《核酸是生遺傳物質的攜帶者》教學設計教材分析本節是生物學必修一《分子與細胞》第2章《組成細胞的分子》的第5節。通過本節課的學習，幫助學生認識到核酸是承載遺傳信息的物質，了解核酸的種類、核酸在細胞中的分布、核酸的結構，為學習后面章節中有涉及到DNA攜帶遺傳信息，以及在生物必修二《遺傳與進化》中重點介紹DNA本質的更好的理解奠定了基礎。同時有利于培養學生識圖、對比、分析、總結能力。學情分析在初中時，學生已知道細胞核具有儲存遺傳信息的物質—DNA，但還不知道DNA的結構，也不知道核酸的種類及分布。根據初中所學的化學知識，學生能看懂脫氧核苷酸和核糖核苷酸圖解及DNA和RNA在化學組成上的區別。在本書第二節中，學生掌握了氨基酸脫水縮合形成多肽，因此，應該能夠理解本節中“核酸是由核苷酸連接而成的長鏈”這個過程的形成。核心素養1.生命觀念：分析病毒、單細胞生物、多細胞生物的特點，認識生命世界，解釋生命現象。2.科學思維：結合教材中的具體實例，認識生命系統的結構層次的大小關系；運用歸納法分析細胞學說的建立過程。3.社會責任：從蛋白質功能多樣性角度明確蛋白質與人體健康的關系。教學目標知識與技能：1.掌握核酸的種類、分布及功能。2.掌握核酸的分子結構，懂得區分DNA與RNA。3.懂得以特定的染色劑染色，觀察DNA和RNA在細胞中的分布。過程與方法：1.嘗試進行自主學習和合作學習。2.學會運用比較、歸納等方法分析實驗結果。情感態度與價值觀:1.參與小組合作與交流，培養學生自主探究、合作式的學習方式。2.認識生物科學的價值，樂于學習生物科學，養成質疑、求實、創新及用于實踐的科學精神和科學態度。教學重點1.核酸的結構和功能。2.觀察并區分DNA和RNA在細胞中的分布。3.理解生物大分子是以碳鏈為骨架。教學難點與RNA的區別。2.理解生物大分子是以碳鏈為骨架。教學過程一、問題探討由于現代科學技術的發展使DNA研究成果的應用范圍愈來愈廣泛，學生聽到、看到有關DNA應用的報道是很多的，因此，對于“DNA指紋法”在案件偵破中的作用可能略有所知。這也是學生倍感興趣的內容。因此要給學生適當的空間進行表達交流，盡可能地讓所有學生共享他們對遺傳物質──核酸的認識。1.為什么DNA能夠提供犯罪嫌疑人的信息？2.你能說出DNA鑒定技術在其他方面的應用嗎？二、核酸的種類和分布脫氧核糖核酸，簡稱DNA核糖核酸，簡稱RNA真核細胞的DNA主要分布在細胞核中，線粒體、葉綠體內也含有少量的DNA。RNA主要分布在細胞質中。三、核酸的組成（1）核酸是由核苷酸連接而成的長鏈，核苷酸是核酸的基本組成單位；（2）一個核苷酸是由一分子含氮的堿基、一分子五碳糖和一分子磷酸組成；（3）核苷酸主要由于其組成成分中的五碳糖不同分為兩大類：核糖、脫氧核糖。（4）DNA和RNA各有4種堿基，但有所不同。四、核酸分子的多樣性絕大多數生物其遺傳信息就儲存在DNA分子中，組成DNA分子的堿基雖然只有4種，但是兩條鏈上堿基對的排列順序卻是千變萬化的。堿基對的排列順序就代表了遺傳信息。由此可見，DNA分子能夠儲存大量的遺傳信息。堿基對的排列順序的千變萬化構成了DNA分子的多樣性，而堿基對的特定排列順序，又構成了每一個DNA分子的特異性。五、核酸的功能核酸是細胞內攜帶遺傳信息的物質，在生物體的遺傳、變異和蛋白質的生物合成中具有極其重要的作用。核酸通過控制蛋白質的合成來控制生物的性狀從而表達相應的遺傳信息。六、生物大分子以碳鏈為骨架大分子都是由許多基本單位連接成的，這些基本單位稱為單體。每一個單體都以若干個相連的碳原子構成的碳鏈為基本骨架。七、DNA與RNA的比較（表）DNARNA結構特點雙螺旋結構單鏈結構基本單位脫氧核苷酸核糖核苷酸化學組成堿基嘌呤腺嘌呤（A）、鳥嘌呤（G）腺嘌呤（A）、鳥嘌呤（G）嘧啶胞嘧啶（C）、胸腺嘧啶（T）胞嘧啶（C）、尿嘧啶（U）五碳糖脫氧核糖核糖無機酸磷酸（P）磷酸（P）存在場所主要分布于細胞核中主要分布在細胞質中主要功能儲存、傳遞和表達遺傳信息指導蛋白質的合成板書設計核酸是遺傳信息的攜帶者1.核酸的種類和分布和RNA3.生物大分子以碳鏈為骨架練習1.下列關于核酸的敘述中，不正確的是（A）A.除病毒外，一切生物都有核酸B.核酸是一切生物的遺傳物質C.核酸有DNA和RNA兩類D.核酸的基本單位是核苷酸2.T2噬菌體,煙草,煙草花葉病毒的核酸中各具有堿基和核苷酸的種類依次是（C）A.4,4,4和4,4,4B.4,5,4和4,5,4C.4,5,4和4,8,4D.4,8,4和4,5,43.DNA分子完全水解后，得到的化學物質及連接關系，正確的是（A）A.磷酸－脫氧核糖－堿基B.磷酸－核糖－堿基C.磷酸－堿基－脫氧核糖D.脫氧核糖－磷酸－堿基4.組成人體核酸的堿基、五