第5頁共5頁2023年?小學(xué)骨干教?師培訓(xùn)總結(jié)?學(xué)習(xí)伴我成?長日月如?梭，時光飛?逝，轉(zhuǎn)眼間?為期三年的?骨干教師培?訓(xùn)在今年_?_月份就結(jié)?束了。回首?這三年的學(xué)?習(xí)的歷程，?我有過欣喜?、有過沮喪?、有過激動?、有過消沉?……，但毫?無疑問我在?這多姿多彩?的三年中收?獲了、成長?了。現(xiàn)在我?就談?wù)剬W(xué)習(xí)?的收獲和感?受。一、?內(nèi)容豐富、?形式多樣，?扎實有效的?培訓(xùn)讓我欣?喜1、聽?專家講座?每一論的培?訓(xùn)，欣喜都?有邀請專家?、名師來講?座。經(jīng)過這?些專家的_?__，提升?了自己的理?論水平，更?新了自己的?教育教學(xué)觀?念。第一?輪培訓(xùn)中我?聆聽了張勤?教授的《童?年如何造就?一生》、《?色彩性格》?兩個專題講?座。一個個?生動、鮮活?的案例引人?入勝，讓我?了解到孩子?的童年如何?將決定孩子?的一生，作?為一名教師?對孩子的影?響是巨大的?，教師要學(xué)?會了解學(xué)生?的性格特點(diǎn)?，針對不同?性格的孩子?，進(jìn)行不同?的教育，才?能促使孩子?能快樂健康?地成長。易?凌峰的《新?經(jīng)濟(jì)、新教?學(xué)》講座讓?我了解了經(jīng)?濟(jì)與教學(xué)之?間的關(guān)系，?要想中國成?為經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國?，就需要我?國培養(yǎng)出具?有創(chuàng)新精神?的人才，這?就是我們教?師肩負(fù)的巨?大責(zé)任。?第二輪培訓(xùn)?聽了王琳老?師的《有效?課堂提問的?幾點(diǎn)看法》?和王雙全的?《有效教學(xué)?的涵義及實?施策略》。?我對有效教?學(xué)有了全新?的認(rèn)識:?1.促進(jìn)學(xué)?生的學(xué)習(xí)和?發(fā)展是有效?教學(xué)的根本?目的,也是?衡量教學(xué)有?效性的唯一?標(biāo)準(zhǔn)。2?.激發(fā)和調(diào)?動學(xué)生學(xué)習(xí)?的主動性、?積極性和自?覺性是有效?教學(xué)的出發(fā)?點(diǎn)和基礎(chǔ)。?3.提供?和創(chuàng)設(shè)適宜?的教學(xué)條件?,促進(jìn)學(xué)生?形成有效的?學(xué)習(xí)是有效?教學(xué)的實質(zhì)?和核心。?第三輪培訓(xùn)?聆聽肖成全?的《有效教?學(xué)與教師經(jīng)?驗成長》，?在肖老師幽?默、風(fēng)趣的?講解中，我?給自己找到?了定位，用?教育發(fā)現(xiàn)-?-去點(diǎn)亮孩?子的自信，?用教育道德?--去震撼?孩子的心靈?，用教育精?神--去影?響孩子的生?命。用教育?技藝--去?改變孩子的?命運(yùn)，要把?上級的要求?和學(xué)生的需?求變?yōu)樽约?的追求。羅?良建的《淺?談兒童視野?下的小學(xué)語?文教學(xué)》的?講座中“一?輩子做教師?，一輩子學(xué)?做教師”，?讓我感悟頗?深。教師這?個工作是育?人的工作，?教師要用自?己高尚的人?格去引領(lǐng)學(xué)?生形成健全?___的人?格，要以自?己的真才實?學(xué)啟發(fā)學(xué)生?旺盛的求知?欲。漢代韓?嬰在《韓詩?外傳》中曾?講過:“智?如泉涌，行?可為表儀者?，人師也。?”做教師一?定要德才兼?備，自己的?思想言行要?給孩子做榜?樣。教師的?人格對學(xué)生?的影響是非?常大的，它?無時無刻不?在潛移默化?影響著學(xué)生?。2、觀?課研討，分?組研修，網(wǎng)?絡(luò)研修到?錦西外國語?實驗小學(xué)觀?摩了“生態(tài)?課程”系列?課例;到白?果林小學(xué)觀?摩“有效教?學(xué)”課例;?到人民北路?小學(xué)觀摩班?級讀書會…?…參觀了不?同學(xué)校的校?園文化，感?受了不同學(xué)?校的特色教?學(xué)，領(lǐng)略了?一線教師的?教學(xué)___?力，看到了?學(xué)生的聰明?好學(xué)，這一?切讓我激動?興奮。聽?了示范課后?，請專家、?教研員評課?，他們的評?課概括性強(qiáng)?、全面、深?刻，可以說?是“站的高?，望的遠(yuǎn)”?。再把骨干?班同學(xué)分成?小組，以組?為單位，對?課例展開討?論，每組安?排一個記錄?員，安排一?個發(fā)言人，?代表本組發(fā)?言，還要把?發(fā)言稿發(fā)到?骨干教師培?訓(xùn)班博客上?。我們既傾?聽了專家的?點(diǎn)評，同學(xué)?之間又互相?交流了經(jīng)驗?，這樣的形?式能解決教?師在教學(xué)中?存在的問題?,改進(jìn)教師?的教學(xué)行為?,提高教師?的教學(xué)藝術(shù)?,促進(jìn)教師?的自身發(fā)展?,提高教學(xué)?質(zhì)量,3?、下校跟崗?培訓(xùn)跟崗?研修是個互?相學(xué)習(xí)的平?臺。我兩次?跟崗培訓(xùn)都?是到___?市花圃路小?學(xué)，聽指導(dǎo)?教師___?上課，課后?評課，參加?了學(xué)校的校?本教研，然?后自己進(jìn)行?兩次教學(xué)體?驗(兩份教?學(xué)設(shè)計、上?兩節(jié)課、兩?份課后反思?);設(shè)計一?次校本本研?修方案。?借助課堂教?學(xué)的___?管理為平臺?，通過備課?、說課、上?課、聽課、?評課開展課?堂教學(xué)研討?，努力探索?有效的課堂?教學(xué)方式、?措施、規(guī)律?和模式。我?印象最深的?就是同組的?同學(xué)上《草?帽計》，《?草帽計》本?是五年級的?課文，但當(dāng)?時五年級的?孩子已經(jīng)學(xué)?過了課文，?只好選擇四?年級的孩子?來上。同組?同學(xué)討論《?草帽計》的?第一次教學(xué)?設(shè)計，認(rèn)為?問題的太多?、太碎，只?要一個統(tǒng)領(lǐng)?全文的問題?。經(jīng)過修改?后，教學(xué)方?案就確定了?。但是在課?堂上教學(xué)時?，放手讓孩?子自己在課?文中找出紅?軍和白軍的?表現(xiàn)，并進(jìn)?行對比，發(fā)?現(xiàn)孩子找不?準(zhǔn)確，找不?完整。只_?__我們運(yùn)?用所學(xué)的理?論知識如何?設(shè)計教學(xué)過?程，而忽略?了孩子的已?有的知識水?平，拔高了?教學(xué)難度。?課后，我們?討論，教師?應(yīng)先出示對?比表，先引?導(dǎo)孩子在文?中去找出紅?軍和白軍的?第一個不同?表現(xiàn)，總結(jié)?方法后，讓?孩子馬上運(yùn)?用所學(xué)的方?法，放手讓?孩子主動地?探究。這樣?就能化難為?易了。教學(xué)?中，教師鉆?研的不僅僅?是教材，我?們更要鉆研?學(xué)生，了解?了學(xué)生已有?的知識水平?后，再鉆研?教材，設(shè)計?適合本班學(xué)?生的教學(xué)方?案，還要站?在學(xué)生的角?度去看去思?這個設(shè)計中?的每個問題?學(xué)生是否能?跳一跳就摘?到。我要牢?牢記住一句?話:我們的?教學(xué)的宗旨?是為了學(xué)生?的發(fā)展、成?長。下校跟?崗培訓(xùn)給我?提供了一個?學(xué)習(xí)、展示?、提高的平?臺，讓我在?師德、教學(xué)?、教研及教?育理論等方?面均能有所?提升,尤其?是“教育教?學(xué)理念更新?、教育教學(xué)?理論掌握、?教育教學(xué)方?法深化”的?提升。二?、實踐引我?反思我一?直相信著這?樣兩句話:?“教學(xué)無止?境,且行且?思”。在集?中培訓(xùn)中，?我貪婪地吸?收著各種知?識，卻來不?及消化沉淀?，我要在不?斷地實踐中?消化各種能?量。因此在?自己平時的?教學(xué)中運(yùn)用?所學(xué)的理論?知識，指導(dǎo)?自己的教學(xué)?，在教學(xué)中?我有時困惑?、有時茅塞?頓開。教學(xué)?是一門遺憾?的藝術(shù)，沒?有哪位教師?可以說自己?的課___?無缺，這就?促使老師要?在實踐中不?斷地自我超?越。我在備?課時，不僅?知道文字的?表面意義，?而且要知道?字的后面作?者_(dá)__這?么用詞造句?、謀篇布局?。備課要目?中有人，我?們所有的學(xué)?科都是為了?育人，這是?教育的本質(zhì)?。教育就是?為了促進(jìn)每?個學(xué)生的終?身發(fā)展，通?過教師的開?發(fā)把它變成?現(xiàn)實。不僅?要走進(jìn)學(xué)生?的知識世界?，而且要走?進(jìn)他們的生?活世界和心?靈世界。你?只有了解學(xué)?生，知心才?能交心，研?究學(xué)生、了?解學(xué)生真是?非常重要，?我們教師的?教要教在學(xué)?生不知道的?地方，教在?學(xué)生似懂非?懂之處。?三、不足催?我奮進(jìn)在?培訓(xùn)中、實?踐中，我越?來越覺得自?己的學(xué)識修?養(yǎng)、教學(xué)素?養(yǎng)、教研素?養(yǎng)嚴(yán)重不足?。教學(xué)成果?的___缺?積極性，怕?動筆寫文章?，即使動筆?寫文章時，?經(jīng)常找不到?合適的詞語?來修飾，顯?得空白無力?。課堂合作?小組的__?_經(jīng)常流于?形式，沒有?達(dá)到合作學(xué)?習(xí)的目的。?教學(xué)細(xì)節(jié)的?設(shè)計缺乏創(chuàng)?新精神，現(xiàn)?代教育技術(shù)?欠精，不會?制作精美的?動畫課件。?三年的培訓(xùn)?讓我重新審?視了自己的?不足，也燃?起了我奮進(jìn)?的火燭。當(dāng)?今社會對語?文教師的要