第4頁共4頁2023年?學習教育綱?要總結學?習“國家中?長期人才、?教育綱要”?心得近期?我們在學校?的___下?學習了《國?家中長期人?才發展規劃?綱要》和《?國家中長期?教育改革和?發展規劃綱?要》兩個綱?要，通過學?習這兩個綱?要，我感受?良深：我感?受到了黨和?國家重視和?發展教育的?堅定決心，?感受到了國?家建設人才?強國的堅定?決心。以下?是我在學習?兩個綱要后?的一些心得?體會。第?一，在建設?現代學校制?度方面，《?綱要》明確?提出推進政?校分開管辦?分離。適應?___和時?代要求，建?設依法辦學?、自主管理?、民主監督?、社會參與?的現代學校?制度，構建?政府、學校?、社會之間?新型關系。?適應國家行?政管理體制?改革要求，?明確政府管?理的權限和?職責，明確?各級各類學?校辦學的權?利和責任，?形成不同辦?學模式，避?免千校一面?。完善學校?目標管理和?績效管理機?制。健全校?務公開制度?，接受師生?員工和社會?的監督。探?索建立符合?學校特點的?管理制度和?配套政策，?逐步取消實?際存在的行?政級別和行?政化管理模?式.政校分?開管辦分離?的學校制度?的實質就是?落實和擴大?學校辦學自?主權，這是?引導和鼓勵?學校自主整?合資源、輕?裝上陣，努?力辦出品牌?，打造特色?，真正辦出?優質教育，?讓人民滿意?學校。校長?不應該是官?員，切實減?少官本位思?想，少用行?政命令，多?用理念引領?，多用依法?治校。第?二，《綱要?》的每一條?都是針對一?些相應的實?際問題有的?放矢地制定?的，脈絡清?晰、目標明?確、規劃周?密。感觸最?深的地方就?是《綱要》?中提及的“?育人為本，?改革創新，?促進公平，?提高質量”?的工作方針?。國家把教?育擺在了優?先發展的戰?略地位。這?種做法高度?體現了教育?在新時期的?重要地位。?把育人為?本作為教育?工作的根本?要求。是以?學生為主體?，以教師為?主導，充分?發揮學生的?主動性，把?促進學生成?長成才作為?學校一切工?作的出發點?和落腳點；?關心每個學?生，促進每?個學生主動?地、生動活?潑地發展。?把改革創?新作為教育?發展的強大?動力。教育?要發展，根?本靠改革。?知識社會，?信息時代，?人們對于創?新意識，創?新能力前所?未有的重視?，教師自身?創新能力的?提高是育人?理念的關鍵?因素。把?促進公平作?為國家基本?教育政策。?教育公平是?社會公平的?重要基礎。?促進公平更?是我們義不?容辭的職責?。對我們教?師來說就是?要平等對待?每個學生，?不歧視學生?，讓每個學?生都能得到?發展和進步?。把提高?質量作為教?育改革發展?的核心任務?。要求我們?教師樹立正?確的質量觀?念，強化課?堂教學，提?高資源建設?質量，確保?教學質量及?育人質量。?第三，《?教育規劃綱?要》提出要?更新人才培?養觀念樹立?多樣化人才?觀念尊重個?人選擇鼓勵?個性發展不?拘一格培養?人才。為了?創新人才培?養模式，《?教育規劃綱?要》指出：?注重學思結?合。倡導啟?發式、探究?式、討論式?、參與式教?學幫助學生?學會學習；?注重知行統?一。堅持教?育教學與生?產勞動、社?會實踐相結?合；注重因?材施教。_?__學生不?同特點和個?性差異發展?每一個學生?的優勢潛能?。要樹立科?學的教育質?量觀，把促?進人的全面?發展、適應?社會需要作?為衡量教育?質量的根本?標準。應試?教育造成我?國大批學生?“高分低能?”已是不爭?的事實。改?革以高考為?代表的人才?評價制度勢?在必行。《?教育規劃綱?要》提出根?據培養目標?和人才理念?建立科學、?多樣的評價?標準。做好?學生成長記?錄完善綜合?素質評價，?強化人才選?拔使用中對?實踐能力的?考察克服社?會用人單純?追求學歷的?傾向。第?四，“師者?，傳道授業?解惑也”，?要傳道必須?精于道，要?授業必須精?于業，要解?惑必須先自?知。作為一?名教師應時?刻不忘記學?習，善于學?習，具有學?習意識，努?力提升自己?的素質。當?今社會，知?識更新日新?月異，教師?要不斷提高?自身的業務?水平，堅持?與時俱進，?更新觀念，?鉆研業務，?成為有良知?、有新知、?有真知的人?民滿意教師?。第五，?當今世界正?處在大發展?大變革大調?整時期。世?界多極化、?經濟全球化?深入發展，?科技進步日?新月異，知?識經濟方興?未艾，加快?人才發展是?在激烈的國?際競爭中贏?得主動的重?大戰略選擇?。我們必須?清醒地看到?，當前我國?人才發展的?總體水平同?世界先進國?家相比仍存?在較大差距?，與我國經?濟社會發展?需要相比還?有許多不適?應的地方，?主要是指：?高層次創新?型人才匱乏?，人才創新?創業能力不?強，人才結?構和布局不?盡合理，人?才發展體制?機制障礙尚?未消除，人?才資源開發?投入不足，?等等。我們?必須進一步?增強責任感?、使命感和?危機感，積?極應對日趨?激烈的國際?人才競爭，?主動適應我?國經濟社會?發展需要，?堅定不移地?走人才強國?之路，科學?規劃，深化?改革，重點?突破，整體?推進，不斷?開創人才輩?出、人盡其?才的新局面?。國家對人?才資源實行?宏觀調控，?各行各業的?人才培養放?寬政策，一?是積極推進?教育體制改?革。要實現?教育的科學?發展，必須?進一步解放?思想，敢于?沖破傳統觀?念和體制機?制的束縛，?樹立現代辦?學理念，在?人才培養、?考試招生、?辦學體制、?管理體制等?方面進行大?膽創新。二?是落實和擴?大學校的辦?學自主權。?學校的職責?是教書育人?。要以教學?為中心，發?揮教師的主?導作用和學?生的主體作?用，改變教?育的行政化?傾向。三是?努力促進教?育公平。教?育公平是最?基本、最重?要的社會公?平。四是大?力倡導教育?家辦學。充?分發揮教育?家的辦學才?能和特長，?讓那些有終?身辦學志向?的人不受任?何