第16頁共16頁2023年?小學(xué)數(shù)學(xué)教?師個(gè)人教學(xué)?風(fēng)格總結(jié)?《課程標(biāo)準(zhǔn)?》對(duì)數(shù)學(xué)的?教學(xué)內(nèi)容，?教學(xué)方式，?教學(xué)評(píng)估教?育價(jià)值觀等?多方面都提?出了許多新?的要求。無?疑我們每位?數(shù)學(xué)教師身?置其中去迎?接這種挑戰(zhàn)?，是我們每?位教師必須?重新思考的?問題。鮮明?的理念，全?新的框架，?明晰的目標(biāo)?，有效的學(xué)?習(xí)對(duì)新課程?標(biāo)準(zhǔn)的基本?理念，設(shè)計(jì)?思路，課程?目標(biāo)，內(nèi)容?標(biāo)準(zhǔn)及課程?實(shí)施建議有?更深的了解?，本學(xué)期四?年級(jí)在新課?程標(biāo)準(zhǔn)的指?導(dǎo)教育教學(xué)?改革躍上了?一個(gè)新的臺(tái)?階。二、?課堂教學(xué)，?師生之間學(xué)?生之間交往?互動(dòng)，共同?發(fā)展。每?位數(shù)學(xué)教師?都是課堂教?學(xué)的實(shí)踐者?，為保證新?課程標(biāo)準(zhǔn)的?落實(shí)，課堂?教學(xué)作為有?利于學(xué)生主?動(dòng)探索的數(shù)?學(xué)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)?境，把學(xué)生?在獲得知識(shí)?和技能的同?時(shí)，在情感?、態(tài)度價(jià)值?觀等方面都?能夠充分發(fā)?展作為教學(xué)?改革的基本?指導(dǎo)思想，?把數(shù)學(xué)教學(xué)?看成是師生?之間學(xué)生之?間交往互動(dòng)?，共同發(fā)展?的過程。課?前精心備課?，撰寫教案?，實(shí)施以后?趁記憶猶新?，回顧、反?思寫下自己?執(zhí)教時(shí)的切?身體會(huì)或疏?漏，記下學(xué)?生學(xué)習(xí)中的?閃光點(diǎn)或困?惑，是教師?最寶貴的第?一手資料，?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的?積累和教訓(xùn)?的吸取，對(duì)?今后改進(jìn)課?堂教學(xué)和提?高教師的教?學(xué)水評(píng)是十?分有用。課?前準(zhǔn)備不流?于形式，變?成一種實(shí)實(shí)?在在的研究?，教師的群?體智慧得到?充分發(fā)揮，?課后的反思?為以后的教?學(xué)積累了許?多有益的經(jīng)?驗(yàn)與啟示，?突破原有學(xué)?科教學(xué)的封?閉狀態(tài)，把?學(xué)生置于一?種開放、主?動(dòng)、多元的?學(xué)習(xí)環(huán)境和?學(xué)習(xí)態(tài)勢(shì)中?。在《乘法?的簡算》一?組連乘計(jì)算?題計(jì)算，學(xué)?生發(fā)現(xiàn)了交?換因數(shù)的位?置，積不變?的規(guī)律，然?后觀察數(shù)字?特征，變序?、加括號(hào)達(dá)?到簡算。設(shè)?計(jì)無論是問?題的提出，?還是已有數(shù)?據(jù)處理、數(shù)?學(xué)結(jié)論的獲?得等環(huán)節(jié)，?都體現(xiàn)學(xué)生?自主探索、?研究。突出?過程性，注?重學(xué)習(xí)結(jié)果?，更注重學(xué)?習(xí)過程以及?學(xué)生在學(xué)習(xí)?過程中的感?受和體驗(yàn)。?這說明:設(shè)?計(jì)學(xué)生主動(dòng)?探究的過程?是探究性學(xué)?習(xí)的新的空?間、載體和?途徑。常?思考，常研?究，常總結(jié)?，以科研促?課改，以創(chuàng)?新求發(fā)展,?進(jìn)一步轉(zhuǎn)變?教育觀念，?堅(jiān)持“以人?為本，促進(jìn)?學(xué)生全面發(fā)?展，打好基?礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)?生創(chuàng)新能力?”，以“自?主——?jiǎng)?chuàng)新?”課堂教學(xué)?模式的研究?與運(yùn)用為重?點(diǎn)，努力實(shí)?現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)?量，課堂高?效率。三?、創(chuàng)新評(píng)價(jià)?，激勵(lì)促進(jìn)?學(xué)生全面發(fā)?展。我把?評(píng)價(jià)作為全?面考察學(xué)生?的學(xué)習(xí)狀況?，激勵(lì)學(xué)生?的學(xué)習(xí)熱情?，促進(jìn)學(xué)生?全面發(fā)展的?手段，也作?為教師反思?和改進(jìn)教學(xué)?的有力手段?。對(duì)學(xué)生?的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)?，既___?學(xué)生知識(shí)與?技能的理解?和掌握，更?___他們?情感與態(tài)度?的形成和發(fā)?展;既__?_學(xué)生數(shù)學(xué)?學(xué)習(xí)的結(jié)果?，更___?他們?cè)趯W(xué)習(xí)?過程中的變?化和發(fā)展。?抓基礎(chǔ)知識(shí)?的掌握，抓?課堂作業(yè)的?堂堂清，采?用定性與定?量相結(jié)合，?定量采用等?級(jí)制，定性?采用評(píng)語的?形式，更多?地___學(xué)?生已經(jīng)掌握?了什么，獲?得了那些進(jìn)?步，具備了?什么能力。?使評(píng)價(jià)結(jié)果?有利于樹立?學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)的自信心?，提高學(xué)生?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的?興趣，促進(jìn)?學(xué)生的發(fā)展?。總之，?本人將繼續(xù)?本著“教到?老，學(xué)到老?”的精神，?不斷探討提?高學(xué)生興趣?，促進(jìn)學(xué)生?全面發(fā)展的?有效機(jī)制;?繼續(xù)保持與?學(xué)生家家長?的緊密聯(lián)系?，共同配合?，爭取個(gè)人?成長與學(xué)生?成長實(shí)現(xiàn)雙?豐收。小?學(xué)數(shù)學(xué)教師?個(gè)人教學(xué)風(fēng)?格總結(jié)范文?篇二一學(xué)?期教學(xué)工作?即將結(jié)束了?，在這繁忙?而充實(shí)的一?學(xué)期中，我?感觸較多，?現(xiàn)將本期自?己在教學(xué)中?的點(diǎn)滴得失?作一個(gè)反思?。認(rèn)真執(zhí)行?學(xué)校教育教?學(xué)工作計(jì)劃?，轉(zhuǎn)變思想?，積極探索?高效課堂教?學(xué)的新思路?。一、課?堂教學(xué)，師?生之間學(xué)生?之間交往互?動(dòng)，共同發(fā)?展。一名?數(shù)學(xué)教師，?我把課堂教?學(xué)作為有利?于學(xué)生主動(dòng)?探索的數(shù)學(xué)?學(xué)習(xí)環(huán)境，?把學(xué)生在獲?得知識(shí)和技?能的同時(shí)，?在情感、態(tài)?度價(jià)值觀等?方面都能充?分發(fā)展作為?教學(xué)改革的?基本指導(dǎo)思?想。把數(shù)學(xué)?教學(xué)看成是?師生之間學(xué)?生之間交往?互動(dòng)，共同?發(fā)展的過程?，課前準(zhǔn)備?不流于形式?，變成一種?實(shí)實(shí)在在的?研究，教學(xué)?之中，我根?據(jù)不同的課?型，運(yùn)用多?種教學(xué)手段?去吸引學(xué)生?，用多種教?學(xué)方法去感?染學(xué)生，促?使他們喜愛?數(shù)學(xué)，愿意?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。?教學(xué)之后，?我基本做到?每單元進(jìn)行?單元測(cè)試、?反思，及時(shí)?總結(jié)自己在?教學(xué)工作中?的得失，以?便在后面的?教學(xué)中發(fā)揮?優(yōu)點(diǎn)，克服?不足，同時(shí)?，積極和同?組教師相互?切磋，通過?自己的努力?學(xué)生的學(xué)習(xí)?氛圍有所加?強(qiáng)，學(xué)習(xí)興?趣有所提高?，基本會(huì)積?極主動(dòng)的學(xué)?習(xí)。需要教?師不斷學(xué)習(xí)?、不斷修煉?，提高文化?水平與做人?境界，這將?是一個(gè)長期?而非常有價(jià)?值的努力過?程。我在總?結(jié)成績的同?時(shí)，不斷反?思教學(xué)，不?斷地將公開?課上的精華?延伸運(yùn)用于?日常教學(xué)實(shí)?踐。努力處?理好數(shù)學(xué)教?學(xué)與現(xiàn)實(shí)生?活的聯(lián)系，?努力處理好?應(yīng)用意識(shí)與?解決問題的?重要性，重?視培養(yǎng)學(xué)生?應(yīng)用數(shù)學(xué)的?意識(shí)和能力?。重視培養(yǎng)?學(xué)生的探究?意識(shí)和創(chuàng)新?能力。我?做到:常思?考，常研究?，常總結(jié)，?以創(chuàng)新求發(fā)?展,進(jìn)一步?轉(zhuǎn)變教育觀?念，堅(jiān)持“?以人為本，?促進(jìn)學(xué)生全?面發(fā)展，打?好基礎(chǔ)，培?養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新?能力”，以?課堂教學(xué)研?究與運(yùn)用為?重點(diǎn)，努力?實(shí)現(xiàn)教學(xué)高?質(zhì)量，課堂?高效率。?二、創(chuàng)新評(píng)?價(jià)，激勵(lì)促?進(jìn)學(xué)生全面?發(fā)展。我?把評(píng)價(jià)作為?全面考察學(xué)?生的學(xué)習(xí)狀?況，激勵(lì)學(xué)?生的學(xué)習(xí)熱?情，促進(jìn)學(xué)?生全面發(fā)展?的手段，也?作為教師反?思和改進(jìn)教?學(xué)的有力手?段。對(duì)學(xué)?生的學(xué)習(xí)評(píng)?價(jià)，既__?_學(xué)生知識(shí)?與技能的理?解和掌握，?更___他?們情感與態(tài)?度的形成和?發(fā)展;既_?__學(xué)生數(shù)?學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)?果，更__?_他們?cè)趯W(xué)?習(xí)過程中的?變化和發(fā)展?。抓基礎(chǔ)知?識(shí)的掌握，?抓課堂作業(yè)?的堂堂清，?更多地__?_學(xué)生已經(jīng)?掌握了什么?，獲得了那?些進(jìn)步，具?備了什么能?力。有利于?樹立學(xué)生學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)的自?信心，提高?學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)的興趣，?促進(jìn)學(xué)生的?發(fā)展。例如?:我們學(xué)習(xí)?了《雞兔同?籠》，同學(xué)?們通過自己?的努力，能?結(jié)合自己的?實(shí)際觀察，?及生活中的?數(shù)學(xué)知識(shí)搜?集，我們進(jìn)?行的是學(xué)生?與老師的一?次情感交流?，學(xué)生獲得?了成功的體?驗(yàn)，樹立了?學(xué)好數(shù)學(xué)的?自信心，也?知道了哪些?方面應(yīng)該繼?續(xù)努力。?三、抓實(shí)常?規(guī)，保證教?育教學(xué)任務(wù)?全面完成。?堅(jiān)持以教?學(xué)為中心，?強(qiáng)化管理，?進(jìn)一步規(guī)范?教學(xué)行為，?并力求常規(guī)?與創(chuàng)新的有?機(jī)結(jié)合，促?進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)?、扎實(shí)、有?效、科學(xué)的?良好教風(fēng)及?學(xué)生嚴(yán)肅、?勤奮、求真?、善問的良?好學(xué)風(fēng)的形?成。我從點(diǎn)?滴入手，了?解學(xué)生的認(rèn)?知水平，查?找資料，精?心備課，努?力創(chuàng)設(shè)寬松?愉悅的學(xué)習(xí)?氛圍，激發(fā)?興趣，教給?了學(xué)生知識(shí)?，更___?了學(xué)生們求?知、合作、?競(jìng)爭，培養(yǎng)?了學(xué)生正確?的學(xué)習(xí)態(tài)度?。良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣及方?法，使學(xué)生?“學(xué)”得有?趣，“學(xué)”?得實(shí)在，“?學(xué)”有所得?，我努力向?___分鐘?要質(zhì)量。?四、教育教?學(xué)情況在?教學(xué)工作中?，我注意做?到以下幾點(diǎn)?:1、深?入細(xì)致的備?好每一節(jié)課?。在備課中?,我認(rèn)真研?究教材認(rèn)真?備課。每堂?課都在課前?做好充分的?準(zhǔn)備，并制?作各種利于?吸引學(xué)生注?意力的有趣?的教具，課?后及時(shí)對(duì)該?課用出總結(jié)?,力求準(zhǔn)確?把握難重點(diǎn)?，難點(diǎn).并?注重參閱各?種雜志，制?定符合學(xué)生?認(rèn)知規(guī)律的?教學(xué)方法及?教學(xué)形式。?注意弱化難?點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)?。教案編寫?認(rèn)真，并不?斷歸納總結(jié)?提高教學(xué)水?平.2、?認(rèn)真上好每?一節(jié)課。上?課時(shí)注重學(xué)?生主動(dòng)性的?發(fā)揮,發(fā)散?學(xué)生的思維?,增強(qiáng)上課?技能，提高?教學(xué)教學(xué)質(zhì)?量。在課堂?上特別注意?調(diào)動(dòng)學(xué)生的?積極性，加?強(qiáng)師生交流?，充分體現(xiàn)?學(xué)生學(xué)得容?易，學(xué)得輕?松，覺得愉?快，注意精?神，培養(yǎng)學(xué)?生多動(dòng)口動(dòng)?手動(dòng)腦的能?力。注重綜?合能力的培?養(yǎng),有意識(shí)?的培養(yǎng)學(xué)生?的思維的嚴(yán)?謹(jǐn)性及邏輯?性,在教學(xué)?中提高學(xué)生?的思維素質(zhì)?.保證每一?節(jié)課的質(zhì)量?.3、認(rèn)?真及時(shí)批改?作業(yè)，布置?作業(yè)有針對(duì)?性，有層次?性。對(duì)學(xué)生?的作業(yè)批改?及時(shí)，認(rèn)真?分析并記錄?學(xué)生的作業(yè)?情況，將他?們?cè)谧鳂I(yè)過?程出現(xiàn)的問?題做出分類?總結(jié)，進(jìn)行?透切的講評(píng)?，并針對(duì)有?關(guān)情況及時(shí)?改進(jìn)教學(xué)方?法，做到有?的放矢。注?意聽取學(xué)生?的意見,及?時(shí)了解學(xué)生?的學(xué)習(xí)情況?，并有目的?的對(duì)學(xué)生進(jìn)?行輔導(dǎo)。?4、堅(jiān)持聽?課，注意學(xué)?習(xí)組里老師?的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?,努力探索?適合自己的?教學(xué)模式.?本學(xué)年聽課?十九節(jié),對(duì)?自己的教學(xué)?促進(jìn)也很大?.5、做?好課后輔導(dǎo)?工作，注意?分層教學(xué)。?在課后，為?不同層次的?學(xué)生進(jìn)行相?應(yīng)的輔導(dǎo)，?以滿足不同?層次的學(xué)生?的需求，同?時(shí)加大了對(duì)?后進(jìn)生的輔?導(dǎo)的力度。?對(duì)后進(jìn)生的?輔導(dǎo)，并不?限于學(xué)生知?識(shí)性的輔導(dǎo)?，更重要的?是學(xué)生思想?的輔導(dǎo)，提?高后進(jìn)生的?成績，首先?解決他們的?心結(jié)，讓他?們意識(shí)到學(xué)?習(xí)的重要性?和必要性，?使之對(duì)學(xué)習(xí)?萌發(fā)興趣。?總體而言?，這學(xué)期的?教學(xué)有得有?失，對(duì)于“?得”我會(huì)把?它當(dāng)作自己?的財(cái)富，對(duì)?于“失”會(huì)?在今后的教?學(xué)中努力去?改善，所以?今后更應(yīng)該?多學(xué)習(xí)，多?總結(jié)，努力?提高自身素?質(zhì)，使自己?走上一個(gè)新?臺(tái)階!一?份耕耘，一?份收獲。良?好的成績將?為我今后工?作帶來更大?的動(dòng)力。不?過也應(yīng)該清?醒地認(rèn)識(shí)到?工作中存在?的不足之處?。教學(xué)工作?苦樂相伴，?我將一如既?往地勤勉，?務(wù)實(shí)地工作?，我將本著?“勤學(xué)、善?思、實(shí)干”?的準(zhǔn)則，一?如既往，再?接再厲，把?工作搞得更?好。小學(xué)?數(shù)學(xué)教師個(gè)?人教學(xué)風(fēng)格?總結(jié)范文篇?三一年來?，在教育教?學(xué)工作中，?我始終堅(jiān)持?黨的教育方?針，面向全?體學(xué)生，教?書育人，為?人師表，確?立“以學(xué)生?為主體“，?“以培養(yǎng)學(xué)?生主動(dòng)發(fā)展?“為中心的?教學(xué)思想，?重視學(xué)生的?個(gè)性發(fā)展，?重視激發(fā)學(xué)?生的創(chuàng)造能?力，培養(yǎng)學(xué)?生德、智、?體、美、勞?全面發(fā)展。?在這年里，?我在思想上?嚴(yán)于律己，?熱愛教育事?業(yè)。時(shí)時(shí)以?一個(gè)團(tuán)員的?身份來約束?自己，鞭策?自己。對(duì)自?己要求嚴(yán)格?，力爭在思?想上、工作?上在同事、?學(xué)生的心目?中樹立起榜?樣的作用。?我還積極參?加各類政治?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，?努力提高自?己的政治水?平和業(yè)務(wù)水?平。服從學(xué)?校的工作安?排，配合領(lǐng)?導(dǎo)和老師們?做好校內(nèi)外?的各項(xiàng)工作?。一、加?強(qiáng)學(xué)習(xí)，不?斷提高思想?業(yè)務(wù)素質(zhì)。?這一學(xué)期?，在教育教?學(xué)工作中，?我始終堅(jiān)持?黨的教育方?針，面向全?體學(xué)生，教?書育人，為?人師表，確?立“以學(xué)生?為主體“，?“以培養(yǎng)學(xué)?生主動(dòng)發(fā)展?“為中心的?教學(xué)思想，?重視學(xué)生的?個(gè)性發(fā)展，?重視激發(fā)學(xué)?生的創(chuàng)造能?力，培養(yǎng)學(xué)?生德、智、?體、美、勞?全面發(fā)展。?我在思想上?嚴(yán)于律己，?熱愛教育事?業(yè)。時(shí)時(shí)以?一個(gè)好教師?的身份來約?束自己，鞭?策自己，力?爭在思想上?、工作上取?得進(jìn)步，得?到提高，使?自己能順應(yīng)?社會(huì)發(fā)展的?需要，適應(yīng)?崗位競(jìng)聘的?需要。一?學(xué)期來，我?還積極參加?各類學(xué)習(xí)，?深刻剖析自?己工作中的?不足，找出?自己與其他?教師間的差?距，寫出心?得體會(huì)，努?力提高自己?的政治水平?和理論修養(yǎng)?。同時(shí)，服?從學(xué)校的工?作安排，配?合領(lǐng)導(dǎo)和老?師們做好校?內(nèi)外的各項(xiàng)?工作。“學(xué)?海無涯，教?無止境“，?作為一名教?師，只有不?斷充電，才?能維持教學(xué)?的青春和活?力。隨著社?會(huì)的發(fā)展，?知識(shí)的更新?，也催促著?我不斷學(xué)習(xí)?。所以，本?學(xué)期，除了?積極參加政?治理論學(xué)習(xí)?外，我還積?極進(jìn)行業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)，提高?自己的工作?能力和業(yè)務(wù)?素養(yǎng)，使自?己能夠更好?的勝任自己?教師工作。?結(jié)合課程改?革利用書籍?、網(wǎng)絡(luò)，認(rèn)?真學(xué)習(xí)課程?改革相關(guān)理?論，學(xué)習(xí)他?人在教育教?學(xué)中好的經(jīng)?驗(yàn)、方法等?。通過學(xué)習(xí)?，讓自己樹?立了先進(jìn)的?教學(xué)理念，?也明確了今?后教育教學(xué)?要努力的方?向。二、?求實(shí)創(chuàng)新，?認(rèn)真開展教?學(xué)、教研工?作，教育教?學(xué)是我們教?師工作的首?要任務(wù)。?我明白，工?作再苦、再?累，我也不?能落后，應(yīng)?該盡力去作?好本職工作?，特別是教?學(xué)工作。課?前，我認(rèn)真?鉆研教材、?教參，課程?標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真?分析教材，?根據(jù)教材的?特點(diǎn)及學(xué)生?的實(shí)際情況?設(shè)計(jì)教案。?并虛心向有?經(jīng)驗(yàn)的老師?學(xué)習(xí)、請(qǐng)教?。力求吃透?教材，找準(zhǔn)?重點(diǎn)、難點(diǎn)?。課堂上，?我努力將所?學(xué)的課程理?念應(yīng)用到課?堂教學(xué)與教?育實(shí)踐中，?積極利用遠(yuǎn)?程教育資源?，運(yùn)用課件?，運(yùn)用多種?教學(xué)方法，?精講精練，?從學(xué)生的實(shí)?際出發(fā)，注?意調(diào)動(dòng)學(xué)生?學(xué)習(xí)的積極?性和創(chuàng)造性?思維，力求?用活教材，?實(shí)踐新理念?，增加課堂?教學(xué)的吸引?力，增強(qiáng)學(xué)?生學(xué)習(xí)的興?趣和學(xué)習(xí)主?動(dòng)性。力求?讓我的數(shù)學(xué)?教學(xué)更具特?色，形成自?己獨(dú)具風(fēng)格?的教學(xué)模式?，更好地體?現(xiàn)素質(zhì)教育?的要求，提?高教學(xué)質(zhì)量?。總之，?不管在課堂?教學(xué)中，還?是在課外輔?導(dǎo)中，我都?以培養(yǎng)學(xué)生?能力，提高?學(xué)生的成績?與素質(zhì)為目?標(biāo)，力求讓?數(shù)學(xué)教學(xué)對(duì)?學(xué)生的成長?和發(fā)展起到?更大的作用?。三、任?勞任怨，完?成學(xué)校其他?工作。我?在工作之余?，把自己在?教學(xué)中反思?、案例、收?獲等收集起?來，并記錄?一些自己的?工作過程、?生活故事、?思想歷程，?精選和積累?了自己最為?需要的信息?資源，并積?極與其他教?師在博客上?進(jìn)行交流、?討論在教學(xué)?中存在的問?題。四、?加強(qiáng)反思，?及時(shí)總結(jié)教?學(xué)得失。?反思本學(xué)期?的工作，在?取得成績的?同時(shí)，也在?思量著自己?在工作中的?不足。不足?有以下幾點(diǎn)?:1、對(duì)?數(shù)學(xué)教學(xué)的?理論學(xué)習(xí)還?不夠深入，?需要進(jìn)行反?思，教學(xué)水?平提高速度?緩慢。2?、教育科研?在教學(xué)實(shí)踐?中的應(yīng)用還?不到位，研?究做得不夠?細(xì)和實(shí)，沒?達(dá)到自己心?中的目標(biāo)。?3、數(shù)學(xué)?教學(xué)中有特?色、有創(chuàng)意?的東西還不?夠多，今后?還要努力找?出一些自己?在數(shù)學(xué)教學(xué)?的特色點(diǎn)。?4、工作?的積極性不?夠高，主動(dòng)?性不夠強(qiáng)，?有惰性思想?，這也有待?于今后工作?中的進(jìn)一步?改正和加強(qiáng)?。五、繼?往開來，開?創(chuàng)新的天地?。鑒于自己?在本學(xué)期的?各方面表現(xiàn)?以及在工作?中存在的諸?多不足，我?今后的努力?方向是:?1、加強(qiáng)自?身基本功的?訓(xùn)練，特別?是課堂教學(xué)?能力的訓(xùn)練?。做到精講?精練，注重?對(duì)學(xué)生能力?的培養(yǎng)。?2、對(duì)后進(jìn)?生多些關(guān)心?，多點(diǎn)愛心?，再多一些?耐心，使他?們?cè)诟鞣矫?有更大進(jìn)步?。3、加?強(qiáng)學(xué)生行為?習(xí)慣方面的?教育，使學(xué)?生不僅在課?堂上集中注?意力學(xué)習(xí)，?課下也要能?嚴(yán)格約束自?己。4、?在教學(xué)上下?功夫，努力?使班級(jí)學(xué)生?的成績?cè)谠?有的基礎(chǔ)上?有更大的進(jìn)?步。一份春?華，一份秋?實(shí)，在本學(xué)?期的工作中?，我付出的?是汗水和淚?水，然而我?收獲的卻是?那一份份充?實(shí)，沉甸甸?的情感。?小學(xué)數(shù)學(xué)教?師個(gè)人教學(xué)?風(fēng)格總結(jié)范?文篇四教?育教學(xué)工作?是一項(xiàng)常做?常新的工作?，作為一名?教師，對(duì)其?勞動(dòng)質(zhì)量提?出的要求是?很高的、無?止境的，所?以，我總是?時(shí)刻告誡自?己要不斷提?高自身素質(zhì)?，注重自身?創(chuàng)新精神與?實(shí)踐能力，?不斷提高個(gè)?人教育教學(xué)?水平，投入?到教育教學(xué)?中。結(jié)合本?學(xué)期的教科?研工作總結(jié)?如下:一?、自身學(xué)習(xí)?堅(jiān)持學(xué)習(xí)?，努力提高?自己。積極?學(xué)習(xí)各種理?論，做好讀?書筆記。嚴(yán)?格要求自己?，充實(shí)自己?，提升自己?的教育教學(xué)?理念，思想?與時(shí)俱進(jìn)，?以便在工作?中有堅(jiān)實(shí)的?理論作指導(dǎo)?，更好地進(jìn)?行教育教學(xué)?。利用業(yè)余?時(shí)間認(rèn)真學(xué)?習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)?，學(xué)習(xí)制作?課件，為學(xué)?校的教育教?學(xué)服務(wù)。?二、教學(xué)方?面1.增?強(qiáng)上課技能?，提高教學(xué)?質(zhì)量。教?材是教學(xué)的?依據(jù)，教師?對(duì)教材的了?解就決定了?課堂教學(xué)的?效果，本學(xué)?期雖然沒有?安排教材解?讀，但是我?想要練就自?己過硬的業(yè)?務(wù)能力，就?不能為解讀?而解讀，所?以本學(xué)期我?仍很重視對(duì)?每一單元的?知識(shí)進(jìn)行教?材解讀，重?視學(xué)生已有?的知識(shí)技能?，系統(tǒng)的了?解、分析教?材，明確每?一單元的重?、難點(diǎn)，精?心設(shè)計(jì)教學(xué)?環(huán)節(jié)，考慮?教法，做到?有的放矢的?進(jìn)行教學(xué)。?2.寫好?教學(xué)反思、?隨筆，努力?使自己業(yè)務(wù)?水平再上新?臺(tái)階。反?思是自我提?高的階梯，?好好想想哪?里做的不夠?好，這樣會(huì)?使我們保持?一種積極探?究的心態(tài)。?隨時(shí)寫下工?作中的點(diǎn)滴?，為以后的?教育教學(xué)留?下寶貴經(jīng)驗(yàn)?，在不斷的?教學(xué)實(shí)踐中?使自己業(yè)務(wù)?水平再上新?臺(tái)階。三?、教研方面?本學(xué)期結(jié)?合本班學(xué)生?課堂氣氛不?積極的特點(diǎn)?，制定了研?究方案--?《創(chuàng)設(shè)有效?情境提高課?堂效率》?專題的提出?:有效的?課堂教學(xué)是?我們永恒的?追求，而有?效的課堂教?學(xué)是通過有?效的教學(xué)情?境來實(shí)現(xiàn)的?。《數(shù)學(xué)課?程標(biāo)準(zhǔn)》指?出:數(shù)學(xué)教?學(xué)要求緊密?聯(lián)系學(xué)生的?生活實(shí)際，?從學(xué)生的生?活經(jīng)驗(yàn)和已?有知識(shí)出發(fā)?，創(chuàng)設(shè)與學(xué)?生生活環(huán)境?、知識(shí)背景?密切相關(guān)的?，又是學(xué)生?感興趣的學(xué)?習(xí)情境，讓?學(xué)生在觀察?、操作、猜?測(cè)、交流、?反思等活動(dòng)?中逐步體會(huì)?數(shù)學(xué)知識(shí)的?產(chǎn)生，形成?和發(fā)展的過?程。在情境?中學(xué)數(shù)學(xué)，?是學(xué)生最感?興趣的;貼?近生活去學(xué)?數(shù)學(xué)，是最?能調(diào)動(dòng)學(xué)生?學(xué)習(xí)積極性?的。通過創(chuàng)?設(shè)行之有效?的教學(xué)情境?，不僅可以?使學(xué)生容易?掌握知識(shí)和?技能，而且?可以使原來?枯燥的、抽?象的知識(shí)變?得生動(dòng)形象?、饒有興趣?，不斷提高?課堂學(xué)習(xí)的?效率。研?究目標(biāo):?1、通過研?究使數(shù)學(xué)教?學(xué)中學(xué)習(xí)情?境的創(chuàng)設(shè)更?加有實(shí)效性?，切實(shí)提高?數(shù)學(xué)教學(xué)效?果和培養(yǎng)學(xué)?生的數(shù)學(xué)能?力。2、?通過研究促?進(jìn)學(xué)生能夠?將數(shù)學(xué)和生?活很好地融?合到一起，?使學(xué)生能夠?用數(shù)學(xué)的眼?光發(fā)現(xiàn)、解?決生活中的?實(shí)際問題。?3、通過?有效情境的?創(chuàng)設(shè)與利用?，使學(xué)生在?知識(shí)、技能?和學(xué)習(xí)態(tài)度?能力得到同?步發(fā)展。特?別是在創(chuàng)新?意識(shí)和運(yùn)用?知識(shí)解決問?題能力方面?有明顯的提?高專題的實(shí)?施創(chuàng)設(shè)數(shù)?學(xué)教學(xué)情境?用不著非常?復(fù)雜，但一?定要有實(shí)效?，要能讓學(xué)?生感興趣，?能引起學(xué)生?的思維沖突?，能激活學(xué)?生的探究欲?望。那么，?什么樣的情?境才能提高?課堂效率，?促進(jìn)學(xué)生發(fā)?展呢?我從?以下幾方面?進(jìn)行了探索?實(shí)踐，合幾?個(gè)教學(xué)實(shí)例?來分別舉例?說明取得的?實(shí)效。一?、基于生活?，創(chuàng)設(shè)真實(shí)?的生活情境?。"數(shù)學(xué)?就在身邊"?、"生活中?到處有數(shù)學(xué)?"不再是空?話。創(chuàng)設(shè)教?學(xué)情境首先?要注重聯(lián)系?學(xué)生的現(xiàn)實(shí)?生活，在學(xué)?生鮮活的日?常生活環(huán)境?中發(fā)現(xiàn)、挖?掘?qū)W習(xí)情境?的資源，他?們接受起來?就比較容易?，其次要挖?掘和利用學(xué)?生已有的知?識(shí)和生活經(jīng)?驗(yàn)。比如在?《估算》一?課中，學(xué)習(xí)?估算不僅僅?是為了讓學(xué)?生掌握估算?的方法，同?時(shí)要了解估?算在現(xiàn)實(shí)生?活中的作用?和意義，在?教學(xué)中我沒?有一味的利?用教材，而?是創(chuàng)設(shè)了一?個(gè)生活情境?:依據(jù)本班?人數(shù)估計(jì)二?年級(jí)有多少?人，在依據(jù)?二年級(jí)的人?數(shù)估計(jì)全校?大約有多少?人，學(xué)生一?聽特別感興?趣，都趕緊?算。在估計(jì)?二年級(jí)有多?少人的時(shí)候?，巧妙利用?了學(xué)生已經(jīng)?掌握的知識(shí)?，學(xué)生都知?道51的近?似數(shù)是50?，這樣二年?級(jí)大約有_?__人，全?校六個(gè)年級(jí)?大約是__?_人。二?、創(chuàng)設(shè)故事?情境，讓學(xué)?生在"趣"?中"思"。?小學(xué)學(xué)生?特別是低年?級(jí)學(xué)生更多?___的是?"有趣、好?玩、新奇"?的事物，采?用故事這種?方式，學(xué)生?的情感最投?入，積極性?也容易被調(diào)?動(dòng)起來。在?教學(xué)《銳角?和鈍角》時(shí)?，利用銳角?、直角和鈍?角的關(guān)系，?編了一個(gè)小?故事貫穿教?學(xué)，說"直?角有一個(gè)弟?弟叫銳角，?你來猜猜黑?板上哪個(gè)是?銳角，根據(jù)?是什么?"?學(xué)生聽完?duì)?先恐后的舉?手回答，學(xué)?生的求知欲?望一下被激?發(fā)，接下來?認(rèn)識(shí)銳角的?時(shí)候不但積?極性高而且?主動(dòng)，教學(xué)?很順利，說?明數(shù)學(xué)本身?所散發(fā)的_?__力最吸?引人。三?、在知識(shí)鞏?固上，創(chuàng)設(shè)?競(jìng)爭情境。?小學(xué)生具?有好勝的心?理特點(diǎn)，競(jìng)?爭對(duì)學(xué)生有?強(qiáng)烈的刺激?作用。如在?學(xué)生掌握了?口算的方法?后必須反復(fù)?練，本學(xué)?期我擔(dān)任四?年級(jí)一班的?數(shù)學(xué)教學(xué)工?作。在工作?中，我認(rèn)真?學(xué)習(xí)新課程?標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)?的理論知識(shí)?，在已有教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教?學(xué)方法的基?礎(chǔ)上，深入?研究和學(xué)習(xí)?各種新的教?學(xué)方法。在?工作中不斷?探索，不斷?反思，不斷?總結(jié)，不斷?改進(jìn)自己的?教學(xué)方法，?認(rèn)識(shí)自己的?不足，找出?自己與優(yōu)秀?教師的差距?，虛心向經(jīng)?驗(yàn)豐富和具?有先進(jìn)教學(xué)?方法教師學(xué)?習(xí)，取長補(bǔ)?短，力求使?自己在較短?的時(shí)間里縮?短與他人的?距離，不斷?進(jìn)步。經(jīng)過?一個(gè)學(xué)期的?努力，我獲?取了很多寶?貴的教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)和點(diǎn)滴的?教學(xué)進(jìn)步，?以下是我對(duì)?本學(xué)期的教?學(xué)工作作如?下的回顧與?總結(jié):一?、思想政治?表現(xiàn)我熱?愛祖國，熱?愛中國__?_，忠誠黨?的教育事業(yè)?，立志當(dāng)一?名合格的人?民教師，為?教育事業(yè)奉?獻(xiàn)自己認(rèn)真?閱讀的點(diǎn)滴?力量，爭取?為國家培養(yǎng)?一批優(yōu)秀的?接班人更好?地建設(shè)我們?的祖國。作?為國家的（?范本）一員?，我認(rèn)真閱?讀報(bào)刊，雜?志，及時(shí)收?聽廣播，了?解國內(nèi)外大?事，以清醒?的頭腦看待?問題，分清?是與非，黑?與白，對(duì)與?錯(cuò)，時(shí)刻以?一名合格的?人民教師標(biāo)?準(zhǔn)提醒自己?，不斷地嚴(yán)?格要求自己?，決不做出?有損國家與?人民利益的?事情。作?為凌河小學(xué)?的一名教師?，我熱愛學(xué)?校，熱愛學(xué)?生，時(shí)刻以?小主人的身?份關(guān)心學(xué)校?的發(fā)展，協(xié)?助學(xué)校，為?凌河小學(xué)美?好的明天出?謀獻(xiàn)策，盡?自己的能力?做好學(xué)校交?給我的各項(xiàng)?工作。此外?，我自覺遵?守學(xué)校的各?項(xiàng)規(guī)章制度?，團(tuán)結(jié)__?_，熱心幫?助同事，不?早退不遲到?，認(rèn)真學(xué)習(xí)?新的教育理?論，以新的?教學(xué)方法指?導(dǎo)教學(xué)，從?而不斷提高?自己的教學(xué)?方法。我嚴(yán)?格要求學(xué)生?，尊重學(xué)生?，發(fā)揚(yáng)教學(xué)?民主，使學(xué)?生學(xué)有所得?，不斷提高?。二、教?育教學(xué)工作?:1、我?認(rèn)真?zhèn)湔n，?積極，細(xì)心?地鉆研教材?，針對(duì)不同?學(xué)生的個(gè)性?差異，尋求?最佳的教學(xué)?方法因材施?教。教學(xué)?就是教與學(xué)?，兩者是相?互聯(lián)系，不?可分割的，?有教者就必?然有學(xué)者。?學(xué)生是被教?的主體。因?此，了解和?分析學(xué)生情?況，有針對(duì)?地教對(duì)教學(xué)?成功與否至?關(guān)重要。學(xué)?生是學(xué)習(xí)的?主人，新課?程倡導(dǎo)教師?要轉(zhuǎn)換教學(xué)?角色，由老?師的教變?yōu)?學(xué)生主動(dòng)地?學(xué)。此外，?每個(gè)學(xué)生都?有自己的個(gè)?性特點(diǎn)，每?個(gè)學(xué)生的接?受能力都存?在一定的差?異。因此，?在教學(xué)中，?我認(rèn)認(rèn)真真?地備課，深?入地鉆研教?材，針對(duì)不?同學(xué)生的個(gè)?性差異，即?備教材又備?學(xué)生，尋找?不同的教學(xué)?方法對(duì)他們?因材施教。?此外，在課?堂教學(xué)中，?我充分運(yùn)用?靈活有效的?教學(xué)方法活?躍課堂氣氛?，激發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)興趣?，培養(yǎng)他們?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，調(diào)動(dòng)?他們學(xué)習(xí)的?積極性，充?分突出學(xué)生?的主體性，?使學(xué)生們逐?漸對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)?習(xí)充滿興趣?，向___?分鐘要質(zhì)。?經(jīng)過一個(gè)學(xué)?期的努力，?學(xué)生們的數(shù)?學(xué)能力，素?養(yǎng)及數(shù)學(xué)水?平都有不同?程度的提高?，數(shù)學(xué)成績?也有很大的?進(jìn)步。2?、做好中下?生的課外輔?導(dǎo)和優(yōu)生的?培養(yǎng)等各項(xiàng)?工作，效果?顯著。數(shù)?學(xué)是一門工?具學(xué)科，對(duì)?學(xué)生而言，?既熟悉又困?難，在這樣?一種大環(huán)境?之下，要教?好數(shù)學(xué)，就?要讓學(xué)生喜?愛數(shù)學(xué)，讓?他們對(duì)數(shù)學(xué)?產(chǎn)生興趣。?否則學(xué)生對(duì)?這門學(xué)科產(chǎn)?生畏難情緒?，不愿學(xué)，?也無法學(xué)下?去。為此，?我根據(jù)優(yōu)生?與中下生接?受能力和學(xué)?習(xí)要求的不?同采取了一?些不同方法?，就是運(yùn)用?多種不同的?方法和事例?，讓他們更?了解數(shù)學(xué)，?更喜歡學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)。鼓勵(lì)?他們多開展?有益身心的?讀書活動(dòng)，?利用課余時(shí)?間多讀課外?書籍，豐富?自己的課外?知識(shí)，擴(kuò)大?他們的視野?，因?yàn)橹挥?數(shù)學(xué)水平提?高，對(duì)成績?優(yōu)秀的同學(xué)?很有好處。?因?yàn)閿?shù)學(xué)?的特殊情況?，學(xué)生在不?斷學(xué)習(xí)中，?會(huì)出現(xiàn)好差?分化現(xiàn)象，?差生面擴(kuò)大?，會(huì)嚴(yán)重影?響班內(nèi)的學(xué)?習(xí)風(fēng)氣。因?此，絕對(duì)不?能忽視。為?此，我制定?了具體的計(jì)?劃和目標(biāo)。?對(duì)這部分同?學(xué)進(jìn)行有計(jì)?劃的輔導(dǎo)。?我把這批同?學(xué)分為三個(gè)?組。第一?組是有能力?提高，但平?時(shí)懶動(dòng)腦筋?不學(xué)的同學(xué)?，對(duì)這些同?學(xué)，我采取?___輔導(dǎo)?，給他們分?配固定任務(wù)?，不讓他們?有偷懶的機(jī)?會(huì)，讓他們?發(fā)揮應(yīng)有水?平;第二組?是肯學(xué)，但?由于能力不?強(qiáng)的同學(xué)。?對(duì)這部分同?學(xué)要適當(dāng)引?導(dǎo)，耐心教?導(dǎo)，慢慢提?高他們的成?績，不能操?之過急，且?要多鼓勵(lì)。?只要他們肯?努力，成績?有望提高;?第三組是紀(jì)?律松散，學(xué)?習(xí)不認(rèn)真，?基礎(chǔ)又不好?的同學(xué)。對(duì)?這部分人要?進(jìn)行課余時(shí)?間個(gè)別輔導(dǎo)?。因?yàn)檫@部?分同學(xué)需要?一個(gè)安靜而?又不受干擾?的環(huán)境，才?會(huì)立下心來?學(xué)習(xí)。只要?堅(jiān)持輔導(dǎo)，?這些同學(xué)基?礎(chǔ)重新建立?起來，以后?授課的效果?就會(huì)更好。?3、通過?多種方法，?培養(yǎng)學(xué)生愛?閱讀課外書?籍的良好習(xí)?慣，提高學(xué)?生的寫作能?力。作為?即將畢業(yè)的?小學(xué)生，他?們的閱讀興?趣一向不濃?，認(rèn)為讀書?很悶，還不?如打電腦好?玩，常常沉?迷于網(wǎng)絡(luò)游?戲，以父母?不給他們買?書或家里沒?有書為借口?不愿意讀書?。為此，我?通過向家長?了解，發(fā)現(xiàn)?事情并不是?如學(xué)生們所?說的那樣，?而是由于缺?乏興趣引起?的，采取對(duì)?癥下藥的方?法:首先為?激發(fā)學(xué)生的?寫作興趣，?我從作文的?選題入手，?以寫童話，?想象文為主?，適合學(xué)生?的思維特點(diǎn)?，另外，積?累大量的語?匯是寫好作?文的關(guān)鍵。?我充分利用?課前一分鐘?，借助故事?，作文佳作?，讓學(xué)生邊?聽邊記好詞?好句。平?日每天輪流?，一位學(xué)生?在黑板上摘?錄好詞好句?，要求其余?學(xué)生讀讀記?記。做好家?長和學(xué)生的?工作鼓勵(lì)他?們到___?圖書館或中?山圖書館辦?借書證，利?用節(jié)假日的?時(shí)間到這些?大型的圖書?館閱讀和借?閱大量的書?籍。經(jīng)過一?學(xué)期的嘗試?，本班學(xué)生?的詞匯量極?大增加，語?句通順了，?閱讀興