上學期期考試時，我的名次是年級32名，考試試卷發下來后也不是去想如何悲與喜，只是把考試中的失誤與不懂的地方用心去弄明白，只是不想再在同一個地方跌倒。所以說學習是要思想與行動同步的，不能只是去夢想，這樣最終只會一事無成。下面我把以上的方法總結為八點：一、要制訂學習方案并有完成方案的習慣；二、有主動學習的習慣；三、要有課前預習的習慣；四、上課要有記筆記的習慣；五、有及時完成作業和練后積累錯題的習慣；六、要有課后復習與時常總結的習慣；七、要多與老師、同學交流；八、學習、生活要形成一定規律。學習經歷交流會演講稿〔三〕學習，對于所有的在校高中生而言，已經算不上是一件生疏的事了，畢竟大家都寒窗苦讀了十幾載了。今天，我所說的，說不上經歷，只是我在十幾年的學習生活中總結出的一點心得罷了。我認為，學習的根本在于興趣。俗話說得好：強扭的瓜不甜。正是如此，我們才要開展我們的興趣，廣泛的愛好可以使一個人在很短的時間內對所學的內容純熟地掌握。有了興趣，學習自然水到渠成。比爾蓋茨的事例，相信大家早已耳熟能詳了吧，正是由于興趣，才有了今天的微軟，才有了今天的慈善家比爾蓋茨。，學習也是如此。所以，順其自然一直是我在學習生活中秉承的原那么。其次，積累必不可少。學習的過程就好比建一棟摩天大樓，須在地基結實的根底上，再一磚一瓦地向上蓋起。正所謂：不積跬步，無以致千里；不積小流，無以成江海。就拿屈原來說，屈原小時侯不顧長輩的反對，不管刮風下雨，天寒地凍，躲到山洞里偷讀《詩經》。經過整整三年，他熟讀了《詩經》305篇，從這些民歌民謠中吸收了豐富的營養，終于成為一位偉大詩人，可見，成功不是必然的事，積累是一個大前提。因此，我們必須有足夠的耐心，完成一點一滴的積累。同樣，它的方式，以及它是否是一個海洋為主題，或免費學習的追隨者的崇拜者，你對自己的學習方式反映了什么？極端符合事實，我相信大家都理解，無論是在學習，或過于寬松的學習，是不適當的，我提倡的學習方法的工作和休息。我母親曾經說過：“學習一門實用學校，比照賽的享受比賽。”在這方面，我很同意，并只有張放松學習，人民為實現學習的最大潛力是最有效的。該卡的結局是一個全面的總結方法，也許你沒有聽說過，但我認為這種學習方法是非常有效的。當您收到外界信息，你的大腦會自動接收，但有時你不一定是一個用好，就是這方面的知識不屬于你，我不會是你的知識靈敏運用被稱為死亡知識。但是，當您可以翻開從大腦到格格不入的，這將是同好轉觸摸審議了知識自由轉讓死亡。只要你能在生活中找到應用場合，你不把它堅決回落，您可以自由使用的。因此，我建議，學習的過程應該強調的是簡要的使用，即對這類知識網絡為根底的應用，總結，以便更好的學習。學習是一個兩維的過程中，我們可能不明白三維人，但我們應該提早一點，畢竟，只要我們堅決地認為，自己的道路，沒有什么可以絆住我們。老師演講稿：培訓經歷交流演講稿老師演講稿：培訓經歷交流演講稿尊敬的各位老師,大家好:我叫chinesejy.,來自鄭州大學第二附屬中學.首先非常感謝我們鄭州教研室給我這樣一個和各位老師交流的時機.作為一名年輕老師,在這里我談不上什么經歷,只是和大家交流一些對思想政治課的認識以及復習的心得體會,缺乏之處還敬請各位老師指正,多提珍貴意見.剛剛送走06年畢業班,由于學校工作安排本學年我又接任了07年初三畢業班的教學工作.十一前夕,剛剛完畢第三單元第六課"參與政治生活"的新預計到十一月上旬完畢初三全部新開場第一輪復習.在我市安排的第一次質量預測之前,把初三和初二上冊根底知識系統復習一遍.明年三月中旬,完畢第一輪根底知識的復習.第二輪復習預計安排到5月中旬完畢.我們政治課近年來一直采取開卷考試的方式,根據課程標準,堅持"雙開"(開卷考試,開放性設計試題及答案),這種由原來重知識向重才能的轉變,堅持了以學生為本,充分表達了課改理念,為本學科向新課程全面過渡打下了良好根底.下面結合本人的一些理論經歷,談談在新課改下如何上好一節政治課的一些想法.首先,新形勢下政治課必須改革教學方法.傳統的政治課教學方法根本上是"滿堂灌".老師滔滔不絕地講四十五分鐘,不留給學生充分的主動學習時間.過于強調老師主導作用,輕視了學生主體作用,長此以往,學生的學習興趣和發散思維很可能就被扼殺了.我堅持每節課自己講解內容不超過三非常鐘.并且每節課都盡量多的有針對性的講解許多現實生活中活生生的社會現象和事例,特別是就當今社會發生的大事要事,國際新聞,時政熱點與書本中抽象的理論知識生動形象地相結合.這樣學生不僅承受所學知識,而且也加深對知識的理解.剩余的時間我都是安排多種形式的活動,想方設法讓他們活起來,動起來.其次,我非常重視活動課的效果.在七,八年級,課程相對輕松,我堅持每周一節活動課,即使到了初三,我們也堅持每兩周必上一節活動這節課主題由我提早布置出來,活動的方式我向學生推薦,大家有多種選擇,形式不拘一格,活動中學生既是設計者,又是施行者,學生通過動腦,動手,社會理論自己得出結論,進而掌握課標的目的要求.比方,講到"環境保護"一課時,面對日益嚴重的自然環境破壞,污染等問題,由學生自行組成小組,通過查找資料,動手實驗,社會調查等方法,查找原因,尋找根,提出治理方案,寫出調查報告.當然,學生的課題研究不同于專家的科學研究,學生提出的治理方案可能有參考價值,也可能是缺乏稱道的,但我們注重的是學生的過程體驗.類似的活動我們舉辦過很屢次,收效顯著.同學們都說想不到平日以為枯燥無味的政治課還真這么管用,能解決許多實際問題,能為人生指明正確的航向,同學們的學習熱情空前高漲起來.再次,結合課改要求,針對不同的教學內容和教學任務而采取形式多樣的教學方法是非常必要的.除了常規方法外,我們還可以選擇運用直觀感知的教學法(圖片,圖畫演示,幻燈,錄音,錄象等)充分利用多媒體等現代化信息技術于教學中去,此外參觀法,實際訓練法及以探究的方式教學和以情感體驗的教學法都值得嘗試.最后:我覺得在課堂上可以適當的引入競爭機制,這樣可以限度地調動學生的主動性,積極性,創造性.比方:我經常采用采用分組競爭的方法,個人得分計入小組總分,這樣人人為小組爭光,促使他們把課堂學習知識的動機延伸到課外去主動探究,尋找解決問題的答案等,漸漸促成了自學風氣的形成.同時在課堂上開展各種形式的競賽活動,不僅激活了課堂教學氣氛,而且啟動了學生的主動性,積極性,使學生積極參與到課堂教學活動中來.以上是我在新課程教學中的一些心得和體會.下邊,我談一下在帶畢業班過程中得一些想法.在改革的新形勢下,有不少學生進入了開卷考試就是考試時翻書就能出成績的誤區,在平時的復習中對本學科學習積極性不夠;另外隨著中考試題中開放性試題日漸增多,相對于傳統的試題而言,開放性試題答案無固定形式可循,無現成答案可搬,這對老師的復習工作也帶來一定的困難.那么,如何在復習中進步復習效果,進步學生成績這是我們每一個老師都面臨的一個重要問題.在初三的復習過程中,我主要是從以下幾個方面抓起的:1,第一輪復習要求學生結實掌握根底知識和根本理論.剛剛提到,開卷考試后,有相當一局部學生輕視根底知識,認為答案就在課本上,只要翻書就能找到.但實際上根底知識一旦掌握不結實,不僅影響直接考察根底知識的選擇題的得分,而且,在做后邊的概括題,辨析題,材料分析^p題等體型時,學生在腦中無法構建出一個知識體系的框架,在試卷上就總是表現為知識點答的不全面,不到位.另外,盲目的翻書還會浪費掉有限的考試時間.為了防止上述情況的出現,我除了經常在課堂上給學生灌輸和強調這一思想外,另外在加強學生對根底知識的記憶和穩固上做了很多工作.比方:在第一輪復習時,我串講完每一課,就帶著學生制作一張這一課知識體系圖表,先從縱向把本課所有知識點串在一起,然后從橫向向里填充每一個知識點的相關內容.再用不同顏色的筆標注出重點,難點,熱點以及容易混淆的知識點.一張圖表制作完,整個第一課的框架,內容就非常明了的表述清楚了.之后,每一課的知識我都讓學生用這種形式表述出來.隨著復習的深化,大局部學生都可以獨立,自覺,高質量的完成這項工作.而且,還有不少學生跟我反映:非常喜歡這種復習方式,認為單純的死記硬背太枯燥,容易忘,而把知識制作成圖表,不僅輕松的記住了根底知識,而且在繪制的過程中,還掌握了整課的知識框架,另外,制作的時候還能感受到興趣性.我們每制作一張知識圖表,都評出設計者給予個人和小組獎勵.這樣學生就不會把它當負擔去被動應付而是當愛好主動去完成.效果非常顯著.另外,當串講一個階段后,可以經常通過提問,聽寫,小測試等方式要求學生必須結實地掌握住這些根底知識內容,特別是《課程標準》識記的那局部內容.2,在第二輪的復習中,我特別強調學生掌握解題方法,訓練答題技巧.下邊我主要針對各個題型,談一下中考政治開卷考試,開放性試題的答題考前須知和技巧.一,選擇題一方面:把考察根底知識類型的選擇題集中在一起,作專項訓練.在專項練習中,要求學生必須在規定的時間內閉卷快速的解答.另一方面:針對較難的,側重才能考察的這類選擇題,我要求學生必須保證充足的考慮時間,必須把題干認真讀完,接著:第一步,先運用根底知識把錯誤的選項排除掉,在后便打上叉號;第二步,再結合題干,把說法正確的選項回到材料中,看一看選擇枝和題干有沒有聯絡,或看一看在題干中有沒有表到達.第三步:要特別留意每道選擇題的最后一句話的問法.問的材料提醒了什么,就只能選擇本質;問的這段材料有你有什么啟示,選項可以結合題意進展擴展;問的材料中表達了什么,就只能選材料中有的知識點;問的根本,答案一般就具有性;問的因為,只能選原因;問因此,只能選結果等.這些小的細節,學生做題假如一不留心,就會錯過.所以,在平時的訓練中,我特別注意加強對學生該方面的訓練.我要求學生平時做每套選擇題時,在第一卷必須用鉛筆把該打叉號的打叉號,關鍵字該標出來的必須突出起來,假如誰的卷面是空白的,就說明沒有進展充分的考慮.二,概括題從今年說明與檢測以及這次質量預測對概括題的考察方向來看,概括題主要是考察對道理的概括,比方給出一段材料,或者漫畫,讓學生提醒其中蘊涵的道理.而考察原因,結果的題相對減少.首先,概括題所要概括的道理首先應該是教材的根本觀點.但有一些漫畫圖表題,提醒的道理確實不能從教材中找到相關道理,也可以從生活常識的角度去考慮.但這種情況,一定要注意語言簡練,而且答案必須是大多數人都懂得的道理.另外,有些概括題所提供材料從不同的角度概括可以得出不同的結論,從評卷要求看,只要有相關的正確答案就能得分,所有為了進步正確率,可見建議學生從不同的角度分別寫出兩三個答案,標上序號.最后,我想說一下關于漫畫分析^p式的概括題.我不知道其他學校是否有這種情況,我們學校有不少學生而且不少成績非常好的學生,對某些漫畫讀不懂,像說明檢測里的6道漫畫式概括題,有很多同學就是因為看不懂或者曲解漫畫愿意導致答案進入誤區.為了培養學生閱讀漫畫的才能,我除了反復強調特別要注意漫畫中人物(或擬人化動物)的語言,動作,表情及標題,不要放過任何一個信息.三,簡答題簡答題作為一種歷史悠久的題型,我省又給它加以創新.新型簡答題很少有直問直答的形式,一般都是給我們提供漫畫,資料,表格,場景,考察學生的區分是非才能以及分析^p解決問題的才能,而且答案不一定都來于教材,有的來于學生的生活經歷.所以學生做這種題型時,一定要注意翻開思路.我要求學生做這種題型時,首先先不要急這寫,先想.把對材料的認識都整理出來,有多少認識寫多少方面,但是語言一定要標準,必須用政治語言來表達.四,辨析題辨析題是在考試中考生最容易丟分的一種題型.我要求學生拿到辨析題,必須保證至少一分鐘的考慮時間,絕對不能盲目翻書或照著課本某個知識點照抄.作辨析題的方法還是按照常規的方法:先斷句分層.然后抓住每一層的含義,結合課本知識按照是什么,為什么,怎樣做的規律,層層展開分析^p,得出相應要點.但是,要特別注意兩個方面:一是在結合課本知識時,不能局限于某一框題某一節某一課甚至是某一冊課本,比方當考察到思想道德建立的必要性這個知識點時,要讓學生在腦海中出現一個知識框架,搜索一下它都在哪里出現過.經過回憶,會發現不僅在二上第三課精神文明建立離不開法律里有相關知識,而且在初三課本第五課建立中國特色社會文化也有涉及到.經過這樣一番考慮,就會防止知識點的遺漏.另外一點要注意的是:要力求完美.在找到知識要點,確定答題思路后,還要準確完好地組織答案.,如書寫整潔,語言流暢,符合邏輯等.五,分析^p說明題這種題型考察學生的綜合才能,學生從初一就開場接觸這種題型,訓練的也比擬多了,所以對學生來說做起來不是很困難.做這種題型要切記不能無視材料.有的學生做到這種題型時比擬慌張,怕時間不夠,匆忙看看材料就寫答案,這樣很容易無視材料的中心.我一般要求學生拿鉛筆把材料能分層的分層,并且把關鍵句在材料中劃出來.這樣做思路明晰,中心明確,防止跑題和漏答知識點.另外,做這類型題時要做到:蜻蜓點水,面面俱到.不應該過多地就某一方面過多過深化的分析^p,而應該翻開思維,爭取把題上要求的每個知識點都點到.六,活動探究題活動探究題的文體比擬多,而且內容比擬生活化,一般都與學生的學習生活親密相關,并且答案一般都呈現多元化.我覺得,這種題型,主要是考察學生的才能,要求學生敢想,敢做.那平時怎樣培養學生敢想呢我覺得,課堂提問效果比擬好.比方說,講到某道關于設計主題班會的主題.我會讓每個同學都在腦海中構思一個主題,然后逐個提問,一些性格內向,不擅于考慮的同學在這種氣氛的熏陶下,也會主動地去考慮.并且學生們的思路是非常廣泛的,往往幾個學生的答案就能翻開幾乎所有學生的思路,這樣對于培養學生形成發散性思維方式起了很大的幫助.直到如今,遇到這種題型,我還是采取這種發動所有同學都答復都積極參與的方式,我個人認為,還是比擬有效果的.以上是我針對我校初三教學中存在的問題以及解決的方法做一總結.其實剛剛介紹的經歷有一些是我通過理論自己探究總結的,而更多地是在和輕院附中農大附中的學科交流中從其他老師那里汲取的.在這里,我想通過自己的親身經歷告訴各位老師,尤其是跟我一樣經歷尚不豐富的年輕老師:加強老師之間的互相教研,交流和合作對我們個人的成長起著至關重要的作用.其實,上面我說的這么多,各位老師都會做到,而且都會比我做的更好.作為年輕老師,今天能有幸和大家坐在一起討論交流,我真的是非常快樂.在這里,我要特別感謝咱們教研室感謝楊老師給我這樣一個難得的成長時機;同時也趁著這個時機,向一直關心我,保護我,幫助我的各位老師道一聲感謝.同時我也真誠的希望更多的老師可以成為我的良師,來促使我早日成長.由于我本人程度有限,不妥之處,還請各位老師多多指教.希望以后我們下去多多交流.謝謝各位老師.班主任經歷交流演講稿走進務實東校，迎接你的是那別致的小橋，清澈的湖水，拂面的垂柳，一群群充滿朝氣，彬彬有禮的學生。但最讓人感到驚嘆和折服的是我們那干凈得像賓館一樣的寢室和我們安靜、高效的自習課堂。而你們知道嗎？我們的寢室往往幾個班只有一個生活老師，我們每天的四節自習課不準一個老師進班，只要一個值班老師管理四個樓層的整整22個班級，很多人問我們的孩子為什么那么聽話，那么守紀律。我們靠的不是嚴厲的校規班規，不是耳提面命的訓斥和說教，更不是不擇手段的管和壓，而是用自己獨特的方式把我們的教育理念，教育期望內化在孩子的心靈深處，讓優秀成為孩子們的一種需要。這種獨特的方式就是文字！從夏令營張校長的《校本課程》開場，到每月校長段長的給家長的信，每周班主任寫給家長孩子的信和談心本，再到每天班主任寫給班級的溫馨提示，我們一直在用文字傳達我們的內心，用文字把我們的思想浸透到孩子的心靈。去年元旦前，我們的張校長和李校長，給每個員工寫了累計五萬多字的新年賀辭，當我拿到那精巧的賀信，看著那飄著墨香的文字，我一遍一遍的撫摸那硬硬的信紙，我有一種想哭的沖動。張校長真誠的語言，卓越的教育智慧感染了我們每個人。受到校長的啟